二年级自然语文的原文、教案和教学反思。
自然之语原文，某小学二年级语文。
不要以为只有人会说话，大自然也有语言。
这种语言无处不在，
仔细观察就能发现。
看水里的蝌蚪。
多么像一个游动的逗号。
这是自然的语言，
春天来到了这个世界。
如果你抓到一条大鱼，
鱼鳞上有圆圈。
一圈是一岁，
这也是自然的语言。
古老的三叶虫化石，
嵌入喜马拉雅山脉。
这是在告诉人们，
曾经是汪洋的一部分。
自然的语言，
太棒了。
不爱学习的人永远也不能理解。
粗心的人永远看不到。
二小二年级语文“自然的语言”教案
教学要求1，学习9个新单词和11个单词，认识6个单词。
2、能正确、流利地阅读课文。通过阅读课文，我们可以知道课文中自然的语言是什么意思，从而了解一些自然现象，初步感受自然的奇妙，激发学生热爱自然的兴趣。
教学中的重点和难点
重点:引导阅读课文，从阅读中知道课文中自然的语言指的是什么；指导识字和词汇学习。
难点:学生对一些自然现象缺乏感性认识；有些句子很难理解。
课前准备
1.课文，关于自然的课件，朗读课文的磁带。
2.参观郊区等自然景点:观看有关自然的电视节目。
教学时间为2个课时
教学过程
第一类
首先，第一次读课文
2、教师示范朗读(或播放录音朗读)，学生听，初步感知课文内容。
3.学生可以自由朗读课文，并用拼音识别生词。(给足够的时间照顾差生)
4.自由朗读课文。读完后找出课文中9个生词和6个需要识别的单词，反复拼写，直到准确为止。
5.检查生词的发音:同桌阅读，互相检查。老师们用没有拼音的单词卡，采取开火车、点名朗读、互助等多种形式。，重点检查“子、纳、用、V”的读音。
6.自由阅读全文，正确阅读。
7.朗读课文，初步感知课文内容，用序号标注章节。
第二，引导阅读第一、二、三节。
1，学会读第一节。
(1)教师模本阅读。看课件:以春天为背景，蝌蚪在水里游；大鱼跳出了水面；雪山、三叶虫化石等自然现象揭示了大自然的秘密。
(2)学生可以自由练习阅读。
(3)小组讨论:通过课前看插图，观察农村，怎么知道自己发现了什么？
(4)课堂交流:相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。
(5)个体自由反复练习阅读，同桌阅读，互相评价；按名字读。
(6)一起读第一节。
2.学会读第二节。
(1)先自由阅读，再点名阅读。
(2)看课件:以春天为背景，蝌蚪在水中游来游去。
(3)按名字读一句话，(贴一张蝌蚪的图片)，然后齐声朗读。
(4)启发学生想象讨论:蝌蚪在说什么(相机口语训练)
(5)师生共同阅读。
老师:这是自然的语言:
生:春天来到了人间。
(6)学生反复练习阅读，同桌互读。从阅读中，他们知道这一段大自然的语言指的是在水里游泳的蝌蚪，人们就会知道春天到了。
(7)看课件:春夏秋冬特点的片段来加深和拓展学生的感受，帮助突破难点。
(8)反复练习阅读，边读边点名评论，最后一起读第二节。
(9)一起阅读第一和第二部分。
3.学会读第三节。
(1)按名字读第三节。
(2)看课件:实景图像:大鱼及其鳞片的特写。动画:小鱼逐渐长成大鱼，鱼鳞上的圆圈逐渐增多。(附有简要说明)
(3)自由阅读和思考:自然的这段语言是什么意思，它告诉我们什么？
(4)练习自由阅读，同桌互读，点名阅读，评价后一起阅读。
(5)讨论:你还知道哪些类似的例子？
(6)看课件:树的年轮和年龄。
(7)一至三段一起读。
第二节课
一、引导第四、五节的阅读。
1，学读第四节。
(1)按名字读第四节。
(2)看课件:三叶虫化石的特写和介绍。出现“化石”一词，读出“化石”一词。
看课件:海洋逐渐演变成了雪山。简介“三叶虫”化石非常古老，有“古”字出现，“古”字发音。
三叶虫是生活在海洋中的微生物，但是它们现在在哪里找到它们的化石呢？
读出第一句话的名字。榜样阅读，一起阅读。
这是在叫人点名回答什么，读第二句，读范文，一起读。
(3)第四节免费试读。按名字念，一起念。
(4)这个谜是大自然告诉我们的。-展示单词“tell”并阅读单词。
大自然也告诉我们一些奥秘——看课件:动物化石(恐龙蛋等。)和植物化石。
2.学会阅读第五部分
(1)大自然的语言真奇妙。怎么才能找到它的语言，理解它？
(2)按名字读最后一节。念“大意”和“永远”这两个字。
(3)扇形阅读第5节必考。
(4)总结:如果你不喜欢学习，你永远也不会理解自然的语言；粗心永远看不到自然的语言；只有热爱自然、热爱科学、热爱观察的人，才能发现更多的自然“语言”，探索更多的奥秘。
(5)阅读全文。
第二，思维总结
1，免费看正文。
2.思考和讨论:诗中自然的语言是什么意思？
3、口语练习，相机完成课后练习题1。
(1)蝌蚪在水里游是大自然告诉我们的——
(2)鱼鳞上的圆圈是大自然告诉我们的-
(3)喜马拉雅山的“三叶虫”化石是大自然告诉我们的——
第三，记生词，指导写作。
1.利用已有的知识分析和记忆本课的生词。
2.指导写作。
(1)观察汉字的层架结构，用名字说话。
②范写“上、诉、永”。
只是:左右结构(不要漏掉最后一个“点”。)
v:右边是“申斥”，不是“金”。
雍:单字。
(3)学生临时描述和写作。教师的巡回辅导。课后完成练习2。
四、课后完成练习题3。
动词 （verb的缩写）扩展活动。
1，准备三个头饰(蝌蚪、鱼、三叶虫)，边表演边读诗。
2.说一说，画一张图，你就知道大自然能告诉我们什么了(相机下课做完第四题)。
3.举行主题为与自然交朋友的班会。
关于小学三年级二年级自然语言教学的思考。
《自然之语》是一篇说明文，备课时要注意其文体特征。但是，它也是一篇科普文。在学习教材时，也要注意科普文本的科学性和大众性，并采取适当的方法加以引导。只有把教材吃透，学生不仅能理解文章的内容、顺序和方法，还能了解有关物候学的科学知识。而是要重视学生的语文素养，从内容中读懂语言，从语言中学会表达。总之，通过对课本的深入学习，说明文教学也要有中国味。