四年级美术上册课件
第一课四季的颜色
教材分析:这是九年义务教育小学美术教材第七册的第一课。这节课是关于建模:欣赏和评论。“四季的色彩”是关于“欣赏”的一节，重点了解色彩的知识和国内外的各种表现形式，让学生感受大自然的魅力。复习”课。通过本课的学习，学生可以对不同季节的色彩变化有更深入的了解，对不同的绘画表现形式有初步的认识，同时提高审美能力，培养表达美的能力。
教学目标:
1.明确内容和目标:要知道，通过对艺术作品的欣赏和分析，可以体会到不同季节的色彩变化，以及不同色彩带来的不同感受。应晖:认识一下这堂课上介绍的四位画家。在老师的指导下，对自己的作品进行初步分析，并写短文，表达自己对绘画的理解和感受。
2、隐藏的内容和目标:
(1)通过这节课，你可以欣赏和了解许多艺术表现形式和东西方不同的文化。(2)感受自然的魅力，培养学生观察和热爱自然的能力和情感。
(2)在透彻理解教材的基础上，我确立了本课程的教学重点是认识四季的颜色，正确表达我对艺术品的感受..教学的难点是通过写短文来表达个人对艺术作品的感受。
教学方式:该班借助多媒体课件，以小组竞赛的形式，采用“了解四季——欣赏名作——欣赏名作——新年愿望”的教学模式。课前要求学生查找和收集资料，教学中特别注重学生的表达和真情实感，不断提高学生的鉴赏能力和表达能力。
我来说说教学过程:为了让学生在看、听、说、做、想等行为环节中体验艺术的过程，体验审美的愉悦，顺利实现教学目标，我设计的教学过程如下:
1、游戏介绍2、了解四季3、名作欣赏4、名作欣赏5、新年祝福
第一个环节:游戏导入
我们刚刚过完元旦，一年中最盛大的节日——春节即将到来。为了迎接新年，我们今天将举行一个小比赛。首先，我来考考你。一年有几个季节？那我就把你分成春夏秋冬四组。现在我们开始比赛。第二个环节:了解四季。
1请告诉我你最喜欢一年中的哪个季节，它的色彩特点是什么？学生用文字描述四季景色的特点，老师根据情况询问季节色彩特点。
2.老师，这里有一些图片。让我们一起欣赏它们，让它们勾起我们美好的回忆。学生尝试用“这是_ _ _季节，这是_ _ _季节”来描述。) 3.猜一猜老师展示四幅彩色地图，学生猜猜它代表的季节。本设计旨在调动学生积极参与课堂活动，用图片让学生感受四季的变化，唤起学生对四季的回忆。第三个环节:名作欣赏
1.分组欣赏四部作品。老师提问:(1)图中表现了什么东西，用了什么颜色？
(2)图中用了什么表情？这部作品有什么特点？(3)你从作品中感受到了什么？学生在小组交流之前，先欣赏并讨论作品。老师简单介绍了四位画家。老师总结:这些作品我们都欣赏过。你能告诉我们欣赏的基本方法吗？
本设计是通过小组合作讨论，培养学生的合作意识、沟通能力，以及分析和解决问题的能力，从而了解鉴赏的基本方法。第四个环节:名作欣赏
1.刚才我们分组欣赏了四部作品。现在让我们仔细看看这四部作品的异同。老师展示教材中的四幅作品，学生仔细观察，仔细思考，先回答。)
2.总结:其实除了画画，他们还是有很多共同点的:比如他们都出生在普通家庭，他们一生都有起有落，他们都有一颗追求艺术的心，如果你想深入了解他们，还有哪些途径？(上网，查资料，看画展)3。游戏:老师在网上查资料找到了他们的一些代表作品。你能猜出它们是谁的作品吗？老师分组呈现四位画家的代表作品，让学生回答是谁的作品。)
本设计:感受不同创作形式和作品的特点，提高学生的欣赏和评论能力。第五个环节:新年祝福
1.谁能猜到他们为什么能画出这么伟大的作品？(学生测验)
现在我们知道了成为大师的秘诀，你想成为大师吗？老师祝大家新的一年学习进步，早日成为大师一样的伟人。本设计:鼓励学生更好地学习美术，增强自信心
第二课生活中的暖色
教材分析:这是九年义务教育小学美术教材第七册第二课。这一课是关于建模领域:表达。通过本课的学习，使学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知识，并根据观察和记忆表现生活中暖色的情景，从而提高学生的色彩美感。四年级学生对美术基础知识和技能有一定的掌握，学习习惯良好，对美术兴趣浓厚。对色彩等艺术语言有所了解，有一定的色彩基础和造型能力，基本能通过观察、讨论、绘画来表达自己的感受。
教学目标:
1，外显内容和目标:应该知道:暖色的色彩特征和表达的感情。应晖:我可以画一幅主要是暖色的画。
2.隐性内容和目标:了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生对色彩的美感能力。在吃透教材的基础上，我确立了这门课的教学重点是:通过这门课，让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，根据观察或记忆，表达以暖色为主的场景。教学难点是:以暖色为主调的绘画作品中冷暖的搭配和感受。
教学方法:在教学中，为了更好地突出重点，突破难点，体现课程设计对人文关怀和学生体验过程的重视，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我按照“教为主导，学为主体”的教学思路，引导学生主动探索和体验学习过程，通过情景创设，培养自主学习和主动探索的意识；通过评价和鼓励，引导学生积极互动，体验创造的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
我来说说教学过程:为了让学生在看、听、说、做、想等行为环节中体验艺术的过程，体验审美的愉悦，顺利实现教学目标，我设计的教学过程如下:
1、教学活动2、教学准备3、教学组织4、研究活动5、艺术实践
第一个环节:教学活动
让学生欣赏暖色图片，自由讨论。
第二环节:课前准备内容的教学准备布局:
1准备2 ~ 3张以暖色为主的图片。你觉得暖色给人什么感觉？你喜欢冷色还是暖色？为什么？
第三个环节:组织教学。
出示色卡，把暖色和冷色分开。学生选择区分冷色和暖色。
了解暖色及其特点:冷与暖是在对比中产生的。播放教学课件《生活中的暖色》。你从哪里找到生活和自然中的暖色？什么时候使用暖色？
第四个环节:调研活动
组织学生研究活动:
1分析哪些图片是暖色。2暖色画中几个冷色的作用是什么？
3.介绍一幅画的名字，颜色，感觉。小组活动:
分析一下你带的图片中的暖色。几个冷色在暖色画中起什么作用？
介绍一幅画的名字，颜色，感觉。第五个环节:艺术实践
分析名著《红楼》的表现方法，谈谈自己的感受。
模仿马蒂斯的《红楼》，选择不一样的暖色做水晶。学习材料
老师:色卡，以暖色为主的图片，教学课件《生活中的暖色》，学生的优秀作业，绘画工具？学生:图片和绘画工具以暖色为主。