如何应对学前教育的不健康现象
如何应对学前教育的不健康现象？学前教育中存在的现象及其原因分析。
1.1教学模式？小学？
幼儿园教学模式的好坏对幼儿的健康发展有着非常重要的影响，因此选择合适的教学模式极其重要。但目前在我国很大一部分幼儿园，在管理工作中？小学？倾向更加严重，而且发展速度还在加快。
在幼儿园管理中，往往是用小学生的日常行为规范来管理孩子，要求孩子上课认真听讲，不做小动作不说话，坐姿端正，回答问题要举手，休息或做游戏要安静，有的幼儿园还会给孩子布置作业，这完全违反了幼儿教育的相关规范，不利于孩子的健康成长。
导致幼儿教育？小学？倾向产生的原因与幼儿教育的管理和指导有很大关系，也与相关幼儿教师缺乏幼儿教育知识有一定关系。导致他们在幼儿教育中思维方法保守，经常用陈旧的思维方法处理问题，以至于在幼儿教育过程中开始向小学化、课堂化方向发展，与新时期幼儿教育改革发展的要求相差甚远，不能适应当前幼儿教育的需要。
1.2教职工？弱化？
目前，一些幼儿园教师短缺。在幼儿教育中，往往是一个老师带一个班，班里有很多孩子。这样，幼儿教师不仅要做好教师，还要做好保育员，这对幼儿教育质量影响很大。有些教师即使在教学上有很多想法，也无法探索幼儿教育。
1.3环境设施？简化？
环境是儿童发展不可或缺的因素，也是重要的教育资源。所以，在幼儿教育中，要激发孩子的情操，提高他们对生活的认知能力，使他们健康发展。但目前一些幼儿园，特点是农村的一些幼儿园缺乏环境的创设，不仅布局简单，玩具和操作材料也较少，不利于孩子想象力和创造力的培养。
1.4家庭教育？片面的
目前我国大多数家庭对家庭教育缺乏正确的认识，是片面的。教孩子读书、背诗、计算、学外语是孩子家庭教育的主要内容，却忽视了孩子品德、意志、兴趣、个性的培养，不重视孩子个性的发展。这是目前孩子无法实现顺利连接的根本原因。
2幼儿教育不健康现象的应对策略
2.1加强管理，更新管理理念。
管理产生效益，管理产生结果。首先要配备专职的学前教育干部，幼儿的管理人员要有学前教育大专以上学历，有高度的责任心。制定一系列管理制度，对老师严格要求。其次，对于教材的控制，围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域组织教育活动，体、智、德、美各方面的教育要相互渗透，有机结合。
再次，遵循儿童身心发展规律，符合儿童年龄特点，坚持儿童优先原则，注重个体差异，因材施教，引导儿童个性健康发展。最后，要以游戏为基本活动，教育并重，促进每个孩子的个性发展。严禁给孩子布置书面作业，不得有纸质考试或考试。小学？然后呢。纪律？倾向。为适应教育教学改革的实验需要，幼儿园可以开设实验班、兴趣班、特色班。
2.2营造教育环境，搭建成长舞台。
环境对孩子的身心发展起着决定性的作用。在孩子的身心发展过程中，孩子先天的遗传素质能否发展，向什么方向发展，发展到什么水平，取决于他所处的教育环境和影响。因此，创造良好的教育环境是促进儿童身心全面发展和社会性发展的需要。
首先，注重物质环境的创造。给孩子打造一个干净卫生美观安全童趣的游乐场，买一些丰富的益智玩具。幼儿园室内外教育环境中的物质材料应尽量满足不同年龄儿童的发展需要，丰富多样。在这样的环境下，孩子可以根据自己的能力和兴趣有很多选择，同时也可以照顾到不同性格、不同年龄、不同孩子的差异。
其次，要注重社会化环境的营造。教育的目的是培养全面社会化的人。对于孩子来说，让他们直接参与社会是不可能的。要靠我们的环境去创造一个丰富的有利于他们社会交往的环境，让孩子了解社会、熟悉社会、学习社会、适应社会，形成符合社会需求、具有个人特色的完善人格和人格。这就引起了我们对活动区环境的创造的重视。活动区环境的创设，是为幼儿充分发挥能力提供机会和条件，满足幼儿主动活动、大胆交流、动手思考的需要。
2.3重视师资队伍建设，提高专业能力。
学校要在《幼儿园工作条例》的指导下，加强幼儿教师的角色定位和能力培养。明确作为幼师要热爱自己的教育事业，爱孩子，尊重孩子，对孩子倾注深厚的感情，让孩子感受到爱的温暖。这就需要努力提高教师的专业素质，掌握学前教育的知识，了解学前教育的规律。
学校要鼓励教师参与提高学历的学习，帮助教师订阅各种学前教育刊物，了解优秀教育发展的信息和动态，不断充实自己，提高专业水平，适时选派幼儿教师到外地参加学习和业务学习。也可以倡导老师利用业余时间培养基本功，带领他们具备？七次会议？基本功，即说、唱、跳、玩、写、画、做教学玩具。定期开展一些竞赛，督促教师自觉学习实践，提高能力。
2.4强化家园，携手共创美好未来。
家庭教育在幼儿时期有着独特的作用，对孩子未来的身心健康成长有着极其重要的作用。因此，有必要重视幼儿的家庭教育。幼儿园要与家长密切配合，使幼儿园教育和家庭教育统一一致。
家长需要为孩子营造一个干净、美好、实用的家庭教育环境。幼儿园要利用多种形式向家长宣传幼儿教育的任务和内容，使家长树立正确的家庭教育观念，更加注重幼儿的人格、品德、意志和兴趣的培养，注重幼儿个性的发展。
3结论
目前，幼儿教育总体发展态势良好。对于幼儿教育活动中存在的一些不良现象，需要幼儿教育专业人士继续研究和探索，从而找到更适合幼儿教育的新思路，为幼儿教育起到示范作用，加速幼儿教育更好的发展。
作为一名幼师，要不断丰富自己的知识，转变思维，创新教学，保证孩子能够健康茁壮的成长。