数鸭子的讲稿
数鸭子1教案一、教学内容
《数鸭子》这首歌是小学音乐第一册。
二，教材分析
《数鸭子》是一首活泼有趣的儿歌，带有说唱风格。歌词描述了孩子们看着鸭子游过大桥，兴奋地数着鸭子。歌曲前后有说唱结合，展现了孩子活泼可爱的天性，充满童趣。歌的第一段描写了门前桥下孩子们数鸭子的场景。第二段以老爷爷的幽默口吻教导孩子在平时养成良好的学习习惯。不忘上学，还形象地告诉他们考试时不要带“鸭蛋”回来，充满了浓郁的生活气息。
三，教学目标，重点和难点
1.完整地、有表情地唱《数鸭子》，板数能与唱腔很好地衔接，把握节奏就能随着伴奏音乐背诵《数鸭子》。
2.用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受歌曲四四拍的特点。教学以表情完整的唱鸭为主，能背有伴奏音乐的歌曲。教学难点是运用不同的节奏和打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐之美，坚持“以教师为主体，以学生为主体，以训练为主线，以创作为目的”的原则，培养学生的能力，这也是本课程的难点。
第四，谈谈教学程序
第一步:创设场景，激发兴趣，引入音乐欣赏，运用故事导入法，同时展示多媒体课件，引出歌曲:《数鸭子》。在歌曲教学前，设置两个声部的节奏练习，可以使学生在合作中得到锻炼，培养他们的节奏感和合作能力。把全班分成两组，一组读号码牌上的内容，另一组模仿鸭子的叫声。a:游过门前桥下的一群鸭子。0│过来数数│ 246780 ‖ B:嘎嘎。第二步:学习歌曲数鸭子。
(1)玩数鸭子，让学生整体感知歌曲的旋律。
(2)谁听过这首歌？你能为大家唱首歌吗？
(有些同学肯定很熟悉。)
(3)让学生找出乐谱中是否有相似之处。
(4)请会唱歌的同学用下巴低声唱歌曲。
(5)教师点评，指导学生唱歌。比如休止符，单词多的地方等等。
(6)通过各种形式演唱歌曲:接龙唱、少男少女唱等等。仅仅唱歌是不够的。二年级的学生年龄小，唱歌的时候很容易拖节拍。教师要引导学生用清晰的吐字和正确的演唱速度来表达歌曲的生动性和趣味性。
(7)团体演唱:
①引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。
②分组练习，然后表演。在教学过程中(伴随着歌唱、舞蹈和打击乐)，教师应该平等地对待每一个学生，尊重、理解、关心和欣赏他们。在这个环节，我把学习的主动权还给学生，留给他们自主活动、师生互动、一起* * *学习的时间和空间。让孩子在轻松愉快的学习环境中学习歌曲，突破困难。
《数鸭子》讲稿二一、谈教材
《数鸭子》是一首活泼有趣的儿歌，说唱风格。
歌词描述了孩子们看着鸭子游过大桥，兴奋地数着鸭子。说唱和歌曲的结合展现了孩子活泼可爱的天性，孩子的兴趣培养了学生的自信心和情感歌唱，通过小组合作可以即兴表达自己的感受。通过听音乐，模仿动物的声音，唱歌，感受音乐中的小动物，我们知道动物是人类的朋友。歌词通俗易懂，适合5-6岁儿童。
第二，说出活动的目标
1，认知目标:背歌词，掌握歌曲的旋律。
2、技能目标:会唱歌，会模仿鸭叫，会模仿小鸭子。
3.情感目标:培养学生热爱生活的乐观精神，体验歌曲带来的快乐。
第三，说活动准备
Ppt课件，儿童故事，关于鸭子的音频，歌曲。
第四，讲教法和学法
(1)讲教法:大纲中指出“教师要做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中争取“合作探究学习法”。为了体现师幼之间的‘互动主体性’，本次活动采取了相互尊重、协商交流、* * *共建的形式。教师与幼儿共同学习、共同成长，主要采用以下教学方法:游戏法:幼儿园的活动应该是“游戏中的教育”，游戏是幼儿喜爱的活动，是幼儿数学教育的有效手段。把抽象的数学知识和生动活泼的游戏结合起来，可以让孩子获得有益的经验，结合数学在生活中的作用，从而激发孩子对数学的兴趣。
因此，运用游戏法对儿童进行数学教育是一种有效的方法和手段。提问法:在活动中，提问法让孩子们由老师回答问题，使他们对歌曲有了更深的理解，带着理解去学习歌曲，从而加深了对歌曲的熟悉，激发了他们的想象力和兴趣。角色扮演法:教师可以通过扮演母鸭，让孩子扮演小鸭子，从歌曲中锻炼孩子的手脚协调能力，充分吸引孩子的好奇心和学习模仿能力，达到活动的最终目的。
(2)说到学习:纲要提出“儿童是学习的主人，以儿童为主体，创造条件让儿童参与探究活动，既提高了儿童的探究能力，又使儿童获得了学习技能，激发了儿童的学习兴趣”。引导孩子自主探究学习，培养孩子良好的学习方法和习惯，通过亲身实践，活跃大脑，动手学习新知识。因此，主要采用以下学习方法:体验法:通过学习小鸭子的声音，玩小鸭子，让孩子了解鸭子，可以让孩子动起来，而不是机械地背歌词，让孩子通过感官手段来学习。观察:幼儿通过老师提供的资料学习数鸭子的歌曲，了解鸭子的行走方式，从而主动模仿，加深对歌曲的认知。尝试法:当幼儿在活动中学习小鸭子不同的叫声时，要鼓励幼儿用不同的方式激发幼儿不同的想象力，使幼儿的动作多样化。不要拘泥于标准动作，扼杀孩子的想象力。
