小刺猬的项链中学数学教案
小刺猬的项链中学数学教案1活动目标:
1，喜欢绘本阅读活动，在欣赏和讲述中了解绘本内容。
2.试着根据物品的两个特征有规律地对其进行分类。
3.知道并感受到分享是一件快乐的事情。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.让孩子学习简单的数学问题。
活动准备:
1，小刺猬的项链绘本课件，小猴子没戴完的一组项链。
2.儿童收集的可用于串项链的多孔瓶盖、算盘珠、多孔积木和玩具(分类袋装)以及废旧材料的鞋带。
活动流程:
先放课件的第一张图，引起孩子的兴趣。
老师今天邀请了一位客人到孩子们家。让我们看看他是谁。他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！
第二，老师根据绘本内容讲故事，问相关问题。引出排序后的内容。
提问:
(1)展示课件首页图片。刺猬拉娅怎么了？(观察刺猬悲伤的表情，展开孩子的想象力)为什么会悲伤？(孤独)
(2)小动物喜欢这个拉亚吗？
(3)你认为你可以用这些食物做什么？(发散型儿童思维)
(4)让我们看看小刺猬把这些美好的食物变成了什么。这条项链里的豆子是怎么排列的？(引导孩子发现ABAB的排列规律)
(5)其他小动物看到拉娅脖子上漂亮的项链会怎么样？
(6)小动物捡了这么多豆子。这些豆子是一样的吗？有什么不同？
(引导孩子观察豆子的颜色和大小)
(7)让我们看看小动物们都做了什么样的项链。(分别观察项链的特点)
①兔子项链ABC定律。
②大象的项链按颜色是AABB，按大小是AABB，引导幼儿结合两者特点说规律性。
(8)小猴子的项链是按什么规律佩戴的？谁来帮小猴子戴完这条项链？(尺寸和颜色都是AABBCC)
(9)现在小动物都喜欢这种小刺猬。为什么？老师总结:小刺猬把自己的快乐分享给了大家。)
第三，儿童操作和感受物体有规律的简单美。
1，配送材料:
老师:今天，赖雅也将和每个孩子分享他的快乐。看，他给每个孩子都准备了一袋戴项链的材料和一根戴项链的绳子。但是只有一种材质能戴上像小动物一样漂亮的项链吗？然后呢？请孩子们选择一袋你喜欢的材料，并找一个或几个好朋友分享你的材料。戴上你最喜欢的项链。
2.要求:
按照自己喜欢的规则戴项链。
(2)戴项链时，轻拿轻放，不要洒在地上。
3.教师巡回指导
第四，展示儿童作品。
1.请个别孩子展示作品进行评价。
2.孩子们互相分享项链，随着音乐起舞。
活动反映:
这项活动巧妙地将绘本和数学结合在一起，孩子们的学习兴趣特别浓厚，分享合作的能力也自然融入其中，给人一种奇妙的感觉。这是我工作至今组织的最好的数学活动。虽然它是相当成功的，但仍然有一些缺点。现在我们将对此活动进行如下反思:
1.我们班的小朋友在小班里掌握了ABAB、ABC，创新了AABB、AABBCC等多项定律。根据我们班孩子的发展水平，我设计了学会根据他们的两个特点对物体进行分类，从而促进孩子在原有基础上的进一步发展。所以这个目标适合这个班孩子的发展水平。
2.活动中，老师向孩子们抛出问题，引导他们观察、思考、表达。通过正确提问，孩子能很快找出每条项链的排列规律，而在谈到第三条和第四条项链的排列规律时，80%的孩子能把这两个特点结合在一起。
3.在操作过程中，大部分孩子在拿到资料后，都能主动找好朋友分享资料。三个害羞的孩子也在老师的帮助下找到了分享资料的伙伴。孩子们有不同程度的串串规则，有的喝着和老师示范一样的规则，有的大胆创新很多规则，有的孩子甚至9项为一组，特别好！但是，有些孩子看不到串起来的项链的图案。两个孩子都很外向，沟通能力很强。他们找了六个伙伴共享素材，所以素材种类太多了。他们看到这些材料后，迫不及待地串起来，就不按规矩串了。有1个孩子的能力在三至四项之间作为一组规则，但他们分享的材料太多，导致字符串没有按照规则排列。
