小学三年级一幅蜚声海内外的国画原文及教案
一小学三年级一幅名扬海内外的国画原文
北宋的时候，有个画家叫张择端。他画了一幅新画——清明上河图。画的是北宋都城汴京的热闹景象。这幅画已有8900年的历史，早已名扬海内外。现在它完整地保存在北京故宫博物院。张择端为这幅画付出了很多心血。光是画中的人就有500多人:乡下来的农民，撑船的船夫，做各种生意的商人，留着长胡子的道士，游走江湖的医生，摆摊的小贩，官员，学者...360行，各行各业的人都在上面。
彩绘市场真热闹。街上有各种招牌的商店。走在街上，人来人往，形态各异:有的骑马，有的挑担，有的赶驴，有的推独轮车，有的在街上悠闲漫步。图中这些人有的不到一寸，有的甚至有黄豆那么大。虽然画中人很小，但每个人都可以清楚地看到他们在做什么。
最有趣的一幕是桥北端的那一幕:一个骑着马的人在桥下行走。因为人太多，就要撞上对面过来的轿子了。就在这千钧一发之际，辔头突然被勒住，阻止了马撞上轿子。旁边两头驮货的小毛驴正在下坡，脚不稳。站在桥栏杆上欣赏风景的人们受到了干扰，他们迅速转过身来...你看，张择端画的画多传神啊！
二小三年级“一幅名扬海内外的画”教案
教学目标1。正确流利地朗读课文。
2.对比图片，了解图片上文字描述的内容，了解古画《清明上河图》的史料价值。
3.培养自学能力。
教学重点
通过读课文和观察图片，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学困难
对比图片，理解图片上文字描述的内容，理解文字的叙述顺序。
教学时间
一个课时
教学过程:
一、单位介绍，揭示问题，解决问题。
1，老师:在这个单元里，我们已经轻轻地打开了中国传统文化的大门。当我们走进它，我们已经知道一个伟大的古建筑。今天，我们将欣赏一幅闻名中外的古画。(板书题目)一起读题目。什么东西闻名中外？
2.(课件欣赏)谈谈自己的感受。
3.这幅画叫什么名字？你对他了解多少？(学生自由交流学习资料)
第二，第一遍读课文，理解课文大意。
老师:课文将如何向我们介绍这幅古画？请仔细阅读课文，思考课文主要说的是什么。
学生可以自由朗读课文并交换姓名。
2.按名称读课文，重点是三个多音词的发音。
3.默读课文，思考课文如何分段落。
第三，精读课文。
1.现在我们对课文有了初步的了解，让我们再来欣赏一下这幅画。
2.从刚才同学们惊讶的眼神和惊叹的话语中，老师感受到了你们对这幅画的喜爱。这张图有什么特别之处？我们的文本对此进行了生动而具体的描述。看完正文，你一定会更喜欢。你想用什么方法读这篇课文？引导学生在课前阅读阅读提示，明白本课可以通过图文对比的方式学习。
3.自由阅读文字，对照图片，看看屏幕上文字描述的是什么？只需在文本旁边做个标记。
4.选择一个你最感兴趣的方面，仔细阅读，亲身体验，谈谈自己的感受。
(1)阅读第二节时，重点引导学生看图上画的是谁。通过读句子，想象省略的人物，就能理解360行，每行的人都画在上面。了解张择端花了很大功夫，画出来的画很惊艳。
(2)阅读第3节重点是看图，读课文，对省略的内容进行想象，理解不同的形式。屏幕上的这些人有的不到一寸，有的甚至有黄豆那么大。虽然画中人很小，但每个人都可以清楚地看到他们在做什么。所以我才能体会到绘画的内容如此丰富，张择端的绘画技巧如此高超。
(3)读第4节，先引导学生看图说话，体会画的生动和壮丽。老师把这段话生动地读了一遍，让学生闭上眼睛，想象听到的内容，从而体会到张择端的画是多么生动！
5.大声朗读课文的第五部分。引导学生:欣赏这样一幅画技精湛的神奇画作，理解这样一篇有趣生动的文字。你现在想说什么？
第四，单元总结，延伸课外活动。
1，老师:让我们再次走进这幅中外名画，记住这幅中外名画。(课件)
2.师:本单元其他课文也向我们展示了中华民族优秀的传统文化，认识了古代思想家、教育家孔子、老子，领略了巨人盘古神话的魅力，领略了劳动人民智慧和才华的结晶——赵州桥。看完这些故事，你有什么想说的吗？
