小学科学教师的5份教案
小学科学教师教案1
一、指导思想:
面向全体儿童，体现儿童在科学学习中的主体地位，从儿童的年龄特点和已有经验出发，通过以探究为核心的科学学习活动，培养儿童的好奇心和求知欲。开设科学课程，进一步完善评价和激励机制，帮助孩子逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高孩子的科学素养。
二、学生分析:
1，整体学习情况:初三孩子，纪律好，学习习惯初步。每个班的男女比例都比女生多。男生对科学学习的兴趣和课堂反应明显高于女生。
2.已有知识和经验:参差不齐，有的孩子课外知识积累丰富，平时注重对各种事物的观察，表现出对自然和科学的浓厚兴趣；有的孩子在课堂上表现出学习科学的兴趣，但在阅读课外书方面表现较差，无法建立必要的学习联系；有些孩子对自然和科学漠不关心。
3.儿童心理分析:大多数儿童对科学学习表现出强烈的好奇心和求知欲，喜欢做小实验。这种对科学的浓厚兴趣，必将成为孩子小学学习科学的强大内在动力和学习动力。
三、教学目标:
1，理解科学探究是解决与科学相关问题的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢阅读科学书籍和影视作品，感受和体验科学并不神秘，科学就在身边。
2.明白收集证据的方法有很多，比如观察和实验。我能给身边常见的动植物命名，用不同的标准给生物分类，珍惜动植物的生命，感受大自然的美好，学会与大自然和谐相处。
3.能清晰地表达自己的问题，了解自然界水资源的分布，认识到水与生物的密切关系，喜欢用所学的科学知识解决生活中的问题。
4.明白在探究的过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、总结，懂得合作，认识到科学是不断发展的。
5.我能提出与科学相关的问题，清晰地表达自己，并从我能研究的问题中选择问题。
四、教学难点:教学重点:
对科学和身边的世界充满好奇，喜欢用所学的科学知识解决生活问题。
我能提出与科学相关的问题，能清楚地表达自己，能从我能研究的问题中选择问题，能想到研究问题的必要方法。
小学科学教师教案2
一、指导思想:
通过骨干教师培训，不断提高教师的师德修养、专业理论水平和业务能力，以适应现代教育发展需要，走专业化发展道路，担负起骨干教师的引领作用。
二、培养目标:
1，通过培训提高我的思想政治和教师职业道德，以及专业知识和学术及教育教学能力。
2.优化课堂教学和教研活动，提炼自己的教学风格，使自己从学习型教师转变为专家型教师，逐步提高教学质量和水平。
3.专心研究，做研究的带头人，和老师一起探索教学中的难点和创新问题。
三、培训要求:
1.不断学习，充实自己。
加强教育改革的理论学习，不断充实自己。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富和更新自己的专业知识，不断提高自己的素质。
2、积极开展教研活动，提高业务能力。
积极参与“工作室”内的研究教学活动，规范和优化课堂教学，做好教学反思，并坚持与同学互听互评，不断总结自己的教学得失，虚心向他们求教，取长补短，努力提高自己的教学驾驭能力。
3.努力提高教育教学和科研能力。
在今后的研究期内，我们将结合理论学习和研究，与课题组成员一起积极探索教学实践，探讨教学案例，撰写教育教学论文，提高教研能力。
四、培训形式:
理论学习的第一阶段。专注于广东第二师范学院的理论学习、理论更新和专业技能培训。
第二阶段是跟岗学习。进入小学科学教师工作室随岗学习，采取工作室主持人“传、帮、领”的导师制模式。与主持人一起备课、听课、评课，共同开展研究。
岗位实践与行动研究的第三阶段。回到原工作单位进行顶岗实习，进行教学改革，提炼个人教学风格，以个人教学风格完成教学课题的研究。
第四阶段结果显示。成果展示和培训总结。去广东第二师范学院展示成果，互相学习，进一步提高自己的理论水平和专业能力。
我将根据计划进行部署，积极开展教学研究，促进课程目标的全面实施。在今后的工作中，我将根据学生和自己所教学科的实际情况，努力学习，不断进步，教好书，教育好人，发挥骨干教师的带头作用，努力提高我校理科教学的整体水平。
小学科学教师教案3
一、指导思想
围绕“创和谐、保安全、求质量、促发展”的学校工作主线，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法，不断加强教育教学管理，全面推进我校素质教育的发展。
