2023年班主任教育经验

班主任要协调好各科之间的关系，同时要处理好自己所教的科目与其他科目的关系。接下来给大家带来2023年的班主任教育经验。希望你喜欢！

2023年班主任教育的经验教训1作为一名班主任，平时经常接触学生，有一些体会。我觉得老师对学生的关心和爱护是无处不在的，不仅仅是在学习和思想上，更是在日常生活的各种活动中。在学校，我经常深入学生，关心他们的饮食，卫生和安全。我很清楚，只有走近学生，走进他们的内心世界，才能为学生创造更多学习的机会，从而促进他们的健康成长。

要根据不同层次学生的不同性格特点，扬长避短，不失时机地消除学生的缺点，用自己的言行塑造学生纯洁的灵魂。一些学习或思想落后的学生被许多人称为“差生”和“后进生”。这些特殊的群体往往给我留下最深的印象，与我的感情融为一体。因为我在他们身上花了最多的时间和精力，注入了最多的关心和爱。在我的脑海里，深深地记得陶行知先生的告诫——“教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，嘲讽里有爱迪生”。

当然，对学生的爱是不能撒娇的，尤其是对那些学习好的“优等生”。这些学生往往成绩优秀，思维活跃，自我感觉良好。有的时候有些同学不能好好珍惜，有优越感，甚至鄙视其他同学。对这些学生暴露出来的不良倾向，我没有简单处理，放任自流，网开一面。我会时不时的对这些现象敲敲警钟，用父爱严格要求，让他们克服自己的弱点，不断进步。

有人说:“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都诞生于对学生教育的那颗热情的心。”所以，作为老师和班主任，首先要做的就是爱孩子。对于全班来说，不管他是不是出身于干部和权贵之人。还是普通人家的家庭，不管他是学习成绩优秀的好学生还是麻烦的后进生，都应该一视同仁，爱理直气壮，让学生信服。

对于一年级的小学生来说，六七岁是在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；这是他们活跃和有趣的年龄。所以，我总是包容一些童心未泯的举动，用一种“慈母”的眼光关注他们的成长，欣赏他们的可爱，保护他们珍贵的童心。

爱的力量是无限的。学生们在老师爱的沐浴下轻松愉快地学习生活。即使违反了纪律，老师严厉批评的时候，也要动之以情，晓之以理。更重要的是，他们要明白，老师是关心你、爱你的，只是为了你才提出这么严格的要求.....这样他就不会在“严师”面前感到叛逆或歧视，理解老师的苦心。是老师的爱让这种“良药”不苦，“忠告”不难闻。

精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必将结出尊师重道的硕果。更重要的是，“师爱”像无声的春雨，在不知不觉中滋润着孩子的心灵，实现了爱的迁徙，教会了孩子如何去爱别人。

2023年班主任教育经历3做了几年班主任，感触很多。很多事情感到无奈的同时，慢慢找到了一些工作的方法，也积累了一些对工作的感悟。看了池莉的文章《除了爱没有别的路》后，这种感觉更加明显。或许一个班主任的工作只能用这句话来概括——除了爱，别无他法。

“教书育人”是每一个有志于教学的人的追求，“教书”只是手段，“育人”才是我们的最终目的。所以从教以来，我一直坚持“育人”的原则，关注学生的身心成长。

对于现在的中学生，尤其是物质资源丰富而内心相对匮乏的中学生来说，除了爱，别无他法。爱他们，让他们在学习和生活中找到自信。找到快乐，最终在学习中找到自己的目标和快乐。

自信是一个人成功的基石。我们的许多学生不能很好地致力于他们的学习，因为他们不够自信。因为生活或者学习上的挫折，他们无法相信自己，相信未来。所以我们必须帮助学生建立自信心。我们要关爱他们，让他们即使流着泪也依然能感受到我们的严格背后那份深深的期待，感受到他们无法割舍的爱。我们大家可能都遇到过类似的情况，就是我们班很多孩子都来自单亲家庭。表面上看，这些家庭的孩子和其他学生没什么区别。但是接触之后，你会发现他们骨子里有很深的失落和自卑。而他们往往通过自负来掩饰自己的自卑。