4，这个活动时间有点长，大概35分钟，但是整个活动氛围特别和谐，孩子们特别开心！活动结束后，孩子们还沉浸在分享的喜悦中，不愿走出活动室。
小刺猬的项链中学数学教案2活动目标:
1.利用绘本中的情境，帮助孩子掌握间接排序的经验。
2.鼓励孩子大胆尝试自己制定规则，并按规则排序。
3.让孩子意识到帮助别人是一件快乐的事情。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
活动准备:
1，小刺猬的项链PPT
2、彩珠、绳子。
活动流程:
首先引入故事，学习间接排序的规律。老师讲:小朋友，老师今天给你们带来了一个好听的故事。一只可爱的小动物浑身是刺。你认为是谁？(刺猬)(展示图片)这只小刺猬有个好听的名字，赖雅。拉娅总是一个人，因为长满了刺，所以经常紧紧缩在一起，小动物看到就跑！每天都是。赖雅一个人玩耍，一个人吃饭。一天，刺猬赖雅从院子里捡了许多豌豆。
1，问题:看，小朋友，这些豆子有什么区别？(颜色、尺寸)
2.拉雅看着这些小豆子灵机一动，想到了一个好主意！问题:猜猜它会用这些豆子做什么？(儿童讲述)
3.听故事:我们来听听刺猬把豌豆变成了什么。老师告诉我，赖雅把豆子捡起来，戴上，戴上，做成一条项链。你觉得拉娅的项链漂亮吗？你能说出拉雅项链的秘密吗？你觉得项链的美在哪里？
(幼儿发现红绿定律)一个是红色，一个是绿色。原来这条项链是一红一绿的。按照这个规则排列。
第二天，拉娅戴着这条漂亮的项链出门。森林里的小动物看到拉雅的项链会有什么反应？(出示图片)看，小动物是什么表情？。这次为什么不避？老师讲故事:(小动物们看到莱雅的项链，都觉得莱雅的项链真好看。他们想要一条这样的项链！拉亚看到小动物们不再怕他，很高兴，想和他一起做项链。于是拉雅说:“走吧，我带你去捡豆子。它们可以做成漂亮的项链！”“拉娅带着动物们去树林里捡豆子，回来就做项链。)
第二，大胆尝试
1，小动物们已经捡了很多豆子，准备大显身手了。他们已经开始了。看，兔子是第一个做项链的。我们去看看小兔子的项链是怎么戴上的。(图片)(儿童发现红黄绿定律)项链里有一个颜色的秘密。让我们一起来谈论这个秘密:一个红色，一个黄色，一个绿色，一个红色，一个黄色，一个绿色...
2.过渡:兔子的项链戴上了，好漂亮！但是旁边的小猴子着急了。让我们看看小猴子遇到了什么麻烦。(展示图片)(引导孩子观察不完整的项链，并说出规则)
3.老师还准备了一些红色、黄色和绿色的豌豆，让孩子们戴上项链。你能按照规则帮小猴子戴项链吗？
总结:孩子们真的很厉害。让我们把它们给老师看看，好吗？真的，每个孩子的项链都和自己的一样！小猴子好开心。他感谢你。
一旁的小鸭急了，吵着要一条漂亮的项链。你愿意帮忙吗？
三、儿童操作
1，小朋友们，首先想看看，你们准备用什么样的规则来帮小鸭子做项链？对儿童有什么不同的排放规定吗？
2、儿童操作，老师巡回指导。第四，情感升华，体验互助的快乐。在大家的帮助下，小鸭子有了一条漂亮的项链。你帮了他。你开心吗？幸福？让我们一起感受快乐。(播放快乐拍手歌、音乐、魔术、数学故事屋:小刺猬的项链(时序逻辑推理)有一天，小刺猬赖雅发现，红豆和绿豆可以串在一起，做成一条漂亮的项链。他带着其他小动物，捡了很多红豆、绿豆、黄豆。每个人都用不同的方式排列它们，并把它们串成漂亮的项链。当大象看到它时，他想要一只...孩子们，让我们看看拉娅和她的朋友们用“排序”为大象做了什么样的项链。
教学反思:
