提高和弥补四年级语文差异的工作计划

时光荏苒，我们将继续书写新的诗篇，开始新的征程。是时候开始写工作计划了。如何写工作计划书才能充分发挥它的作用？下面是我收集的四年级语文提高补课工作计划范文，仅供大家参考。欢迎阅读。

四年级语文1改进补差工作方案一、指导思想

新世纪呼唤新课程改革。目前，小学语文教学正在经历一场巨大的变革。作为教师，我们要努力探索如何在语文教学中实施素质教育，培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平是不一样的。要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就必须切实做好课堂的训补工作。

二、具体内容

1，补考内容:义务教育课程标准测试教材四年级上册。分为基础知识、基本技能、口语交际。

2.训练内容:包括朗读、背诵、口语交际、写作、听力。

第三，培训的对象和形式及补差

对象:

这一级别的优等生和后进生

表单:

1，利用课堂时间摄像辅导

2.利用第二课堂活动。

3.老师和家长应该互相合作

四。具体措施和时间安排

1，利用课堂时间摄像辅导

上课多问他们问题，对尖子生多提有针对性、启发性的问题；多问后进生一些基础知识，让他们不断进步。当后进生的作业有很多错误时，老师要当面纠正，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差难以随班就读时，我们应该采取系统的辅导方法，帮助后进生弥补知识缺陷，发展智力，增强学好语文的信心。另外，在课堂上多向后进生提问，发现他们的优点和成绩时及时表扬，提高学习成绩。

2.业余时间的个人辅导

在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。(工作计划)对于尖子生，我计划制作课外资料让他们阅读，布置要求高的作业让他们独立思考，布置给其他同学指导，让他们的知识面扩展到更大的领域，技能和技巧达到更高的水平，让他们永远好学上进，智力得到更好的发挥。同时，每周周五的课后活动为后进生提供定期辅导，巩固当天所学的基础知识，并为掌握特别差的学生提供个别辅导。平时让后进生来点比赛，比如看谁进步快，谁作业拿满分。

3.家长和老师应该合作。

我准备安排适当的、合适的学习内容，让家长在家帮助辅导后进生，老师定期去优等生和后进生家里走访，了解他们在家的学习和作业情况。让优等生定期介绍学习经验，让后进生总结进步。

总之，在素质教育的今天，培养和弥补差异是学校教学工作的重中之重。作为教师，我们将不断探索有效的方法和经验，使我们的培训和弥补差异的工作更加有效。

四年级语文素质提高工作方案2随着素质教育的深入开展，教育形势越来越好，社会对合格人才的要求越来越严格，这就要求我们大面积提高教学质量，促进全体学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展。因此，提高学生的素质非常重要。学生的个体差异是客观存在的，提高学生素质是教学工作不可或缺的一部分。为了使每一个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验到学习和进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的，我们根据“因材施教”的教育理论和前苏联教育家巴班斯基的“班级分组理论”，实施专项教育计划和分层教学，挖掘学生在班级中的个体差异，做好让优等生变坏，让优等生变好，差生不变坏。根据我们班的实际情况，经过深思熟虑，制定了培训补差的工作计划。

一、指导思想

提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让学困生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力。培养计划要落实，要发现培养一批尖子生，挖掘他们的潜力。从能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础，次要的活动可以辅助老师，提高全班的素质和成绩。

二，学生情况的分析

这个班有30名学生。从上学期的学习情况和知识技能来看，大部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，素质好。但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度差，写作马虎，有时作业不能及时完成。所以这学期在教学过程中除了关注学生的个体差异之外，我也准备改善一下。

三、培训内容

训练主要是继续提高学生的读写能力。成立课外兴趣小组，通过活动培养学生。对于优秀的学生来说，他们在课堂上可以吃的很好，但是他们吃的不好。因此，要求各教研组组织教师成立课外兴趣小组给予“强化科目”，即精挑细选一些高水平的题型，题型要多种多样。介绍或推荐学生适当的课外阅读，让资优生扩大阅读面，吸收更多的课外知识，给予更多的指导，尤其是在平淡无奇的文化倾向方面，以便灵活写作。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优秀学生的学习成绩。

辅修的内容是教学生敢于做题，懂得做题，安排更多的基础内容让他们掌握，至少会写单词。他们可以安排他们先提取模仿，再独立完成。保证每一个学困生都有话要说，有话要写。训练学困生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让他们试着说，敢说，再努力善于说。

1，帮助他们建立自信。后进生的形成有各种各样的原因，有的是一时贪玩造成的，有的是家庭困难思想负担重造成的，有的是学生一时冲动犯错造成的，有的是老师或家长批评教育不当造成的。所以我们老师首先要帮助他们分析找出落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立克服困难的自信心，再根据具体情况把差的作业补上。

