初三英语教案怎么写？

时光飞逝，时间在慢慢演绎。为了以后提高教学质量，做好教案，让自己成为一个更有竞争力的人。怎样写教案才能引起更多的关注？以下是我为你整理的关于如何写初三英语教案的内容。欢迎阅读。

初三英语教案1怎么写一、学习情况分析

这学期，我在两个班教英语。这两个班的学生略有不同，不仅在成绩上，在学习习惯上也是如此。通过上学期的学习，学生对英语有了一定的了解，掌握了一些日常会话表达和一定的词汇量。然而，仍然有一些学生在学习英语方面有一些困难，不敢说，不能掌握单词。他们需要加强这学期的英语学习能力，同时也要加强这学期课堂上的英语口语表达能力。

二，教材分析

新版《小学英语》保留了原教材“激发学习兴趣；强调语言的运用；突出教材的实用性；在提供多种配套设施的基础上，充分考虑小学生的年龄特点、心理特点和实际情况，兼顾城乡学生特点，进一步体现了教材的开发和创新。

三，教学目标

1，培养学生的学习兴趣；

2.培养正确的写作习惯；

3.能读懂学过的单词；

4.能够用所学语言进行语境交流；

5.培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母的教学目标:

单词中(1)字母的发音。

(2)字母表中字母的顺序。

(3)书信的正确书写；

(4)区分手写信件和印刷信件；

(5)了解生活中常见的字母。

第四，教学措施

1，学用结合。学生在学习词汇时，教师要渗透与话题相关的交际语言，让学生在交际中学习词汇，感知语言。

2.教师设计真实的场景，帮助学生在场景中练习使用语言。句子教学应与单词学习相结合。

3.教师应本着“体验、反思、归纳、总结、策划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对感知到的语言进行反思后对语言现象进行归纳和总结，再设计新的活动加深印象。教师在设计活动时，要始终围绕形式、意义、功能三个方面，有机结合。

4.在教学过程中，尤其是初级阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注重“听”和“做”，然后才是“说”。

5.注重对学习过程的评价，让学生体验进步和成功，认识自我，建立自信。注重评价主体和评价形式的多样化。

6.正确对待学生在学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对学习过程中的错误和失误采取宽容的态度。

三年级英语教案如何写第二篇文章

一、基本情况分析

1.学生分析

初三的学生刚刚学了英语。这个年龄段的孩子好奇心强，好动，善于表达，善于模仿。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发他们对外语的兴趣。他们喜欢吸引别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，害羞感小。他们正处于发育阶段，发音器官比成人灵活，所以模仿外语的音点远比成人容易。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维和逻辑思维。他们爱玩，爱唱歌，爱游戏，爱活动，这些都是小学生身心发展的特点。

初三部分学生除了以上特点外，还存在顽固、懒惰的坏习惯，如上课坐立不安、不及时完成作业等，学习效率也较差。针对这种情况，我采用有趣的教学模式，在课堂上为学生创造习得语言的环境，尽力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣。

2.教材分析

这本书在小学开设英语的第一学年的第一学期使用。这本教材有以下特点:

(1)注重学生语言应用能力的培养，强调语言的实用性和交流性，以及语言的真实性和实用性。

(2)注重学生自主学习能力和学习策略的培养，为学生继续深造或终身学习奠定基础。

(3)注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

(4)注重学生学习兴趣的培养，通过不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。

(5)注重学科内容的整合，加强学科之间的融合与渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

(6)注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。

(7)注重教材的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。

(8)注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

二，教学目标和任务

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的初步自信；培养学生的语感，良好的语音语调和写作基础，良好的学习习惯；使他们初步形成用简单的日常英语进行交流的能力。同时培养学生的观察力、记忆力、思维力和创造力。适当地介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的世界意识，为他们的进一步学习打下良好的基础。

三、方法和措施

1.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。灵活的教学组织和课堂安排，以学生为主体，时间短，频率高，保证学生多次接触英语，有足够的练习，增加每个学生的练习，多开展两人一组、多人一组、一排排的活动，充分调动学生的积极性。

2.认真研究教材，改进教学方法。贯彻精讲多练的原则，注重练习，搞好基础训练，注重培养学生用英语直接表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3.坚持激发学生学习英语的兴趣。在教学活动中，我们利用英语教学视听资源——图片、图表、录音等多媒体软件，以及肢体语言——手势、动作、表情进行演示。结合各种人物、场景、现场表演，和他们交朋友，一起做游戏，一起听，让他们在有趣轻松的氛围中感受到学英语不是苦差事，使课堂气氛非常活跃，学习热情高涨，兴趣日益浓厚。随着学生学习英语兴趣的增加，平时不爱说话的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与到学习英语中来。

4.培养他们良好的学习习惯。坚持预习、听课、复习、写作业、写作、阅读、口语练习、提问和语言行为习惯。

5.注意知识传授与及时评价相结合。特别要注意及时表扬学习落后的学生取得的进步。让进步的同学有成就感，让落后的同学找出差距，及时提高。

三年级英语教案第三篇文章怎么写

一、学习情况分析

这个学期，我教初三六个班的英语，这是英语学习的初级阶段。在最初的学习阶段，小学生能否保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，对于他们打好基础，学好英语将起到极其重要的作用。因此，在教学过程中，教师必须坚持面向全体学生，深入研究学生的年龄和心理特点，正确理解、把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造轻松和谐的学习氛围，用爱情感、爱行为、爱艺术帮助学生建构知识、提高技能、磨练意志、激活思维、发展心智、开阔视野。