《小刺猬的项链》是给孩子尝试用语言表达自己，发现顺序不一样的一课。中产阶级的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础。在老师故事的引导下，幼儿能很快找出项链排列顺序的不同，并按照自己的色彩规律进行排列，并用自己的语言准确表达出来。学会了一个简单的规则排序方法。
小刺猬的项链中学数学教案3活动目标:
1.我喜欢看绘本，在欣赏和讲述中理解绘本的内容。
2.学习简单而有规律的排序方法，掌握AB和ABB的排列规律。
3.知道和感受分享是一件幸福的事。
4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5了解数字在日常生活中的应用，了解数字与人们生活的关系。
活动准备:
1.PPT《小刺猬的项链》。
2.分拣作业应由一名操作员完成。
3.一套彩色珠子图片。
活动流程:
(1)播放PPT，展示封面图片。
老师:今天，老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先了解一下故事中的主人公。他是一只浑身是刺的小动物。是谁呀？
1.展示小刺猬的封面图。
老师:他是我们今天故事中的英雄。他的名字叫莱娅。
2.引导孩子问候“赖雅”。
(2)欣赏绘本故事，根据故事展示相应的PPT图片。
老师:刺猬莱娅住在一个美丽的森林里。他是一只活泼善良的小刺猬，喜欢交朋友。大的，考吧。幼师，出网，出网！但是，有一件事总是让他很困扰，因为森林里的小动物总是害怕被他的刺刺伤，所以常常离他远远的。刺猬拉亚每天只能一个人去果园摘水果；一个人在家安安静静的吃晚饭。拉娅的生活如此孤独，是因为没有朋友陪伴。然而，有一天赖雅去了果园，发现了许多小豆。
(3)教师就绘本内容提问。引出排序后的内容。
提问:
1.展示第五页上的图片。看，这些豆子长什么样？这些豆子有什么区别？(让孩子观察豆子，引导他们说出颜色的‘区别’。)刺猬想出了一个好主意:是的，我可以把这些红豆和绿豆穿成一条漂亮的项链。
2.展示第六页上的图片。让我们来看看刺猬拉雅的项链。你认为它漂亮吗？美在哪里？你能告诉我们这个美丽的秘密吗(引导孩子告诉他们藏在项链里的美丽秘密是按照“绿、红、绿、红”的顺序排列的)
4.展示第五页上的图片。谁能发现兔子的项链里藏着什么秘密？(引导幼儿观察图片，说出颜色和大小的顺序，红、绿、绿、红、绿、绿)
5.帮助小猴子和孩子们一起完成未完成的项链。(红，绿，绿，红，绿，绿)
(4)幼儿操作“小动物未完成的项链”时，教师索要项链，并进行巡回指导。
老师:森林里的小动物也想戴漂亮的项链。有的小动物串了几颗豆子做项链，有的还没串。请帮助他们把它们串成漂亮的项链。项链里可能有秘密。
(五)参加森林舞蹈，活动结束。
老师:动物们都戴着漂亮的项链。他们太幸福了。你乐意邀请我们去森林舞会吗？
老师:天快黑了。我们回家吧！
教学反思:
《小刺猬的项链》是给孩子尝试用语言表达自己，发现顺序不一样的一课。中产阶级的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础。在老师故事的引导下，幼儿能很快找出项链排列顺序的不同，并按照自己的色彩规律进行排列，并用自己的语言准确表达出来。学会了一个简单的规则排序方法。
小刺猬的项链中学数学教案4活动目标:
1.利用绘本中的情境，帮助孩子掌握间接排序的经验。
2.鼓励孩子大胆尝试自己制定规则，并按规则排序。
3.让孩子意识到帮助别人是一件快乐的事情。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1，《小刺猬的项链》PPT2，彩珠，绳子。