比如我们班的一个女同学，成绩一直都是班里前三，但是她总是说一些跑调的话，有时候甚至对老师很不尊重，甚至故意反对老师。比如她留作业，她就会带头多喊。老师布置了额外的作业，她会故意说我不会做。一开始，我有点惊讶。我觉得这孩子有点虚伪自私，因为我知道以他的能力和基础，作业根本不多，附加题也不会做。但我谨记不能轻易给学生贴标签，所以没有急于下结论，而是仔细观察了近两周。我发现她虽然喊的凶，但是做作业很认真。基本上所有的作业都很优秀，额外的作业完成的很整齐。她基本上是班上最专心的孩子。当老师表扬她时，她表现出冷漠甚至不屑的表情。后来我联系了她的父亲，了解了家庭的变化。我才明白，她说这话是为了引起老师和同学的注意，她想得到同学的认可，甚至不惜牺牲老师。

她认为只有这样老师才会关注她，学生才会尊敬她。说到底，还是骨子里深深的自卑。知道了问题的症结所在，我特意在班会上加大了对优秀作业的表扬，特别是对这个孩子。我看到了她面部表情的复杂变化，我知道她找到了被认可的感觉。后来我利用业余时间和她交流了几次。比如她说作业太多，我会找她咨询如何处理，我会任命她为学习委员，负责作业的布置和上交情况的检查。后来作业不多的时候基本没听到她喊作业多。后来孩子的成绩一直很稳定，基本保持班级第一的位置。她也变得更加大胆和热情。她很喜欢王菲。她在初二的新年晚会上唱了一首王菲的歌，赢得了全体同学的热烈掌声。我看到她羞涩而灿烂的笑容，洋溢着自信。

我们班还有一个孩子让我印象深刻。在带领他们军训的路上，我让同学做了一个简单的自我介绍。大部分同学有点害羞但是已经完成了自我介绍。只有坐在第二排的一个男生掐着他的脖子，一句话也没说。他硬生生推开同学递过来的话筒。看着僵持的局面，我靠近他说了句“勇敢点，小伙子，自我介绍一下”，用自己的手摸了摸他的头。令我惊讶的是，他打开了我的手。充满笑声的车厢立刻凝固了，许多无辜的大眼睛里都是无奈。那一刻我很震惊，然后觉得自尊心有点受伤，很生气，但我马上调整了自己的情绪。我就知道肯定有我不知道的，我不能失去分寸。于是，我把话筒给了下面的同学。然后告诉大家，这位同学的问候方式很特别。也许他想让大家猜猜他是谁。虽然接下来的介绍很流畅。但对我来说，心里有一个大大的问号，我想找到答案。军训期间，我注意每个孩子的细节，包括着装。我会帮他们弄平褶皱，翻起衣领。基本上所有同学都能接受，微笑致谢。

只有他，我把他领子翻过来的时候，他故意用手拍了一下。好像很怕弄脏他的衣服，尤其是他脸上厌恶的表情，真的让我很难过。我甚至有一种被伤害的感觉，我想忘记它。我为什么要不理他？但我还是放不下。我决心让他快乐。没想到这个任务持续了三年。正式上课后，我试图联系他的父母。慢慢的我才知道:他出生在一个贫穷的家庭，他的母亲是一个清洁工，他很努力。他父亲是个体打工，父母关系也不太好。初二的时候，他父母离婚了。我知道他有很深的自卑感。有时候，没有同理心，真的很难理解人内心的悲伤。看到他妈妈的那一刻，我才明白孩子深深自卑的根源。苍老的面容，不恰当的举止，粗粗的声音，给人一种不舒服的感觉。我知道在这种情况下很难改变孩子。但是我没有放弃。我们和老师一起，呵护他脆弱敏感的自尊心。这三年，可以说软硬兼施，千方百计。

进一年级的时候，他不跟任何人交流，不趴在桌子上听课，对老师的提问怒目而视。你可以从他眼中看到仇恨。在这种情况下，我们只能鼓励表扬，夹杂着委婉的批评；初二的时候，他能和同学打架，能流利地回答老师的问题。面对老师的批评，他只能看到脸色骤变，眼里没有一丝恨意。到了三年级，他甚至有点活跃，主动和其他同学玩，和其他同学开玩笑，甚至和老师开玩笑。以前从来不敢说不敢批评的孩子，终于可以笑着面对老师的提问了。虽然有时候看到他调皮的样子会很苦恼，但我知道，至少我帮他找回了一些青春的色彩，也在一定程度上走出了自卑的阴霾。

用你的爱去接近学生，接近他们的生活，接近他们的内心，让他们真正接受老师和其他同学，开朗乐观自信。

在充分了解学生后，要“因材施教”。每个学生都有自己的特长，我们可以通过扬长避短让他们实现自信。比如有些同学在值日中表现特别突出，我们可以让他们为其他同学做示范和训练。我做过这个，效果还不错。因为我看到了一个完成演示后一直低着头小心翼翼的同学脸上那种自鸣得意的笑容。

