人教版:小学一年级数学教案第一册
人教版:小学一年级数学教案第一册
1.指导思想:继续深化“高效课堂教学促进教师专业成长”课题研究，倡导高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准精神，加强数学课堂教学研究，培养师生主动探究精神。关注课堂教学提高教师教学质量。通过学生的数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，树立数学随处可见的观念。
二，教材的简要分析
这本教材包括以下内容:20以内的数字以及加减、几何图形、简单统计、时钟识别等最基础的教学内容。
本教材以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，安排计数、比较、除法、认位等教学。10以内的加减法之前，先安排除法和组合的教学。通过计数，让学生感受到数字可以代表物体的数量；通过比较长度、高度、大小和重量，让学生学会简单的比较；通过划分一个点，让学生接触简单的分类，感受同类物体具有相同的特征；通过认识位置，让学生认识简单的位置，初步感受物体的位置是相对的；通过除法和组合的教学，为建立加减的概念和正确进行加减口算做准备。这里体现的比较、分类、划分的思想，都是后来学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思维方法。教材以小单元设置，各个领域的内容交替排列。这符合一年级儿童的年龄和心理特点，有利于知识的互动和合理认知结构的构建。
三，课堂情境的简要分析
一年级学生因为刚入学，所以活泼好动。他们大多思维活跃，学习数学的兴趣浓厚，学习习惯良好。也有少数学生能力差，容易分心，但求知欲强，教师要分层次耐心辅导，让每个学生都能顺利完成本学期的学习任务。
第四，教学目标
1，知识技能:
体验从实际情况中抽象出数字的过程，认识20以内的数字，学会读写；了解20以内数字的构成，知道符号的含义，用符号或语言描述20以内加减的估计。结合具体情况，理解加减法的含义；通过探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，我能熟练地计算一位数加法和一位数减法；20年内学会加减法的估算。知道钟面和钟面上的整点和大概时间。结合具体情况了解上、下、前、后、左、右，初步有方位概念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱体、球体，认识这些物体对应的图形，通过实践活动了解这些物体的一些特征，可以正确识别这些物体。感受并比较一些物体的长度、大小和重量。了解象形统计图和简单统计表，通过实践学会简单分类，体验和体会数据收集和统计的过程，完成相应的图表。根据统计数据回答简单问题，与同行交流观点。
2、数学思想:
初步学会如何从数学思维的角度观察事物，比如数物体的数量，比较事物的数量，简单的长度，大小，重量等等。在形成数的概念的过程中发展思维能力，如20年内认识数时通过比较和排列找到这些数之间的关系，学习“除法和组合”时发展学生的有序思维、分析和推理能力，“认钟”时进行比较、综合和判断。
人教版:小学一年级数学教案第一册下册
一、本学期学习情况分析由于一年级学生刚入小学，对小学数学了解不多，学习行为和习惯尚未形成。所以一年级教学的教学任务的计划是建立在该班学生学习基础和学习习惯较低的基础上的。
二、全书教材分析
这本教材包括以下内容:预习课；位置；1-5的理解和加减；理解图形(1)；6-10的理解和加减法；对11-20数字的理解；数学天堂；认识时钟；20以内进位加法；经常复习。通过对三维图形的识别和计算、比较、理解，以及对钟面的初步认识，使学生获得计数的基本知识和技能，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，树立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、全书教学要求
1，熟练数20以内的物体个数，从第一个中分辨出几个，掌握数字的顺序和大小，掌握10以内数字的构成，读写0到20的数字。
2.对加减的意义和加减公式中各部分的名称有初步的了解，对加减的关系有初步的认识，熟练计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减的意义和算法解决一些简单的实际问题。
4.识别符号“=、>、”