活动流程:
首先引入故事，学习间接排序的规律。老师讲:小朋友，老师今天给你们带来了一个好听的故事。一只可爱的小动物浑身是刺。你认为是谁？大的，考吧。幼师，出网，出网！(刺猬)(展示图片)这只小刺猬有个好听的名字，赖雅。拉娅总是一个人，因为长满了刺，所以经常紧紧缩在一起，小动物看到就跑！每天都是。赖雅一个人玩耍，一个人吃饭。一天，刺猬赖雅从院子里捡了许多豌豆。
1，问题:看，小朋友，这些豆子有什么区别？(颜色、尺寸)
2.拉雅看着这些小豆子灵机一动，想到了一个好主意！问题:猜猜它会用这些豆子做什么？(儿童讲述)3。听故事:我们来听听刺猬把豌豆变成了什么。老师告诉我，赖雅把豆子捡起来，戴上，戴上，做成一条项链。你觉得拉娅的项链漂亮吗？你能说出拉雅项链的秘密吗？你觉得项链的美在哪里？
(幼儿发现红绿定律)一个是红色，一个是绿色。原来这条项链是一红一绿的。按照这个规则排列。
第二天，拉娅戴着这条漂亮的项链出门。森林里的小动物看到拉雅的项链会有什么反应？(出示图片)看，小动物是什么表情？这次为什么不避？老师讲故事:(小动物们看到莱雅的项链，都觉得莱雅的项链真好看。他们也想拥有这样一条项链！拉亚看到小动物们不再怕他，很高兴，想和他一起做项链。于是拉雅说:“走吧，我带你去捡豆子。它们可以做成漂亮的项链！”“拉娅带着动物们去树林里捡豆子，回来就做项链。) 2.大胆尝试1。小动物们已经捡了很多豆子，准备大显身手了。他们已经开始了。看，兔子是第一个做项链的。我们去看看小兔子的项链是怎么戴上的。(图片)(儿童发现红黄绿定律)项链里有一个颜色的秘密。让我们一起来谈论这个秘密:一个红色，一个黄色，一个绿色，一个红色，一个黄色，一个绿色...2.过渡:兔子的项链戴上了，好漂亮！但是旁边的小猴子着急了。让我们看看小猴子遇到了什么麻烦。(展示图片)(引导孩子观察不完整的项链，说出规则)3。老师还准备了一些红色、黄色和绿色的豌豆，让孩子们用来串项链。你能按照规则帮小猴子戴上项链吗？
总结:孩子们真的很厉害。让我们把它们给老师看看，好吗？真的，每个孩子的项链都和自己的一样！小猴子好开心。他感谢你。
一旁的小鸭急了，吵着要一条漂亮的项链。你愿意帮忙吗？三、小朋友操作1，小朋友，首先想看看，你准备用什么样的规则来帮小鸭子做项链？对儿童有什么不同的排放规定吗？2、儿童操作，老师巡回指导。第四，情感升华，体验互助的快乐。在大家的帮助下，小鸭子有了一条漂亮的项链。你帮了他。你开心吗？幸福？让我们一起感受快乐。(播放快乐拍手歌、音乐、魔术、数学故事屋:小刺猬的项链(时序逻辑推理)有一天，小刺猬赖雅发现，红豆和绿豆可以串在一起，做成一条漂亮的项链。他带着其他小动物，捡了很多红豆、绿豆、黄豆。每个人都用不同的方式排列它们，并把它们串成漂亮的项链。当大象看到它时，他想要一只...孩子们，让我们看看拉娅和她的朋友们用“排序”为大象做了什么样的项链。
活动反映:
这项活动巧妙地将绘本和数学结合在一起，孩子们的学习兴趣特别浓厚，分享合作的能力也自然融入其中，给人一种奇妙的感觉。这是我工作至今组织的最好的数学活动。
小刺猬的项链中学数学教案5活动目标:
1，在欣赏和讲述中了解绘本的故事内容，巩固区间排序的经验。
2.学会按规则排序，大胆尝试自己制定规则。
3、知道并觉得帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备:
1，材料材料的准备:制作项链的材料，绘本PPT，
2、儿童经验准备:定期整理经验:知道孤独等词的概念
活动流程:
一、了解绘本的故事内容，巩固区间排序
1，谜语介绍，引出故事主人公。
