实施“教、学、评一致”的教研活动计划

教学目标是教学活动的方向和预期结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。苏联教育家巴班斯基指出，明确教学目标是实现教学最优化的首要条件。然而，我们一线教师在如何科学预设和规范教学目标方面存在诸多问题。基于此，拟举办“教学评价一致性”教研活动。活动主题:以八年级上册第五单元《中国石拱桥》为例，探讨如何在语文课堂教学中实施“教学评价的一致性”，解决课堂教学中“教什么、学什么、怎么学、怎么评价”的问题。

二。活动时间和地点

时间:165438+2020年10月6日(周五上午9点)

地点:襄城县宾英中学四楼会议室。

三。活动要求

1.全县初中语文老师全部参加会议，8: 50签到。

2.老师提前两周完成教学设计，学校教研组集体授课，研课，形成最终教案。提前一周把教学目标发给县里的初中语文教研组，供各校语文老师讨论。

3.与会教师提前阅读《中国石拱桥》一课，形成简单教案，带到会上。

四、活动步骤

1.说教训。老师首先要讲的是课堂，重点是教学目标的制定。

2.上课。老师借课上课。

3.上课。讲课重点:教学目标是否符合教材编排意图？教学目标是否体现了课文的特点？如何在教学过程中落实教学目标？教学目标实现得好吗？如何评价课堂教学达到目标的效果？

4.评估班级。讲座结束后，各校教研部门负责人发言。老师讲课后反思。

5.教研员总结讲课。本文结合这节课，进一步阐述了如何在语文教学中落实“教学评价的一致性”，真正树立目标意识，让目标贯穿于整个教学活动。

6.做漂亮的文章。按照惯例，会有专人为这个活动制作精美的文章，发放语文教研组。

动词 （verb的缩写）活动方案说明

1.理论与实践相结合。先听课，评课，让每个老师通过具体的课例有个初步的了解，然后由教研员讲课。根据教案和直观导学中发现的问题，分析目前我县语文教学需要改进的地方，指导教师完善教学目标陈述，根据目标设计学习活动，并在活动中、活动后进行有针对性的评价。

2.专注于教学和研究。课堂上的观察、讨论、发言都围绕着“教学评价一致”这个点，并不要求面面俱到。一点一滴地研究，由点及面，这样才能研究透彻。

3.教研人员会总结讲课，让老师知道为什么，为什么。

4.在教学和研究中留下痕迹。每次教研结束后，要求参与的教师写出自己的思考或反思，以此鼓励语文教师拿起笔记录自己的生活和反思，促进自己的专业成长。

5.附讲座PPT。力求简洁美观。