幼儿园教案:有什么不同？
幼儿园教案:有何不同？1活动目标:
1。初步了解小学的环境设施和小学生的学习生活。
2。在交流和比较中感受小学和幼儿园的不同。
3。激发孩子当小学生的欲望。
活动准备:孩子初访小学的照片，反应，小学生活。
活动流程:
一、引导孩子回忆已有的经历，说说小学是什么样子的。
1。孩子们谈论小学建筑和幼儿园建筑的区别。
“上次我们参观了小学，谁来告诉我们小学和幼儿园有什么区别？”
2。说，小学教室和幼儿园教室有什么区别？
“小学的厕所在教室里吗？”
“我们幼儿园老师有办公室吗？”
3。引导孩子谈论小学教室和幼儿园教室的区别。
看图，再次回忆小学环境和幼儿园环境的差异。
1。讨论小学班级和幼儿园班级的区别。
“小学的桌椅和我们幼儿园的一样吗？”
“小学每个教室都有两块黑板。他们是干什么的？”
2。看小学一年级的课表，了解小学课程。
“小学的课程和我们的一样吗？”“有哪些课程？”
根据孩子的提问，适当回答。
3。学习小学老师和学生的礼貌用语。
第三，回答孩子的问题，说说愿望。
1。大家的疑问。
“小学毕业后我们的座位怎么办？”
“为什么上课发言前一定要举手？”
“什么是作业？你什么时候做作业？”
“有什么不明白的吗？”
2。幼儿的愿望。
“我马上就要上小学了。你最大的愿望是什么？”
选择有利于提高孩子综合素质的内容，如“即将毕业”、“做个小学生”、“学校是什么样子”、“小学生的生活”等，让孩子感受到自己长大了，变得更有能力，需要学习更多的知识和技能；知道了小学和幼儿园的区别，小学生就应该能够自己管理自己，自己照顾自己，遵守纪律，努力学习，为孩子顺利适应小学生活打下良好的基础。
活动反映:
本次活动从孩子们感兴趣的热点问题和自身发展需求出发，从孩子们参观小学开始，孩子们对小学的好奇和渴望都体现了大班额儿童的年龄特点和情感发展。我组织孩子们参观小学，观察小学的环境、操场、音乐室等场景，消除孩子们对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，孩子“我要上小学”的兴奋感逐渐萌发。
通过这次活动的开展，给了我们很多启发。儿童的兴趣和需求是教学活动的生长点。作为老师，我们应该满足孩子们的兴趣和需求。教学活动是儿童积累经验和学习知识的过程。教师是活动的主导者，对幼儿的愿望和想法给予积极的回应，将活动的目标与幼儿的需求相结合，采取各种有效措施丰富幼儿的体验，使活动深入开展。相信孩子，以孩子为主体。教师要真正成为儿童活动中的观察者、倾听者、提问者、合作者，为儿童的发展提供一切可能。
幼儿园教案:有何不同2活动目标:
1.通过交流和比较感受小学和幼儿园的差异，对小学的环境设施和小学生的学习生活有初步的了解。
2.激发孩子当小学生的欲望。
活动准备:
孩子们参观小学的记录和反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。
活动流程:
一、交流分享:小学怎么样？
1.根据我自己的调查，小学建筑和幼儿园建筑有什么区别？
讨论:
(1)如何找到自己的教室？
(2)厕所在哪里？
(3)老师的办公室在哪里？
老师总结:小学教室门口也会有几个年级几个班的牌子。每层都有男厕所和女厕所，不像我们幼儿园每节课都有，下课要及时去。老师的办公室不一定在我们教室附近。
2.从收集到的照片中，看看小学老师的房间和幼儿园的教室有什么不同。
讨论:
(1)小学的课桌椅是怎么布置的？
(2)小学的黑板报是什么？
(3)小学教室和幼儿园教室有什么区别？
总结:小学的桌椅分四组，由矮到高，让每个学生都能看清黑板。后面的黑板就是黑板报，就像我们幼儿园新出的小报，里面有我们感兴趣的东西。
3.谈谈:小学生上课和幼儿园有什么区别？
总结:幼儿园只要学一节技能课，小学每天学八节课。
二、小学一年级上什么课？
1，看小学一年级课程。
2.了解小学课程:语文、数学、英语、品德与社会、探索性课程、自然、美术、唱游。
第三，我们的问题:
1，我们的问题
(1)我们的座位在哪？
总结:班主任定期确定和改变左右位置，保护我们的视力。
(2)什么时候可以戴绿领巾和红领巾？
总结:高一上学期戴绿领巾，高二下学期戴红领巾。
(3)你什么时候做作业？我可以和父母一起做作业吗？
总结:每天回家及时做作业，独立完成作业。
第四，延伸:我们的愿望
上小学有什么特别的愿望吗？你可以把你的愿望画出来或者让你的父母写下来，我们下次再交流。
幼儿园教学计划:有何不同3教学目标:
1，知道一些珍稀动物
2.知道大熊猫和东北虎的特点。
3.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