2.分段播放PPT
课件一:教学:最近，刺猬拉娅遇到了一件烦心事。刺猬哭了。刺猬为什么这么难过？刺猬没有朋友。秋天来了，小刺猬出去摘豆子，看到小鸭子就想跟它打招呼。小鸭子是怎么逃出来的？
课件二:教学:小刺猬又去找朋友，看到了小兔子和小猴子，想和他们打个招呼。小兔子和小猴子也逃了，小动物们怕小刺猬有刺。
课件三:教学:晚上，小刺猬没有朋友，一个人吃晚饭。一点味道都没有。今天的晚餐是红豆和绿豆。小刺猬突然发现小豆子可以变成漂亮的项链。
课件四:教学:这条项链由多少种颜色组成？(红绿)这些豆子是怎么排起来的？一颗红豆和一颗绿豆。
课件五:教学:第二天，小刺猬要出门了。看，小刺猬昂首挺胸地走着。就是今天(展示他脖子上的项链)。小动物看出来小刺猬喜欢小刺猬的项链了吗？为什么喜欢？
课件六。教学:小刺猬把自己的豆子给了好朋友。这些好朋友有什么颜色的豆子(红绿黄)？他们还发现了什么(大小不一)？
课件七。教学:小动物们穿上刺猬给的小豆子，然后自己做漂亮的项链，看看兔子的项链是什么样的，豆子是怎么分类的。
课件8。教学:但是，小猴子有一些困难。他好像不知道接下来的豆子怎么安排。看，一个大大的你好。让我们帮助这只猴子。
课件9。教学:附近的小猪、小猫等小动物都看到了这条漂亮的项链。刺猬给了它们豆子，但是这些小动物有豆子，却不会把豆子变成漂亮的项链。我们的孩子能帮助他们吗？
第二，展示操作材料
小朋友操作，老师巡回指导(让我们帮这些小动物戴上和小猴子小兔子一样的项链，如果你有更好的想法，可以做)
第三，儿童作品展览
1.展示作品。2.孩子完全可以讲法律。(红色、黄色和蓝色-大和小)
第四，教师表现出有规律的排序，新的规律模式出现。
红、黄、蓝(ABC cabbc:aabc aabc:bbac bbac；baacbaac:……)
看，老师也给小动物做了项链。你看，款式多吗？有没有发现每条项链都有什么规律？
五、儿童自由排序
孩子们开动脑筋，想想如果你帮小动物做项链，你会做什么？记得要有规律哦~
六、儿童作品展示
1，展览作品
2.孩子完全可以说出自己作品的规律模式是什么。
七、延伸歌曲:大家的游戏真开心33
总结:小刺猬的项链，是孩子尝试用语言表达，发现排列顺序不一样的一课。中产阶级的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础。在老师故事的引导下，孩子们可以很快找出项链排列顺序的不同，按照自己的色彩规律进行排列，并用自己的语言准确表达出来。
小刺猬的项链中学数学教案6活动目标:
1.了解故事，尝试帮助小动物用abb和aab型号串项链。
2.我喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。
活动准备:
自制课件《小刺猬的项链》，一些小动物的图片，向日葵，荷花，牵牛花，胡萝卜；儿童佩戴项链的材料之一。
活动流程:
首先，故事导入
问题:今天老师带来了一个好听的故事。这是谁？刺猬怎么了？他为什么难过？
总结:原来小动物不喜欢小刺猬。他没有朋友，非常孤独。
二、小刺猬的项链
问题1:小刺猬的项链真好看。你认为什么是美？
问题2:戴项链的小刺猬是什么感觉？你猜，他会有朋友吗？
问题3:小兔子和小鸭子的项链也很漂亮。你认为什么是美？
问题4:看，刺猬和他的好朋友在做什么？谁摘的蘑菇最多？
问题5:刺猬在做什么？
第三，帮助大象串项链
大象想要一条项链。
问题:想一想。他们将如何帮助大象？他们收集了什么？
2.小猴子和刺猬帮助大象串项链。
(1)小猴子串项链
问题:它的项链有什么秘密？他还没穿完。谁会成为他的好朋友来帮助他呢？