在更新科学教育理念的前提下，以优化科学课堂教学为重点，以提高科学教师的整体素质为重点，以培养学生的科学素养、创新能力和实践能力为重点，以培养习惯、激发兴趣为目标，以务实创新的工作作风，严格落实规范化的办学要求，有效解决科学教学中的新问题，开创我校科学教育的新局面，提高每个学生的能力，使每个教师的整体素质都取得良好的效果。
二、基本情况
1.科学组有一名专职教师和四名兼职教师。全组老师责任心强，工作努力，愿意钻研教材。群里的老师可以积极交流讨论。能认真备课，深入学生，做好课前准备，积极准备各种实验设备，在教学中结合实际情况合理利用有效资源，培养学生的兴趣爱好。每位教师都能积极参与教育研究，经常相互学习，重视对新理念、新课程标准的学习和研究。
2.小学科学课程是以培养科学素养为目的的科学启蒙课程。它积极倡导学生体验探究式学习活动，引导他们学习与周围世界相关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们理解科学、技术和社会之间的关系。
三。工作目标
1，加强学习，推广课改实验成果，继续保持科学教学质量地位。
2.加强进修，提高教学专业水平，树立优秀教师形象。
3.纠正学生的偏激思想，改变语言、数学、外语的观念，培养学生的科学兴趣和科学素养，使学生像科学家一样重视科学学习，使学生具备一定的科学创新能力。
4.培养学生的创新实践能力，让学生自主探索学习，让学生在交流中学习，在学习中积累经验。
5.用实验活动提高学生的科学素养。实验教师要根据学生特点开展各种兴趣小组活动，让80%的学生进入科学兴趣小组。
6.鼓励全体学生积极参与科技发明的小型生产活动，组织四、五、六年级学生结合科学课程开展小型研究活动，指导学生做观察、做实验、做记录，写好项目报告，开展“科学记录”竞赛，提高学生的科学实践能力。
四。具体任务
1.配合我校科学课程改革建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念和手段，提高教学质量。让这群教师成为一支思想素质过硬、业务素质过硬、符合新课标要求的教师队伍。
2.注重素质教育，学习先进的教学技术，开展教学科研，促进教学质量的提高。
3.加强科学课堂改革，积极引导学生学习方法，做到每节课有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。
五、转变观念，提高认识，树立科学的教育观。
1.认真组织理科教师学习学校制定的工作计划，把握精神，树立正确的质量观和人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识和质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的综合实践能力，树立现代开放的教学理念。
2.加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，坚持“一切为了学生，一切为了学生”的原则，树立正确的人才观，重视每个学生综合素质和良好人格的培养，不以学习成绩为标准衡量学生，与每个学生建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和发展每个学生的人格。
3.加强理论学习，要求每位教师运用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习科学课程标准，组织教师结合课程改革实际提出自己的想法和建议，开展交流讨论，扎扎实实、卓有成效地开展科学研究和教学改革活动。
第六，搞好教学常规，加强教学管理，提高教学质量。
1.继续开展“说课活动”，认真落实“集体备课”校本制度，扎实有效地开展说课和集体备课。各年级备课组组长必须设置好中心发言人，有计划、有安排、有落实地做好这项工作。各备课组教师要认真研究教材，互相学习，实现资源共享。
2.各备课组教师要提前一周备课，每周互相交流讨论教研活动，撰写补充教学意见，及时撰写教学后记，及时上交检查。
3.注意作业的安排，确保工作量适当，质量较高，难度比例适当。坚持每天做1道科学开放题，拓宽学生解题思路。作业批改要及时、认真、规范，对学生做的作业进行分析和反思，让他(她)尽快改正错误的习题。
4.强化质量意识，做好学困生的培养工作，对学困生多一些关心和耐心，每次都记录他们的单位分数，鼓励他们一点一滴进步，及时解决存在的问题，下大力气做好学困生的转化工作。期末，教导处会对补课效果好的老师进行奖励。
5、加强毕业班教学督导，实行每月一考制度，平行班* * *同批论文，互相讨论，认真分析，及时整改，努力提高教学质量。
小学科学教师教案4
一、指导思想
为进一步提高小学实验管理水平和能力，实现实验资料的科学化、分类化、分级化、档案化管理，强化实验水平和效果，更好、更全面地实施素质教育，促进教育事业发展。