我知道这个社会有很多路，不要只以成绩来衡量学生。因为我们知道，不是每个学生都适合学习。所以对待我们的学生，需要用爱去坚持，用爱去等待。除了爱，别无他法。

2023教师教育经历4真诚和耐心让我明白了班主任的责任；思考和感悟让我明白了语文老师的魅力。微笑，交流，放下，阅读促进我和学生一起成长。

首先，微笑是灵魂的释放

一个年轻的雕塑家，有着精湛的技艺，却被内心的痛苦和黑暗所困扰。他去拜访一位大师，寻求解决办法。师傅得知他天天刻恶魔，叫他以后只刻天使。一年后，当这个年轻人再次出现时，他变得容光焕发，笑容满面，就像一个和平的天使。

20__年，我刚从大学踏入初中，却承担了班主任和语文老师的双重责任。虽然我很害怕，但我想用我的青春活力和热情来制造轰动。正是在这种心态的驱使下，我走向了严酷的极端。回想起和第一批孩子相处的点点滴滴，有些遗憾，苛刻多于关心。孩子们害怕我，在我面前发抖。他们不爱和他们朝夕相处的班主任。想到这些，总觉得有点失落。三年后，遇到第二个孩子，我试着去改变，多笑笑，多关心。虽然班级成绩不是最好的，但是和孩子们相处的很开心。孩子们曾经问我更喜欢哪个班。我发自内心地告诉他们，我和他们在一起很开心。我班有个自恋的男生，总说自己帅。当他得知我喜欢霍建华时，他问我，你帅还是霍建华帅？我甚至会很认真的说，如果他拿了成绩，我可以叫他男神，他当时就被孩子的话逗乐了。原来只要换个思路，就能看到更多的笑容，听到更多温暖的话语，感受到更多的快乐和幸福。

第二，真诚沟通，感动人心

“没有规则，就没有方圆”，我是一个原则性很强的人。在我眼里，班规比什么都重要。班上有两条规则。我不允许任何学生碰它们。一是顶撞老师，二是侮辱同学。

班里有个男生，学习很好，脾气也很好。他对他的第一印象还是在聊天的时候。他把头靠在我的肩上。然而这个近乎完美的男生，在我看来却因为数学题和我同桌发生了很大的冲突。女生对我哭诉，男生侮辱她和她家人。我气得径直走到他面前，狠狠地训斥了他一顿。男生一开始不承认，一直沉默到在我面前留下眼泪。那一刻，我心痛，我甚至开始后悔自己是不是太冲动了。下午把孩子约出来，敞开心扉，聊了很久。心里有最真实的想法，最在乎的东西，对他的肯定。最后，我们用一句可笑的话结束了我们的谈话。你还在生老师的气吗？嗯，我还是很生气。所以你要生气多久，一辈子？那不会发生吗？下周怎么样？差不多了。两人微笑。晚上孩子在qq上给我发消息:其实我从来没说过。其实老师，自从合唱比赛我弹琴的时候你紧张了，你给了我一个拥抱，我记忆犹新。那个拥抱对我来说很重要，因为它给我的不仅仅是鼓励，所以直到现在我还记得，以后也会记得。所以，谢谢你，真的谢谢你的每一次拥抱，给了我很多的勇气和更多的东西，谢谢。

第三，放开双手，在心里思考

如果用一个词来形容我的课堂，“强”或者“太预设”可能是最好的答案。课堂上的每一个环节都必须按照设计一步步进行，就像设置陷阱引导学生进入一样。长期以来，我对好课的定义是:安静听课，认真做笔记。但是，当我看到教室静如死水，当我看到拿着笔准备随时记笔记的孩子们，我突然觉得害怕他们会变成听话的记笔记的机器人，但是我没有想到。那一刻，我突然醒悟，也许是时候反思和改变了。

我的尝试从一节课开始。默认是学生自己看完课文后，畅所欲言，说出自己对课文的感受和疑惑，然后解决问题。学生们一开始很惊讶。他们不知道老师葫芦里卖的是什么药。大家面面相觑，不知道该怎么办。一阵沉默和尴尬之后，几个孩子颤抖着站起来说话了。我没有打断，只是做了简短的评论。看到这种情况，说话的人逐渐多了起来。我把他们的感受和问题总结成三个问题，再次给他们上课，让他们自己解决问题。我让他们说话的时候不要举手，这应该是我听到笑声中最放松的一课。总有几个孩子齐声站起来，一句“男孩子要有绅士风度”化解了尴尬。孩子笑了笑，给了女孩话语权，但当他们都是男孩的时候，他们的决策模式就变成了石头剪子布。在那堂课上，我们不仅解决了所有的问题，而且充满了笑声。在当天的课堂总结中，孩子们评价说，今天的语文课和过去有很大的不同，一种全新的教学方式，让每个人都感到快乐，都愿意参与。那一刻我想，这可能就是我的进步吧。我不能把所有的孩子都训练成统一模式设定的机器人，但我应该给他们空间和舞台，放开双手，让他们放飞心灵，自由起舞。