五、表示活动过程
活动全程以歌曲为主，难度逐级递增，以听鸭子的声音并模仿——讲鸭子的故事——看数鸭子的视频——角色扮演鸭子的节奏，开展数鸭子的音乐教学活动。
首先，开始部分
设置场景:教室告诉孩子们，今天班里来了一个新朋友，激发他们的兴趣。
设计意图:通过情境的设置，可以引起孩子对这项活动的兴趣，使活动更有趣，不枯燥。
二、基础部分
(1)听听是谁。通过听鸭子的音频，让孩子对鸭子有初步的了解，从而模仿鸭子不同的声音，加深对鸭子的认识。
1，播放鸭子的音频，让孩子猜猜是谁。
2.让一个孩子模仿鸭子的叫声。
3.问小鸭子的叫声是否一样。
4.让孩子模仿各种鸭子不同的叫声。设计意图:这个环节是为了培养孩子的模仿能力和想象力，让孩子通过自己的想象对小鸭子有所了解。
(2)聪明的小鸭子可以通过讲故事来引起孩子的兴趣，让孩子加深对鸭子的喜爱。
1.老师讲了聪明的鸭子的故事。
2.讲完故事后提问。
3.谈谈你为什么喜欢鸭子。设计意图:这个环节是培养孩子的爱心，让孩子建立对小动物的喜爱，通过提问用小鸭子打动孩子。
(3)唱歌通过视频播放吸引孩子的注意力，孩子可以简单地模仿视频播放的歌曲。
1.老师播放数鸭子的视频。
2.老师导歌。
3.老师和孩子们一起唱“数鸭子”。设计意图:这个环节的设计可以让孩子直观的理解歌词，视频的童心可以吸引孩子，让他们模仿。
(4)快乐小鸭老师讲解鸭子的动作，通过学习锻炼孩子的手脚，激发孩子的学习兴趣，启发孩子的想象力。
1，老师在播放的歌曲中穿越小鸭走路的动作。
2.老师启发小鸭子走不同的路。
3.老师扮演鸭妈妈，带领小朋友扮演的小鸭子在老师那里玩耍。设计意图:此环节旨在锻炼孩子手脚的协调能力，加深对歌曲的熟悉程度。
三、结束在欢快的音乐中，小鸭子正跟着妈妈回家，活动结束了。
第六，说活动延伸
1.把鸭子的玩具和图片放在活动区。
2.让孩子回家把学过的歌唱给父母听。设计意图:可以加深学习知识的巩固和加深对学习知识的印象，促进亲子沟通，增进亲子感情。
七、说活动的特点。
1.整个教学活动以鸭子的学习为主线，将各个环节串联起来，循序渐进，体现了音乐教学的整体性和主题性，便于幼儿学习和掌握这项活动的主要内容。
2.根据大纲的精神和艺术目标，本次活动的设计围绕儿童的好奇心、极大的模仿力和想象力创造力展开，充分满足了儿童的内心，使活动得以顺利进行，达到了教育的目的。
《数鸭子》讲稿3一、谈教材
(1)教材分析
《数鸭子》是一首活泼有趣的儿歌，带有说唱风格。歌词描述了孩子们看着鸭子游过大桥，兴奋地数着鸭子。歌曲前后有几块板子，说唱与演唱的结合展现了孩子活泼可爱的天性，充满童趣。
(二)教学目标
(1)通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到农村美丽的自然风光，教育孩子努力学习，天天向上，在歌唱中吐字清晰，技巧娴熟，保持速度稳定。
(2)通过欣赏《鸭子吵架》，我们可以感受到打击乐器以不同的节奏和速度演奏时，音乐作品中不同的音乐情感和音乐形象，并能加以描述。
(三)教学重点和难点
重点:引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐元素所表达的不同场景。
难度:感受节奏和速度对音乐的重要性。
教学准备
钢琴、打击乐器、多媒体课件
(5)班级安排
1课时
二，口语教学方法
在这门课程的教学过程中，我综合运用对话、演示、情景引入等方法，激发学生学习音乐的兴趣。同时，充分利用生动的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流和精神沟通的过程，从而培养学生的创新思维能力。
第三，理论学习
大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，我充分调动学生的感官，让他们积极参与课堂教学。我一边欣赏鸭子吵架，一边让学生用音乐模仿鸭子的可爱形象。在教唱歌曲时，我也采用小组合作的形式，让学生在实践中相互启发、相互促进，引导他们用舞蹈动作来表达歌曲，让他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能，同时发挥群体力量，增强合作能力，共同进步。
第四，谈谈教学程序
第一步:创设场景，激发兴趣，引入音乐欣赏。
采用故事引入的方法，同时呈现多媒体课件，引入音乐欣赏的话题:鸭子斗嘴。
这个环节设计的目的是引导学生充分发挥想象力，通过听音乐来延续故事，思考鸭子为什么会斗嘴。还可以一边看一边模仿鸭子的尴尬形象。联想意识可以诱发情感，把学生带入到创设的情境中，让学生在欣赏音乐的同时认识打击乐器合奏这种特殊的表演形式。
第二步:故事贯穿，在合作中学习，在情境中探索。