浅谈常用教学方法
中国中小学常用的教学方法
1)教学法
教学法是教师通过口头语言向学生传授知识的一种方式。教学方法包括讲述、讲解、阅读和口语。教师在运用各种教学方法进行教学时，大多伴随着教学方法。这是中国最常用的教学方法。
2)谈论法律
说话也叫问和答。它是教师根据一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，通过问答引导学生获取或巩固知识的一种方法。说话特别有助于激发学生的思维，调动他们的学习热情，培养他们独立思考和语言表达的能力。谈话法是初中常用的方法，尤其是小学低年级。
谈话方法可以分为回顾性谈话和启发性谈话两种。复习谈心是根据学生所学的课本，向学生提出一系列问题，通过师生间的问答，帮助学生对所学知识进行复习、深化和系统化。启发性谈话是通过向学生提出他们思考过的问题，引导学生深入思考，一步步探索新知识。
3)演示方法
演示教学是教师向学生展示实物或直观教具，或做演示实验，通过实际观察获得感性认识，以解释和确认所教知识的一种方法。
演示教学能使学生获得生动直观的感性认识，加深对学习对象的印象，将书本上的理论知识与实际事物联系起来，形成正确深刻的概念；可以提供一些生动的感性材料，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，帮助学生理解、记忆和巩固所学知识；它能使学生通过观察和思考进行思维活动，发展观察、想象和思维能力。
4)练习方法
练习是学生在教师的指导下，依靠有意识的控制和纠正，反复完成一定的动作或活动，从而形成技能、技巧或行为习惯的一种教学方法。从生理机制上讲，通过练习，学生可以在神经系统中形成一定的动态刻板印象，从而顺利完成一定的活动。习题被广泛应用于各种学科的教学中，尤其是工具性学科(如语文、外语、数学等)。)和技术类科目(如体育、音乐、美术等。).实践在巩固知识、引导学生将知识应用于实践、发展学生能力、形成学生道德品质等方面具有重要作用。
5)阅读指导法
阅读指导法是教师指导学生通过阅读课本和参考书来获取或巩固知识的方法。学生掌握书本知识，当然要靠老师的讲授，但也要靠自己去阅读理解，才能消化、巩固、拓展知识。特别是，只有通过自主阅读，学生才能掌握阅读方法，提高自学能力，养成良好的阅读习惯。
6)课堂讨论法
课堂讨论是在教师的指导下，针对课本中的基础理论或重大疑难问题，学生独立思考后，共同讨论、辩论的一种教学组织形式和教学方法，可以在全班或大组中进行。
7)实验方法
实验方法是学生在教师的指导下，利用一定的设备和材料，控制条件的操作过程，使实验对象发生某种变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法。实验是物理、化学、生物、地理和自然知识教学的重要方法。一般实验在实验室、生物或农业实验园进行。有些实验也可以在教室里进行。实验方法是随着现代自然科学的发展而兴起的。现代科学技术和实验手段的飞速发展，使得实验方法发挥着越来越重要的作用。通过实验的方法，学生可以将一定的直接知识与书本知识联系起来，从而获得相对完整的知识，培养学生的独立探索能力、实验操作能力和科研兴趣。是提高自然科学相关学科教学质量不可或缺的条件。
8)启发式方法
启发性教学可以通过问答、讲座、练习等形式体现；也可以通过教师生动的叙述，让学生产生联想，留下深刻的印象来实现。因此，启发是一种对各种教学方法和活动都具有指导意义的教学思想，启发式教学法是贯彻启发性教学思想的教学方法。也就是说，无论什么教学方法，只要贯彻了启发教学的思想，就是启发式教学方法，否则就不是启发式教学方法。
9)练习方法
实践法是教师根据教学大纲的要求，组织学生进行校内外的实践学习活动，并将书本知识运用于实践的一种教学方法。这种方法能很好地体现理论联系实际的精神，对培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是实际操作技能具有重要意义。实践在自然科学和职业教育的各个学科中起着重要的作用。这种方法与实验方法相比，有许多相似之处，但在让学生获得直接知识，验证和巩固所学的书本知识，培养学生的实践技能和技巧能力等方面有着特殊的作用。
小学英语教学法
1.导入方法:包括直接导入、游戏导入、情境导入、多媒体教学、故事导入、歌曲导入、悬念导入、对比导入。
2.交际法:根据思想和交际功能培养学生交际能力的一种系统的教学方法。其目的是使学生能够用语言交流，重要的是使学生能够考虑到相互交流的人的作用和地位以及所涉及的话题和情景，以便恰当地使用语言。
3.游戏教学法:以游戏的形式复习单词和句型，练习新的语言点，让学生在生动活泼、轻松愉快的氛围中享受学习，自然获得英语知识和技能。游戏要短小、轻松、有趣，与本课程的教学内容紧密相关。
4.情境教学法:情境教学法是教师创设或模拟的生活情景，应具有真实、生动、实用的特点，以利于学生全面地、创造性地表达和交流所学的语言材料。这种练习方法具有贴近生活的交际功能，可以把单调机械的句型练习变成生动活泼的交际练习。
5.行动教学法:在初中英语教学中，利用特定的手势和动作辅助英语学习，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
6.活动教学法:是根据学生身心发展的不同阶段设计和安排情境，为学生主动参与自由操作、观察和思考提供素材。通过活动让学生认识事物，发现问题，得到答案，发掘学生潜能。
7.三位一体教学法:是将字母、音素、音标按其内在联系和交叉关系进行整合的教学方法。
自然法:这种方法允许学生根据自己所学知识的熟练程度参与活动。
9.全身反应:调动学生的感觉器官，让学生通过身体各部分的不同动作达到记忆的目的。
10.合作学习法:让学生通过参加结对工作和小组工作活动来练习语言和相互学习。
11.功能思维法:这种方法是教师给学生提供在某个对话或情境中可能用到的相关语言，让他们感知其功能，并在交际中使用。
儿童英语教学法
1.自然拼写教学法
目前国际上最流行的英语教学法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。通过自然拼读的学习，孩子可以在字母和发音之间建立起声音和语感。当他们看到单词时，他们可以立即直观地反映出它们的发音。同样，当他们听到发音时，他们可以直观地反映他们的拼写。
2.游戏教学法
指以游戏的形式，让孩子在不知不觉中学习英语知识。儿童游戏的趣味性、自主性、探索性和重复性，使儿童学习英语的兴趣具有可持续性。
3.情景教学
在英语课堂上，教师可以为学生模拟生活中的各种真实场景，将学生感兴趣的场景生动地呈现出来，组织学生在场景中反复使用和练习英语，达到学以致用的学习效果。
4.歌曲教学法
音乐是普世的？语言？。唱英文歌可以增强孩子学习英语的兴趣，激发他们的学习兴趣。音乐也能创造教学氛围。课前唱几首英文歌，可以充分调动孩子的积极情绪，为孩子的英语学习营造良好的氛围。在活动中唱一首与内容相关的英文歌，可以让孩子在娱乐的同时保持学习的兴趣和热情。