4书法教研活动计划
书法比赛活动总结1
四(7)班书法活动计划
一、指导思想
中国书法是中华民族特有的优秀文化。写一手好字，不仅让人心情舒畅，还能给人一种美的享受。规范、正确、工整的汉字书写是书面交流的基本保证，是学习语文等课程和形成终身学习能力的基础。加强学生的书法教学是非常重要的，它不仅能使学生正确、工整、熟练地书写汉字，而且对良好书写习惯的形成和能力的培养也具有重要意义。
为了更好地引导学生有计划地开展活动，让我们班的书法活动有序开展，让每一位师生都成为书法爱好者，让书法为师生营造一个明亮的精神底色，特制定本方案。
二、活动的目的
弘扬民族传统文化和书法艺术；提高学生的综合素质，丰富学生的课外文化生活，为学生提供展示自我的平台；活跃学生书法学习的氛围，为学生提供学习和交流书法的平台；提高学生的思想觉悟，培养道德情操。
为了进一步继承和弘扬我国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言的热爱，进一步引起学生对书写的高度重视，培养学生正确的书写习惯，引导学生正确、无误、工整、美观地书写汉字，整体提高学生的书写质量，让学生终身练就一手好书法。
1，在书法学习中，让学生养成良好规范的书写姿势和握笔姿势。
2.指导学生写出一手漂亮的字，对他们的学习、以后的工作和社会交往都会产生深远的影响。
3.通过书法练习培养学生认真、负责、敬业、执着的精神。
4.让学生直接接触书法，中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动主题
书法是我们中华民族特有的传统艺术，历史悠久，极具艺术魅力。它是一门集体力和脑力于一身，把所有体力和思维都用在笔头上的艺术。书法，如云之阵，直如倒挂下来的竹笋，似百弓箭，似险峰卵石，似长寿枯藤，似行云流水。
书法不仅可以陶冶情操，培养修养，还可以交朋友，与人交流！
今年书法大赛的主题是“放飞青春的梦想，留住美好的回忆！”旨在提高学生的综合素质，丰富学生的课外文化生活。
第四，教师队伍的建立
语文老师是这个班的书法老师。
动词 （verb的缩写）课程安排
每天上午的写字课，都是由老师组织指导，统一的书法时间。
不及物动词教学的基本内容
1，书写方法和书写姿势
2.笔画的特点及书写方法
3.部首的特点和书写方法
4.汉字的结构特点和规律
5.阅读帖子的方法
6、临摹字帖法
7、创意点
8.欣赏书法的美。
七、具体做法
1.书法教师分年级制定书法教学的内容、教学目标、教学安排和保障措施。
2.每周安排一定量的教学内容(教材可选)，由易到难，辅以适当的岗位实践。某些方面的教学内容可以根据学生的实际吸收情况进行加强或调整。作业评价要以鼓励为主。
3、定期调研，了解执行情况，存在问题，及时改进，确保正常规范。
4.定期展示优秀作品，在班级展示。
5.举办全班书法比赛，激发学生学习书法的热情。
八、竞争方式:
1，全员参与。2.比赛时间:3月25日下午第四节课。3.地点:各班教室。5、活动奖项、奖项设置
初赛获奖人数可以放大一点，决赛一般奖项为:一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名，优秀奖15名。
5.获胜者颁发证书以示鼓励。
6.优秀作品贴出，供所有学生欣赏和学习。
附:书法比赛小贴士
1，书写必须符合标准，纸张干净整洁，尽量减少涂改。重大改动不予奖励。
2.写的时候在竞赛纸下面垫个本子，让笔画更有弹性。
3、注意正确的书写姿势和书写方法:
正确的书写姿势:头直、肩平、双臂张开、双脚安全。
正确的握笔姿势:笔可以自由移动，不遮挡视线，灵活自如。
书法比赛综述2
1.协会成员在65438+年2月多次召开会议，对相关事宜进行了详细的讨论，使活动进行得繁忙而有序。
活动前期准备:1。我们协会的成员邀请了对“三字”有深刻认识并取得相应证书的初等教育学院的学生和艺术学院的学生担任评委。