二。教学目标

1.能听、说、读、写英文字母Aa - Zz，能按字母顺序写26个字母。

2.根据实物和图片说出所学单词，要求发音正确。

3.能够熟练运用所学的日常交流用语。

4.能够在非语言提示的帮助下理解清楚的单词和录音。

5.会唱学过的英文歌，会读学过的歌。

教学重点和难点:四能掌握26个字母。根据实物和图片说出所学单词，要求发音正确。

三。方法措施

1.认真备课，专攻教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。

2.使用不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中、在生活中学习英语。

4.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。

5.多读英语画报、故事和书籍。

6.多和同学交流，进行口语交际训练。

7.培养认真听讲、听老师讲、听同学讲、听录音的习惯。

8.让每一个学生发言，不掉队。

总之，兴趣是最好的老师。我们应该在日常的学习过程中多下功夫培养兴趣，养成良好的习惯，孩子会受益终身。

三年级英语教案第四篇文章怎么写

一、学习情境的分析

通过上学期的学习，学生对英语有了一定的了解，掌握了一些日常会话表达和一定的词汇量。但是有些同学在英语学习上还是有一定的困难，所以这学期需要加强英语学习能力，同时这学期要在课堂上加强英语口语表达能力。

二，教材分析

新版《小学英语》保留了原教材“激发学习兴趣；强调语言的运用；突出教材的实用性；在提供多种配套设施的基础上，在以下几个方面有了新的突破，进一步体现了教材的开发与创新:

1.适应孩子的特点，采用行动学习法。

2.引入项目制作实现任务型教学。

3.提倡合作学习，培养合作精神。

4.强调语言的真实自然，培养学生表达真实情感的能力。

5.注重双向交流，增强文化意识。

6.注重形成性评价促进学生发展。

7.实现整体设计，保证中小学衔接。

三，教学目标

1.培养学生的学习兴趣；

2.培养正确的写作习惯；

3.能读懂学过的单词；

4.能够用所学语言进行语境交流；

5.培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母的教学目标:

1)单词中字母的发音。

2)字母表中字母的顺序。

3)信函的正确书写；

4)区分手写信件和印刷信件；

5)了解生活中常见的字母。

第四，教学措施

1)学用结合。学生在学习词汇时，教师要渗透与话题相关的交际语言，让学生在交际中学习词汇，感知语言。

2)教师设计逼真的场景，帮助学生在场景中练习使用语言。句子教学应与单词学习相结合。

3)教师应本着“体验、反思、归纳、总结、策划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对感知到的语言进行反思后对语言现象进行归纳和总结，再设计新的活动加深印象。教师在设计活动时，要始终围绕形式、意义、功能三个方面，有机结合。

五、教学中应注意的问题

1)面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表达和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究发展综合语言技能。

2)关注学生情绪，努力营造民主、和谐、快乐、轻松的课堂氛围，将英语教学与情感教育有机结合，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，培养合作精神。

3)努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言、学习语言、使用语言。

4)在教学过程中，尤其是初级阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注重“听”和“做”，先于“说”。

5)注重学习过程的评价，让学生体验进步和成功，认识自我，建立自信。注重评价主体和评价形式的多样化。

6)正确对待学生在学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对学习过程中的错误和失误采取宽容的态度。

初三英语教案如何写a 5

一、指导思想

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的初步自信；培养学生的语感和良好的语音语调基础，使其初步形成运用英语进行简单日常交流和写作的能力，为进一步学习打下基础。

第二，学生的情况

我们学校初三学生正处于青春期。由于之前接触英语的不同，他们的英语基础差异很大，但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力都很强，所以我们要针对不同的学生进行分层教学，这样会达到预期的效果。

三、教学目的和任务

1，增强学生学习英语的兴趣，养成良好的读写习惯；

2、发音准确，阅读流畅，准确把握书中重点内容；

3.能够交流简单的日常用语；

4.能够用简单的句子写作；

5、掌握歌曲、儿歌等。

6、了解西方文化，初步了解文本的文化背景。

四、教学的重点和难点

1.重点:

(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的英语听、读、说的习惯。

(3)发音清晰，语调正确，字迹工整。

2.难点:使英语基础差的学生提高听说读写能力，全面提高英语成绩。

动词 （verb的缩写）方法和措施

1.认真备课，学习《新标准英语》教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。

2.创新性地使用不同的英语教学方法辅助教学，如情景教学法、直接指导和TPR全身反应，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。

3.创设英语场景和环境，让学生在一定的英语语言环境中习得“第二语言”。做到“生活中有英语，生活中有英语”。

4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础差的学生)，树立学生的信心，培养学生的读写习惯。

5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。

6.教授儿歌和歌谣或短篇故事，以促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用课本上的课文，创造生动的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等。，为学生提供用英语交流的机会。

7.尽量做到课堂讲英语，为每个学生的英语打好基础，重点提高差生的英语水平，同时适当补充一些课外内容，加强他们的英语口语和应试能力，争取每个单元每个人都能考上。

8.练习形式多样，有手脑眼四肢，动静结合，基础练习与自由练习相结合，单项与综合练习相结合。通过大量的练习，学生在语音、语调、写作、拼写等方面有了较好的基础，能够用英语表达自己的思想，进行简单的交流活动。