第四，沉湎于阅读，洗涤心灵。

古人云:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见古人对读书情有独钟。读书是一辈子的事，是一个长期的“自我教育”，没有终点，也没有终点。无论我们从事什么行业，只要我们经常阅读并内化为一种自觉的行为——生命的存在，我们就是一个有福气的人。从初一开始，就开始上课阅读。除了要求的名著之外，我还精心挑选了许多书籍，并要求他们摘抄并完成一篇论文，并选择优秀的文章在班上阅读并发表在班级博客上。

越是推荐孩子读书，我越是不安。20__ _年暑假，我以“再捡一次美，有一次洗涤心灵的机会”开始了我的阅读。从一开始强迫自己学习逐渐形成习惯，随时写下读书感受。看完《我和地坛》，对史铁生的一生感触颇深。我写道:这个世界上没有完美的人生。如果完美，那就不完美了。因为后悔也是人生的一部分。知道了林的浪漫爱情，我明白了爱情总是被期待的，也成为了人类永恒的追求。但是永远有多远呢？也许是明天的永别，也许是一辈子在一起，也许是海誓山盟。然而，谁能控制上天的安排呢？每个人的心里都会有一些不想触碰的回忆和伤痕。他们没有被遗忘，只是不想再伤害了。每一段记忆都是幸福与泪水的舞蹈，害怕，却又渴望。这就是人性的矛盾与美好。

做一个用心的老师，发现学生的优点；做一个真诚的老师，和他们坦诚交流；做一个懂得放下，让思想展翅飞翔的老师；做一个爱读书的老师，和他们一起看世界上所有的花。

2023年班主任教育的经验教训6月12日至7月27日，我有幸参加_ _校区组织全镇青年教师参加_ _计划远程教育培训。虽然天气炎热，但是阻挡不了大家学习的热情。学生每天按时到校，学习期间总是认真做笔记。

本次培训不仅全面，而且细致，有导演对教材的精彩解读和分析；有课堂记录；还有耐人寻味的经历。很荣幸参加这次小学语文教师_ _计划培训。这次培训使我们全镇的师生能够聆听到中国数学领域众多专家学者甚至权威人士的讲座，聆听他们对语文教学的理解，了解他们的语文思维方法。16天的培训虽然很短，但带给我的是思想的洗礼，精神的震撼，观念的创新。这给我提供了一个很好的充电机会。通过这次培训和学习，我收获很大！

由专家领衔的教育科学理论的简明精辟的论述，在我们的教学实践中起到了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了新鲜的水。多位著名教育家的授课给我们带来了心灵的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一场高规格的“文化盛宴”。比如魏飞老师的专题讲座《口语交际，让学生“动”起来》，帮助我走出了以往口语交际教学的误区，让我明白口语交际教学不仅要激发学生的交际兴趣，选择恰当的交际话题，营造交际氛围，还要让学生“会”交际(即创设交际情境，形成交际风格)。创设交际情境，就要模拟真实情境，提供典型案例。为我今后的交际教学指明了方向。

__X老师的《小学古诗词教学目标语策略》指出了我们古诗词课堂教学中的两个误区，要求我们明确“三个重点”，突出“三种意识”，处理好“四个关系”，落实好“四个环节”所教的有效方法，以后少走弯路...我深深体会到语文课堂应该是充满色彩、诗意和美感的。

在这次培训中，每个老师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，我们不仅听专家讲课，还与学生互动，成为每一位培训师提高自己汉语教学专业水平的捷径。在训练过程中，我积极尝试与其他同学交流。在交流的过程中，我了解了各个学校新课程的开展情况，注意到他们是如何处理新课程中遇到的各种困惑的，以及他们对新课程教材的把握和处理。在培训中我们不断交流，真正的互相学习，这对我们以后的教学会起到积极的促进作用。

我觉得这个训练是最有效的，是对我们“教育的潜意识结构”的一次深度改造。它不断提高了我们的专业水平。训练虽然结束了，但思想没有结束，行动没有结束。带着收获，带着感悟，带着信念，带着热情，在以后的教学中，学习专家的精髓，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中成长，让自己的教学水平和教学能力再上一个台阶。