课前准备:
老师准备:收集一些关于珍稀动植物的图片和视频，制作成多媒体课件，在课堂上使用。
学生准备:了解当地是否有珍稀动物。
教学过程:
第一，新课程的引入
解开谜语
动物是国宝，
身体圆，脾气好，
爬山和爬树是聪明的。
中国有很多种动物，其中一些非常珍贵稀有。在这节课上，我们将认识一些稀有动物。(展示题目)
第二，新拨款
1.让学生观看关于“大熊猫”的信息。(包括图形、动画和视频)
①学生观察“大熊猫”，要求学生了解熊猫的外貌特征(黑色:耳朵、眼睛、四肢、肩膀等。);白色:头部、身体)；引导学生观察熊猫的生活习性(a、爱睡觉。b、喜欢吃嫩竹叶、竹笋等。
②教师使用电子教室软件播放学生的屏幕，展示教师收集的材料。
③师生对话:
老师:大熊猫喜欢吃什么？
生:大熊猫喜欢吃竹叶和竹笋。(请读出)
④师生总结:
老师:如何保护大熊猫是动物学家关心的问题，这是重点。我们应该保护大熊猫，去动物园玩。在知道大熊猫喜欢吃竹叶和竹笋的情况下，随意喂它们食物是不对的。因为我们不知道食物是否卫生。去动物园玩，看大熊猫睡觉。我们不能用石头攻击大熊猫，也不能用棍子打它。大熊猫是国家珍稀动物，也是国家一级保护动物。被称为“国宝”。中国大约有65，438+0，000只大熊猫，数量有限。因此，保护大熊猫是动物学家关心的话题，也是我们光荣的责任和义务。
2.老师播放关于“老虎”的信息——老师制作的多媒体课件。(教学方法同上)
①认识东北虎
中国是世界上生产老虎最多的国家之一。
b，东北虎最贵。
C.东北虎的寿命一般在28年左右。
D.东北虎是“森林的保护神”。
(2)教师关注以下问题:
东北虎是目前世界上最珍贵的老虎之一。
b、东北虎更像猫，但体型比猫大很多。东北虎身上的花纹像猫身上的花纹。
c、住在山里，喜欢独居，俗话说“一山不藏二虎”，就是这个意思。
D.老虎很凶猛，主要吃肉。
E.东北虎是中国一级保护动物。
3.根据以上方法，介绍其他几种珍稀动物——金丝猴、中华鲟、丹顶鹤等。
三。讨论
老师问:
现在你知道在我们国家有什么稀有动物吗？
②为什么叫珍稀动物？(有的很少，有的只有国内有。)
第四，课堂总结
稀有动物
第二节课
教学内容:
1，复习以下珍稀动物(大熊猫、东北虎、金丝猴、中华鲟、丹顶鹤)
2.保护珍稀动物
教学目标:
1，认识以上珍稀动物，说出它们的特征。
2.保护珍稀动物的意义，教育学生保护珍稀动物。
教学过程:
首先，查看导入
老师展示图片，让学生回答。
这是什么？
b:它有什么特点？
第二，新拨款
1，理解保护珍稀动物的意义:
你知道为什么这些动物如此稀有吗？
这些动物如此稀少主要有两个原因:一方面是自然环境的变化。比如由于温度和湿度的变化，大片竹林死亡，熊猫没有食物，会造成熊猫大量死亡。另一方面是人们的乱捕乱杀，乱砍滥伐。由于以上两个原因，它们的数量在逐渐减少，有的已经濒临灭绝。
③讨论:针对这种情况，我们应该如何保护动物？
2.如何保护珍稀动物
讨论:如何保护珍稀动物？
为了保护珍稀动物，国家颁布了法律，对捕杀珍稀动物的行为进行法律制裁。为了保护珍稀动物，国家还建立了自然保护区。在自然保护区，不允许狩猎和伐木，不允许破坏自然环境，让珍稀动物能够很好地生存和繁衍。通过以上措施，中国的珍稀动物得到了一定程度的保护，部分物种的数量有所增加。但是，破坏珍稀动物的事情还是时有发生。我们必须大力宣传保护珍稀动物的意义，使每个人都能理解并认真地去做。
第三，巩固应用
1.说出稀有动物的名字。(请黄蓉和于子晴来写)
2.中国有哪些珍稀动物？
3.被称为「国宝」的珍稀动物有哪些？
4.我们为什么要保护珍稀动物？如何保护珍稀动物？
第四，课后讨论
如果一只受伤的稀有鸟类飞到我们这里，我们该怎么办？
活动反映:
本次活动从孩子们感兴趣的热点问题和自身发展需求出发，从孩子们参观小学开始，孩子们对小学的好奇和渴望都体现了大班额儿童的年龄特点和情感发展。我组织孩子们参观小学，观察小学的环境、操场、音乐室等场景，消除孩子们对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，孩子“我要上小学”的兴奋感逐渐萌发。
通过这次活动的开展，给了我们很多启发。儿童的兴趣和需求是教学活动的生长点。作为老师，我们应该满足孩子们的兴趣和需求。教学活动是儿童积累经验和学习知识的过程。教师是活动的主导者，对幼儿的愿望和想法给予积极的回应，将活动的目标与幼儿的需求相结合，采取各种有效措施丰富幼儿的体验，使活动深入开展。相信孩子，以孩子为主体。教师要真正成为儿童活动中的观察者、倾听者、提问者、合作者，为儿童的发展提供一切可能。