2.教给他们正确的学习方法，让学习变被动为主动。具体有三个环节:课前预习、课中听讲、课后复习。课前预习时，要通过查找资料的方式，把自己还不明白的问题标记出来，带着问题听课，及时做好记录，课后及时解决课上遗留的问题，这样听课时才能更主动，更有针对性，听课的效果也会更好。

3、减少工作量，认真检漏，专项培训。在训练中，选取后进生普遍不懂的问题作为专项训练内容，做到有的放矢。在训练中，让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生在课堂上完成作业，并及时进行点评。

4.坚持关心后进生。

(1)多鼓励，少批评。后进生普遍自信心不高，学习生活习惯不规律，在教学中一定要多关心、多鼓励、多谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，都要及时表扬，鼓励他们再接再厉。只有调动了主观积极性，他们才能更好地发挥自己的潜力，使自己迅速步入中等生甚至优等生的行列。

(2)组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续组织互助小组，以班级为单位开展一对一活动，帮助生活和学习有困难的学生。

第四，具体措施

1，精心准备每一份培养优秀学生的教案，力求在学习过程中寓教于乐。

2、加强沟通，了解潜在学生、优秀学生的家庭、学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。

3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。

4.交流思想，有效解决潜在学生的学习困难。

5、坚持辅助潜水工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，布置不同的作业。

7.对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。

8.请尖子生介绍学习心得，差生学习。

9.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。

10，对学困生实施多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。

11.采用激励机制，肯定学困生的每一个进步，鼓励他们继续奋进，在资优生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。

12，充分了解学困生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，保证学困生改善目前学习不好的状况，提高学习成绩。

提高语文素质的工作计划四年级3本学期，我关注了提高语文素质的工作，分析了学生的具体情况，明确了提高语文素质的目标，制定了提高语文素质的措施。从学期开始，我就能根据实际情况，循序渐进地实施“培养学生补差”的内容，让学生更好地发展。为了今后更好地开展培训和补课工作，提高教育教学质量，现将本学期培训和补课工作总结如下:

1，全面调查了解学生。

要做好后进生的转化工作，充分了解学生，做到心中有数。我们必须了解各方面的情况，这是做好转型工作的基础。要综合运用观察法、调查法、谈话法，从不同方面全面了解后进生。

2.教师根据学生成绩确定需要培训或辅导的学生名单，一般利用中午时间和其他空余时间进行辅导。

3.要坚持“六定”原则，即定目标、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4.培养优秀学生，要着眼长远，增加学生的学习难度，拓宽知识面，发展创新思维，培养创新能力，这样才能保证资优学生更优秀。

5、辅导差生做到“三要三不要”，即理解后进生，尊重后进生，对后进生有信心。思想上没有歧视，情感上没有厌恶，态度上没有粗暴。后进生的教育可以采取以下措施:低起点，小步快跑，一点点引导，循序渐进，积小胜为大胜，给学生看到希望，及时欣赏学生的每一次进步，提高学习兴趣。

6.通过优化课堂教学结构，完善教学规律，教育教学质量全面提高。课堂上，学生是主体，训练是主线，思维是核心。给学生更多的发言机会，课堂提问精心设计。试题分为难、中、易三类，让尖子生答难题，学困生答易题，让每个学生都有机会在课堂上展示自己，都能尝到成功的喜悦。

7.通过第二课堂活动培养学生的特长。第二课堂活动是扬长补短的基础。本学期初，我根据上学期学生的学习情况，挑选了三名学困生，做成活动小组，培优补差。他们进行了课外辅导，补了基础知识。

8.通过培训和补差的工作拉近了老师和家长的距离。在临时抱佛脚的过程中，我经常进行家访，与父母取得联系，争取他们的配合和支持，并采取有效措施对学生进行辅导和教育。在这个过程中，老师和家长的关系越来越密切，很多家长特别重视家庭辅导，这为培养优秀学生和弥补差额的工作打下了良好的基础。

虽然取得了一些成绩，但还存在一些问题，如教育、教学方法和手段还比较粗糙，需要改进。但我相信，在学校的支持下，在老师的配合下，“培养优秀学生和未成年学生”的工作一定会越来越好。“一切为了每一个学生的发展”是新课程核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们教师不仅要做好优秀生的培养，还要做好差生的辅导，带动中等生培养优秀和未成年学生。只有及时细致地做好这项工作。只有这样，优等生才能更好，差生才能更差，才能全面提高全体学生的思想道德素质和科学文化素质，达到理想的教学效果。

总之，通过这一学期的训练和补课工作，我们班的尖子生逐渐增多，学困生逐渐减少，我们班的整体语文成绩有了明显的提高。培养优秀学生，补齐差额，是一项艰巨的任务。在今后的教学工作中，我有决心和信心把这项工作做得更好，最大限度地提高我们班的教育教学质量。