二、主要任务和目标
根据国家教委颁布的课程标准，全面启动实验教学课程，实验开放率达90%以上，引导学生基本完成各种实验，形成一定的实验技能，培养科学实践、实验和观察能力。
三、具体工作措施
1，实验室工作由校长和教育主任直接管理，实验室有专门的管理员，也就是实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员的任务、目标；
(1)实验者必须拟定科学的教学计划，各年级的科学教学工作必须按计划进行。实验教学需要填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)实验教学前，必须准备好实验所需的仪器和材料。教师对每组实验都做好充分准备，精心设计实验步骤、实验流程和方法，并编写相应的实验方案，保证实验的科学性、安全性和效果。
(3)在指导学生分组实验时，要求学生准备相关实验材料，保证学生在实验中有事可做，并指导学生观察讨论，得出相应结论，完成实验教学。
(4)指导学生分组进行实验后，应指导学生完成实验报告并认真审阅，引导学生在实验和观察中形成科学观和相应的实验能力；
(5)开学时收集各年级理科的教学工作计划、演示实验计划、分组实验计划；期末按时收集教学工作总结和演示实验记录表。
(6)在实验教学、教研方面，以全体科学教师为一个群体，开展相应的科学教学和实验教学研究，不断提高科学教师的教学和实验能力。
3、材料归档
(1)每学期将各类资料分类装订归档，按时填写相应的测试次数和率，完成实验室资料的归档管理，做到科学规范。
(2)在材料归档过程中注意材料的质量和数量并响应相应的要求；
4、实验室设备管理
实验室管理人员不仅要管理材料的收发，还要管理实验室的设备和日常工作。
(1)日常物料(实验设备)的发放和回收，并做好相应的发放和回收记录，损坏和维修记录；
(2)做好相关实验设备的申报、购买和认购工作；
(3)每周组织学生打扫实验室，处理好实验室和储藏室的用电、储存、管理和设备、用具的安全，防止事故发生。
小学科学教师教案5
一、学期工作思路:
本学期工作的指导思想:继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学研究；围绕我校课程实施中存在的问题开展有效的教研活动，提高科学教学的教研质量和水平；实施专业指导和学术。
本学期工作的主要任务是改进和完善教研制度和工作方法，努力构建民主、开放、高效的教研机制。树立以人为本的理念，充分提高教学的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，进行深入全面、扎实有效的开展，共同努力探讨。
二、本学期的主要工作:
(一)加强学习，更新观念，提高教师的科学素养，以教育教学的理论水平，深刻领会科学教学的真谛。
精心组织各项学习活动，积极建设学习型组织。
本学期将围绕以下主题开展学习活动:
(1)认真学习研究科学课程标准，系统研究新教材，既有科学课程改革的理念和学术考量，也有科学主题教育的形态学研究。
(2)认真学习和钻研有效教学策略和教学评价的理论和经验。
(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和促进校本教研的理论和经验。
(4)认真学习和钻研“做中学”的优秀专著。
(二)改进教学和科研方法，提高教学和科研质量。
充分发挥教研工作在新课程创新实施中的核心作用和动力，充分全面解读科学的课程规范，有效提高教学质量，促进教师专业发展，提升学校课程建设能力。
改革保守的教研方式，积极参与教研，与教师协商平等对话，自主开展教研活动，充分发挥全体理科教师的作用，提高教研质量。
(3)以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革。
1.探索小学课题研究的原则和方法，提高课题研究的有效性。围绕课堂教学、课程建设等具体问题，既强调结果价值，又强调过程价值，倡导“过程即成长”的行动理念。
2、动员全体理科教师积极参与上级开展的各种重点科研活动。
(四)认真参加新课程培训、研究、专题合作等促进自身专业成长的活动。
认真参加各种形式有效的新课程培训活动，进一步转变教育观念，提高课程意识和课程实施水平，为新课程的实施提供有力保障。
小学科学教师教案相关文章五篇；
★小学教师学科教案范文五篇
★五年级科学教案5篇精选文章摘要
★教育出版社出版的小学科学三年级上册教案。
★小学教师五学期教案
★科学教学工作计划五例
★小学五年级科学教案
★五年级人教版下的理科教案
★小学教案范文集5篇
★小学教师年度教学计划随笔5篇。
★小学教师五项教学工作计划