小学“解谜”活动综述
小学“解散之谜”活动总结1转眼间，我们和回龙小学、劳伟小学、电报路小学一起学习的“解散之谜”已经圆满落幕了。冬天的天气虽然凉爽，但我们的心却是温暖的，因为我们收获了“解谜”活动的丰硕果实。在这次活动中，孩子们对事物的浓厚兴趣和不求解决问题的态度让我非常感动。在这里，我想总结一下这次活动。
第一，脚踏实地，收获很多。
1.在这次活动中，我们选择了孩子们非常感兴趣的“溶解之谜”。这个主题是学生科学课的内容，符合学生实际。学生动手活动多，可操作性强。孩子们对这个话题很感兴趣。
2.通过这次活动，学生们开了眼界。我学到了很多关于解散的知识，学到了书本上没有学到的东西，也很享受和江北劳伟小学、永川回龙小学、万州电报路小学的学生一起工作的时光！学生们在网上互相交流，互相学习。感受到大城市同龄孩子不同的思维、观点和学习方法。
3.活动一开始，孩子们就在网络平台上自行搜索关于解散的知识，解决孩子们提出的关于解散的问题，如:什么是解散？什么物质能溶于水？溶解后会发生什么？哪些因素与溶于水的物质有关？可溶性物质有可能无限溶解吗？.....孩子们提出的关于解散的问题都一一解决了。
4.在收集了关于溶解的知识后，孩子们开始在家里做一些溶解实验。实验结束后，他们记录实验，并提出相关问题与同学讨论。我养成了独立完成任务的习惯，也培养了孩子对科学的兴趣。
5.在实验中，孩子们也学到了很多课外知识。比如他们在做盐在不同温度下的溶解时，在总结的时候，孩子们说在实验中，大家要特别注意安全，不要被热水烫伤。这个问题看似简单，但是从孩子的实验中得出自己的结论，对于其他同学和他们以后的实验都是非常重要的。
6.孩子们在做溶解实验时发现，高锰酸钾溶解后，水的颜色马上就变了，颜色可以不一样(高锰酸钾用量不一样)。孩子们想到了自己经常喝的饮料，是否和溶解有一定的关系，他们尝试着自己制作饮料。在老师的指导下，在网上搜索了一些制作饲料的简单方法。孩子们买了做饲料的材料，做了不同颜色和味道的饲料，写了10多篇。
7.活动中，孩子们还学习了powerpoint的制作，并分组做了三个实验作品。
8.活动结束后，孩子们总结了活动的经验，写了40多篇感言。
二、圆满结束，美中不足
我们学校的硬件设施跟不上。没有完整的实验室和机房，学生只能在教室里做实验，网上交流只能在老师办公室或者自己家里进行。有些父母仍然对孩子上网有很大的限制。学生上网打字太慢，对自己没有信心。
小学“解谜”活动总结2。“解谜”活动历时一个多月，在我们“IT狗不理团”几个成员的组织下圆满完成。以便总结经验，发现差距，从而便于今后活动的顺利开展。这些活动概述如下:
一.活动目标:
通过“溶解的奥秘”活动，学生对溶解现象有了更深刻的认识。学生进入实验室做实验，观察溶解现象，了解溶解速度与物体形状、外力、水温有关。重庆江北区——重庆永川、万州、彭水合作开展活动，利用网络平台进行网络交流。通过观察、记录表格、查询资料、拍照、写活动日志，培养学生的实践探索、独立思考、解决问题、整理资料、合作探究、沟通交流、观察事物的能力。通过本项目的学习，学生可以在亲身实践的过程中快乐地学习。
二、本次活动的参与者:
老师:xxxxx
三、任务完成和实施过程:
1.按照活动计划，我如期开始了活动。启动仪式当天，首先向同学们讲述了活动的好处:从知识认知、能力培养、价值观、道德修养四个方面。然后我把20个学生分成四个活动小组，任命组织学生活动的小组长，告诉学生活动的要求。安排各组在同一天制作活动壁纸。
2.在网上和书上找关于解散的资料。求知需要做到心中有数，根据自己的疑惑去探究，而不是漫无目的，乱七八糟。同学们在我开的“关于解散”的话题上，提出了五个不知道的问题。提出问题并找到问题的答案。就这样，从网上和书上找到溶解的相关资料。一方面从报纸或杂志上寻找有关蚂蚁的信息，将这些信息进行整理，以供研究活动参考，另一方面培养学生收集、筛选、判断和组织信息的能力。
3.进实验室做实验，观察溶解现象。让学生观察不同物质在水中的溶解情况，物体的形状，外力，水温，溶解速度。在此基础上，提出“50毫升水能溶解多少盐”这个问题。学生从实验中得出结论并做记录，还开展了自己制作饮料的活动。通过讨论和观察溶解现象在生产和生活中的应用，学生可以思考如何在未来的生活中使用今天所学的知识。要求学生在观察的同时写活动日记，并举行了四次关于解散日记的交流会。交流会上，同学们畅所欲言，热闹非凡！通过实践观察、QQ交流、写活动日志，培养学生的实践探索、独立思考、解决问题、合作探究、沟通观察等能力。
4.本活动中的四个实验。实验一:不同物质在水中的溶解试验。实验二:物体形状，外力，水温，溶解速度。实验三。50毫升的水可以溶解多少盐？实验四:自制饮料。学生边做实验边记录。做完实验后，可以分析原因，写活动日记，写实验记录。在实验中，学生们学到了很多，验证了很多。学生的实际操作能力得到了很大的提高。
5.* * *互相交流* * *互相分享。这次，我们和永川回龙小学、彭水韩佳小学、万州电报路小学的学生一起完成了“解谜”项目。活动中，两校学生可以积极交流，互相学习，* * *可以共同提高。四地学生通过网络平台、远程视频、QQ等工具交流活动、分享经验。开心！另外，在活动发言中，同学们谈了自己参加活动后的收获。
第四，缺点:
在这次活动中，虽然取得了一些成绩，师生们也收获了很多，但是也有很多不尽如人意的地方。1，有些题目不够，和同学交流很少。2.时间紧迫，老师工作繁杂，指导不够细致。比如练习时拍的照片，在网站页面上是不显示的。3.根据研究进展，可以不断产生新的课题。需要以后做。
总之，通过这次活动，同学们不仅学到了很多关于解散的知识，写了很多观察日记，学会了在网上发表文章，还结识了回龙、电报路、韩佳小学的孩子们，还培养了同学们热爱科学、尊重科学的情怀。无论从学生的认知还是情感上，都收获良多！