小学语文三年级“什么造就了大海”课堂实录
老师:你最初是怎么知道“是什么造就了大海”这个故事的？
生:听父母说的。
生:在电视上看到的。
生:我看了我妈给我的书。
生:五岁的时候在电脑上看到的。
老师:看来小朋友对这个故事很熟悉。有些是在电视上看到的，有些是在书上读到的，有些是听父母说的。有学生做梦吗？
生:(齐笑)不！
老师:这个故事是明朝一个叫许的人想出来的。他写了一本名为《诸神的浪漫》的书。？有什么麻烦吗？这个故事来自第十二回《陈唐关娜易诞生记》。谁能读这篇课文？
生:(看第一段。)
老师:多么流利的朗读啊！你可以读得更好。这篇文章中的一些单词非常重要，所以我们应该重读。有哪些词？称霸一方，兴风作浪，统治一方。
学生:(再读第一段，重音突出。)
老师:嗯，有轻有重，就有起伏，所以听起来不错。这就是进步！这一段的东海龙王父子呢？
生:(一起读)称霸一方，兴风作浪。
生:治愈治愈(笑声)
老师:是他去治你，还是你去治？
生:治吧！
老师:哎，对了！你还知道什么？
生:(茫然)
老师:啊，我不知道。你害怕了，是吗？(笑声)
生:龙王父子使人不敢下海捕鱼。
生:龙王父子欺侮百姓，胡作非为。
老师:真好！你真的懂这个！正文的第一段自然是关于龙王和他的儿子-
生:(一起读)独霸一方，兴风作浪，胡作非为。
老师:所以哪吒想-
生:治好他们！
生:为人民喘口气！
老师:当我们大声朗读时，我们应该边读边思考。谁来读第二段？
生:(看第二段。)
老师:请在单词下面划线:海巡夜叉。是海中巡逻巡逻的夜叉。它的名字叫李根..这里吗？浑天灵？什么事？Hun？读h？n不读h？n .
生:(一起读)混天丝。
老师:哪吒还有一个宝贝
生:干坤圈。
师:嗯，哪吒拿着这两件法宝在海里捣乱。这一次，他是怎么闹事的？
生:他把混好的丝放在水里，龙王的水晶宫就震动了。
老师:看这个挂在水里的傻丝，然后--
生:会掀起巨浪。
生:龙王的水晶宫震动了。
生:龙王水晶宫震动。
生:龙王的水晶宫震动了。
师:哪吒轻轻把丝放在天上，把龙宫翻了个底朝天。在东海大闹一场！
生:(读第三段。)
老师:(反复指导学生正确阅读，略)终于打通了，太好了！哪吒这次是怎么闹事的？
生:小哪吒立马脱下干坤圈扔向夜叉。不要小看这个小圈子的干坤，比山还重，一下子就把夜叉打死了。
师:哪吒在东海闹事，但一把坤圈扔干，就把夜叉打死了。夜叉该不该死？
生:妈的！
老师:你怎么知道它该死？
生:他胡作非为。
生:谁叫他和龙王父子一起称霸海洋呢？
生:谁叫他跟龙王父子害人呢？
生:谁叫他跟龙王父子做坏事呢？
生:谁叫他一上来就剪呢？
老师:请划下来:举起斧子砍。你看，他知道哪吒在洗澡，就举起斧子砍了过去。
生:说明他是个坏人。
生:说明他很凶。
生:见人就杀，太残忍了。
生:他很残忍。
老师:看这个单词:举起一把斧子砍下去。他和谁说过话吗？你和别人讲道理了吗？
生:没有！
老师:拿起斧子就砍，说明夜叉残忍，杀人不眨眼，不是好人！举枪就刺，好吗？
生:不好！
老师:挥拳就打？
生:不好！
老师:张嘴就骂？
生:不好！
老师:像这样？无论你想要什么。人都不是好人！(笑声)好吧，继续往下看。
生:(读第四段，读了吗？愤怒尖叫？地点。)
老师:(打断)为什么龙王愤怒地尖叫？
生:因为夜叉被哪吒杀了。
生:夜叉被哪吒用干坤圈打死了。
老师:没错！这个龙王叫什么？曙光？所以让我们尖叫吧。(笑声)。
学生:(继续读。)
老师:第三次发生了什么？
生:哪吒抖开混天丝，混天丝立刻喷出一团团火焰，将三皇子紧紧裹住。三王子不得不露出真面目。
老师:哪吒摇天丝会怎么样？
生:让三皇子原形毕露了。
生:我把三皇子逼出了原形。
老师:看最后一段。
生:(读第五段。)
老师:这里有两个重要的词。
生:再也不会了。
老师:我在海里捣乱有三次，一次是荡，一次是甩，一次是摇。你会做这三个动作吗？
生:对！(连续做动作)
老师:能掀起巨浪吗？
生:没有！
老师:你会杀人吗？
生:没有！
老师:你能让它恢复原形吗？
生:没有！
老师:这是为什么？
生:因为哪吒用了一个法宝。(笑声)
生:因为哪吒是神仙。(笑声)
生:因为这是童话。(掌声)
老师:现实生活中有这样的法宝吗？有这样的神力吗？
生:没有！
老师:这是童话！我们知道龙王父子——称霸一方，胡作非为，经常——兴风作浪。所以哪吒打算-治疗它。哪吒一掀起天丝，就——掀起巨浪，连龙王水晶宫都震动了。龙王赶紧派海巡夜叉去巡查。我一把坤圈扔干，就-杀了夜叉。我抖天丝的时候，把三皇子逼成了原形。最后，老百姓——又过上了平静的生活。
第2部分:学习概述
老师:看完这个故事，我们三言两语就能讲清楚。这叫做总览。再复杂的事情，也可以用三句话来概括。三句话是什么？第一句:哪吒为什么要闹海？第二句:如何在海里闹事？第三句:吵了怎么办？请根据这三个问题概括故事。
学生:(练习概述。)
老师:谁有这个能力？
生:东海龙王父子称霸一方，兴风作浪。哪吒决心要治疗他们。(老师插话:第一句)当他来到海边，他摇动了水晶宫。(老师插话:这里用分号，继续)他一把坤圈扔干，一下子就把夜叉打死了；(老师插话:用分号继续)他一摇昏天岭，就把三皇子逼成了原形。(老师打断:句号。这是第二句话。从此，人民又过上了平静的生活。(老师打断:这是第三句)。
老师:谁能说出不同的话？
生:哪吒决心要治好胡作非为的东海龙王。(老师插话:父子)哪吒决心要治好胡作非为的东海龙王父子。(老师插话:第一句话简洁明了。)他带着干坤圈和混天灵来到海边。他只是轻轻地摇着，扔着，摇着，就这样把夜叉和龙王的三个王子都杀了。(老师插话:太好了！三用三？一个？综上所述，确实有技巧！这是第二句话。从此东海龙王再也不敢胡作非为，百姓又过上了太平日子。(老师打断:第三句。)
老师:我有一个小建议。你用过两次吗？胡作非为？重复一遍，可以换一个词。
生:从此东海龙王再也不敢兴风作浪了。
老师:那太好了！还有谁有勾勒的能力？