学生们畅谈感受，体会民族文化的灿烂和古代劳动人民的智慧。
三小三年级语文“一幅名扬海内外的画”教案
一、教材《一幅名扬海内外的图画》是六年人教版课程标准实验教材《小学语文》三年级上册第五单元的课文。本单元以“中国传统文化”为主题，包含四篇课文，分别从古代思想家、古代童话、古代建筑、绘画等角度展现传统文化的光辉。《一幅名扬海内外的画》略读课文只有一个课时，主要介绍北宋时期的画作《清明上河图》。作者先简单介绍一下清明上河图。下面几段介绍各行各业、热闹集市、桥北端的具体场景的画面内容；最后以《清明上河图》的史料价值结尾。学习这篇课文的目的是让学生在欣赏这幅画的同时，了解《清明上河图》的历史价值，找出它名扬海内外的原因，体会中国传统文化的博大精深和身为炎黄子孙的自豪感。
考虑到《语文课程标准》对这一时期学生的要求，以及学生对《清明上河图》画面中的生活场景不熟悉，我设定了以下教学目标:
1.正确流利地朗读课文。
2.对比图片，了解图片上文字描述的内容，了解《清明上河图》的史料价值。
3.培养自学能力
“对照图片学习课文”的学习方法对学生来说是新的。我确定的教学重点是:通过读课文和观察图片，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
由于画面中的场景远离现实，学生的绘画鉴赏能力不强，难以理解《清明上河图》的内容和艺术价值，难以继续培养学生热爱祖国传统文化的情怀。
二、学习情境
初三学生可以在父母的帮助下收集相关信息。心理学研究表明，小学生的思维在很大程度上主要依赖于直观具体的内容。因为这一课的历史背景与学生的生活场景相差甚远，所以我提前安排学生收集有关清明节江边情景的资料。
第三，教学规律
充分利用多媒体直观的方法创设各种情景，使学生能够置身于课文所描述的情景中，调动他们的积极性和主动性，更好地理解课文内容。
俗话说，一本书读一百遍，就会明白它的意思。小学生的情感随着清晰的表象和正确的理解而不断深化。这节课。教学目标，我设计让学生将多媒体上的图片和课本上的本土图片进行对比，借助联想和生活经验，将文字信息转化为图像，读出感受，并采用小导游讲解，老教师在桥北端现场朗读等方式进行训练。
第四，教学过程
(一)引入新课程
好的导入可以激发学生的情绪，引导学生谈恋爱。联系本单元的主题，我讲到:同学们，在本单元中，我们已经悄悄打开了中国传统文化的大门，认识了古代思想家孔子和老子，了解了盘古开天辟地的神话，领略了古建筑赵州桥的风采。今天，我们将欣赏一幅闻名中外的古画。
在黑板上，让学生用本单元所学的一个词来解释“驰名中外”。根据同学们的回答，总结一下:既然闻名中外，你觉得应该用什么样的心情来读这个标题？看完题目，学生问，你有什么问题吗？学生积极提问“这张图说明了什么？”“这幅画叫什么名字？”“这幅画为什么享誉海内外？”等一下。让学生自己发现问题，激发学习兴趣，为接下来的学习打下基础。
(2)第一次阅读课文
在肯定学生大脑活跃后，让学生带着问题读课文，寻找答案。检查预习结果，展示本课生词，重点纠正“左”、“滑”、“乘”三个多音字，交流收集到的资料，加深对文章内容的理解，在学习小组中合作分享信息。
(三)文本分析
在学生初读课文和交流相关资料的基础上，我与学生交流了《清明上河图》的概况，包括年代、作者、大小、图片内容、存放地点等。然后利用学生读完课文的收获，用多媒体展示相应的画面，让学生体验画面中的情境，并重点指导课文中间段落的学习，培养学生的语感，带着感情读课文。
学生掌握了课文的整体内容后，回到课文的中心问题:为什么《清明上河图》闻名中外？让学生互相交流后给出答案。结束后，让学生欣赏《清明上河图》的其他地方内容。这幅画内容丰富。学完这篇课文，你有什么要说的吗？
(4)扩展总结
《清明上河图》惊艳众人。它只是中国传统文化的一部分。历史悠久的中国文化是中华儿女智慧的结晶。课后可以阅读相关资料和书籍，拓展相关知识。