(2)刺猬串的项链
问题:看看刺猬准备了什么材料。
3.孩子们帮助大象串项链。
(1)项链要求:
(2)小朋友帮大象串项链。
四、大象的项链
1，漂亮的项链
问题1:这些项链好看吗？谁会告诉我你的项链？你是怎么上弦的？
问题2:这些项链好看吗？谁会告诉我你的项链？你是怎么上弦的？
2、大象的心情
问题:猜猜大象收到这么多不同寻常的项链后会是什么心情？
总结:自从小刺猬得到了一条漂亮的项链，他变得勇敢自信，朋友也越来越多。而且，小刺猬把这种快乐带给了好朋友，从此再也不孤独了。
小刺猬的项链中学数学教案7一、活动目标:
1，孩子认真听故事，理解故事内容。
2、孩子学习简单的排序规则，鼓励孩子大胆尝试自己制定规则，并按规则排序。
3.让孩子意识到帮助别人是一件快乐的事情。
二、活动准备:
1，圆形贴纸，动物图片
2.电教设备:电脑和课件。
三、活动过程:
(1)故事导入，学习间接排序法。
老师讲述:小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物。他浑身是刺。你认为是谁？(刺猬)(如图1)这只小刺猬有一个好听的名字叫拉亚。拉娅总是一个人，因为长满了刺，所以经常紧紧缩在一起，小动物看到就跑！每天都是。赖雅一个人玩耍，一个人吃饭。一天，刺猬赖雅从院子里摘了许多豌豆。
1，问题:看，小朋友，这些豆子有什么区别？(颜色、尺寸)
2.拉雅看着这些小豆子灵机一动，想到了一个好主意！问题:猜猜它会用这些豆子做什么？(儿童讲述)
3.听故事:我们来听听刺猬把豌豆变成了什么。老师告诉我，赖雅把豆子捡起来，戴上，戴上，做成一条项链。你觉得拉娅的项链漂亮吗？你能说出拉雅项链的秘密吗？你觉得项链的美在哪里？
第二天，拉娅戴着这条漂亮的项链出门。森林里的小动物看到拉雅的项链会有什么反应？看，小动物是什么表情？这次为什么不避？(儿童讲述)
(2)大胆尝试
1，小动物们已经捡了很多豆子，准备大显身手了。他们已经开始了。看，兔子是第一个做项链的。我们去看看小兔子的项链是怎么戴上的。(图三)
(儿童发现红黄绿定律)项链里有一个颜色的秘密。让我们一起来谈论这个秘密:一个红色，一个黄色，一个绿色，一个红色，一个黄色，一个绿色...
2.过渡:兔子的项链戴上了，好漂亮！但是旁边的小猴子着急了。让我们看看小猴子遇到了什么麻烦。(展示图片4)
(引导孩子观察不完整的项链，并说出规则。)
3.老师还准备了一些红色、黄色和绿色的豌豆，让孩子们戴上项链。你能按照规则帮小猴子戴项链吗？
总结:孩子们真的很厉害。让我们把它们给老师看看，好吗？真的，每个孩子的项链都和自己的一样！小猴子好开心。他感谢你。
三、儿童操作
1，小朋友，首先想看看，你们准备用什么样的规则来帮助小动物做项链？对儿童有什么不同的排放规定吗？
2、儿童操作，老师巡回指导。
(请一个孩子先讲一讲自己的发射定律，在黑板上展示，然后再讲不同的定律。)
第四，情感升华，体验互助的快乐。
在大家的帮助下，小鸭子有了一条漂亮的项链。你很高兴你帮助了他吗？幸福？让我们一起感受快乐(播放快乐的拍手音乐)
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
这个活动，结合一个好听的故事，让孩子学会简单而有规律的排序。孩子们认真听讲，表现出极大的兴趣。他们可以在课堂上主动举手回答老师的问题，也可以结合场景进行想象。在讲故事的过程中，我能生动地表达故事的意境，这是一种进步。但由于活动涉及数学，我的语言表达不够准确，没有掌握“法”的概念和要素。所以手术中还是有一些孩子看不懂。而且我也没有示范操作，没有把操作规则解释清楚，最后导致孩子活动无序。