四年级语文素质提高工作方案一、指导思想

“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一位优秀教师的不懈追求。本着“让每一个学生进步，让每一个家长满意，让社会各界认可”和“没有差生，只有差异”的原则，从后进生入手，将课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑心理，树立学习的信心和勇气。在学生中形成“追赶、帮助、超越”的浓厚氛围，让每个学生都能学好、学以致用，全面提高教学质量。

二、基本情况分析

这个班有25个学生，其中男生16，女生9。经过上学期的接触和了解，全班的语文成绩都有不同程度的提高。一般来说，这门课的知识库明显分为两个层次。优秀的学生太优秀了，但是数量少。中间位置的同学比较多。近7名学生基础知识不乐观，历次语文考试成绩不到75分。班里个别男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰，无论是学习还是生活，尤其是特殊家庭的孩子，各方面都比较落后。基本情况如下:

在课堂上，他善于思考，说话积极，平时也乐于帮助同学。学习成绩优秀者占全班45%。他们有正确的学习态度和良好的学习习惯，团结同学。他们不仅能更好地完成老师布置的任务，还能与后进生结对，解决他们的学习困难。但他们自身的学习主动性有待加强，竞争意识有待进一步激发。

有十几个同学基础差，上课不能积极发言，作业不能完成，缺乏一定的学习方法和毅力，不能严格要求自己。

三。任务目标

1.认真落实“差生培养优等生”工作方案，做好参训人员的辅导和思想教育工作，同步开展差生培养和优等生培养工作。

2.积极组织相关学生参加活动，争取家长的大力配合。

3.培养优生自主自觉学习，积极拓宽学习习惯，发挥表率作用。

4.巩固提高中学生成绩，让他们向优生发展。

5.让学困生树立学习自信心，克服自卑心理。

6.加强基础知识的掌握，为他们学习语文打下坚实的基础。

7.在班里形成“赶超、帮扶、超越”的浓厚学习氛围，形成良好的班风和学风。

8.试图通过“培养优秀学生，改变不良学生”的活动，让班里的所有学生都认识到学习语文的重要性，激发他们学习语文的兴趣。

第四，培养优秀和次要差异的内容

训练学生主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量的课外读物，让有天赋的学生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，特别是散文文化方面的知识，给予他们更多的指导，以便在写作中灵活运用，提高写作水平，并安排一些高难度的练习任务让他们完成，全面提高语文能力。

辅修的内容是教学生敢于做题，懂得做题，多安排一些基础内容让他们掌握，至少写一篇作文。逐步提高差生的写作水平，可以先安排他们摘抄。模仿写作，然后独立完成，保证每个差生都有话要说，有话要写。训练差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢于说，然后努力做到善于说。

五、培养和提高辅助对象

1，培训对象:xxx

2.辅助差异对象:xxx

不及物动词方法和措施

1.在课堂上创造机会，要鼓励和启发更多的学困生对学习产生兴趣，给他们更多的机会用手、用脑、用嘴，或者用资优生的思维和方法去影响差生。多欣赏，少批评，让他们意识到自己是学习的主人。

2.教师坚持每节课明确“分层”训练，由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，又有拓展训练，确保后进生在学习中有所收获，尖子生进一步提高思维水平。

3.改变教学方法。在教学中，要努力变“重结果”的教学为“重过程”的教学，注意再现知识产生和形成的过程，引导学生探索和发现。

4、在课堂上开展小组合作学习，让学生手、脑、嘴一起动，让学生畅所欲言，互相交流，减轻学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

5.教师对学生个体差异的认识和正确对待，不是为了消除差异，而是为了促进差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，让资优生“吃饱饭”，后进生“吃饱饭”，让学得快的人、学得慢的人、先慢后快的人全面提高。

6、根据不同层次的学生，安排不同的作业。为贫困生多做多练措施。针对课前作业中的共性问题，针对个别问题进行面对面批改。优生适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高自己的阅读能力和写作能力。

7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。

8.尽量不歧视和鼓励学困生；不粗鲁，更宽容。耐心细致的帮助，上课多关注多体贴，课后督促其及时完成相关作业。必要时，适当降低操作要求。

9.采取一个资优一个差生的“一帮一”行动。

10，利用班会课召开学习经验交流会，请一些优秀的同学介绍自己的学习经历和经验，让差生从中学习，让* * *进步，让* * *提高。

11.在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律提出科学严格的要求。

12，对贫困生实行多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。

13，采用激励机制，肯定差生的每一次进步，并鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。

14，加强家庭教育指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，科学育人；引导学生正确对待成功和失败，勇敢克服学习和生活中的困难，在学习和生活中坚强；鼓励孩子在父亲的支持和鼓励下发展自己，找到自己的长处。

总之，只有科学地改进学生的学习方法，才能有效地提高学习成绩。我将在教学中坚持“抓两头，促中间”的原则，全面提高学生的综合素质和学习水平。

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