2.比赛前，培训部成员选取了5首古诗作为粉笔赛的内容，3首古诗作为毛笔赛的内容，并准备了300字左右的文章作为钢笔赛的内容，制作了课件。
3、宣传部制作海报。
4.国际联络部负责邀请嘉宾，发放邀请函。
5.秘书处应做好各项通知和活动的准备工作。
6、各会场的主持人要做好各种主持事宜。
2.从65438年2月2日开始，我们向政法学院各班发出了“三字”竞赛的通知，得到了政法学院全体同学的支持。现场进行了“三招”比赛。在我会素质拓展部和政法学院的共同努力下，09级政治历史10班2班经过几周的准备，共有360多名同学报名参加了钢笔比赛，43名同学报名参加了毛笔比赛，127名同学报名参加了粉笔比赛。比赛于2月65438，12，201，215，105，106，107教学楼9: 00举行。
3.在30分钟的笔墨比赛之前，主持人会播放训练期的成果，随后是比赛。比赛内容为“幸福难求，青春无价”。参赛选手认真书写，按时上交作品，作品工整美观。笔墨比赛结束后，有一个互动环节，参赛选手举手回答我们给出的问题，回答出问题的人得到一份精美的礼物。同学们积极参与游戏，现场气氛十分活跃。最后评委对选手的作品进行点评。笔墨大赛圆满落幕。
中国书法大赛中，参赛选手挥毫泼墨，各显神通，都发挥出了很高的水平，展现了三笔的神韵。
粉笔人物选自场景。参赛选手根据自己所画的古诗词进行现场演示，时间控制在5分钟以内。同学们写出了各种风格的粉笔字，评委根据选手的作品进行现场打分。总的来说，比赛进行得比较顺利，同学们的参赛热情很高，水平还是不错的。
4.总的来说，比赛是在庄严肃穆的气氛中进行的。每一位参赛选手都以饱满自信的姿态书写，笔法刚劲豪放，外观大胆美观，字与字之间结构恰当合理，笔画规范，文字整体效果清晰自然。每位选手都严格按照比赛内容进行比赛。除了写字的沙沙声，整个体育场鸦雀无声。总的来说，这次比赛是成功的，有很多值得表扬的地方。但是，这个活动也有一些不足之处。一是准备期，时间仓促，场地准备不到位，耽误了十几分钟的比赛时间。二是比赛时间选在周日，部分选手要上课，没有参加比赛。三是大赛筹备工作没有做好，组织工作没有做好，导致赛事举办过程混乱。再加上赛前没有突发事件的准备，导致活动中出现问题时无法有效及时的解决问题。以后举办大型活动，我们会做更充分的准备，从中吸取教训，让以后的比赛办得更顺利。
现场比赛的获奖作品、优秀作品和照片将在赛后公开展出。
书法比赛活动总结三
一、指导思想毛笔书法是中华民族特有的艺术形式，是中国传统文化的重要组成部分。举办青少年书法大赛的目的是在全县广大青少年中掀起继承和弘扬中华民族优秀传统文化、学习书法的热潮，建立长效机制，推动全县广大青少年热爱和学习书法的活动，使书法大赛成为推动我县中小学实施素质教育的重要活动和有力举措。
二、大赛主题:书法大赛主题:爱国主义教育主题
大赛主办方大赛主办方:教育局、县团委、县书法家协会。
四。参赛人员及参赛方式我县所有中小学师生均可报名参赛。
动词 （verb的缩写）竞赛的形式和具体要求
(1)现场挥杆比赛
(2)大赛按参赛选手年龄分为小学组和中学组两组。
(3)编写规则和要求:
1，楷书，行书，草书，隶书，篆书等。
2.现场比赛用纸为四到六尺生宣纸，由大赛组委会提供。自备毛笔、墨水、水碗、画毯等文具。
不及物动词比赛内容、时间安排和要求比赛分为两个阶段:
第一阶段(7月20日？7月20日)
1.书法讲座:著名书法家田英章现场指导。田英章简介:慈存青、存青，1950，天津人，书法研究生，教授。毕业于首都师范大学和东京艺术大学。身份:原国务院任命的高级作家(国务院总理签署)，现任人事部《中国人才》杂志社副社长，人事部中国书画人才培训中心主任。历任中国现代硬笔书法研究会秘书长、会长；中国硬笔书法协会会长；央视硬笔书法主讲人；北京理工大学中国书法艺术客座教授；日本艺术书店教授；中国书法学院教授；日本书籍艺术协会顾问；欧阳询书法艺术研究会会长；书画人才资格审查委员会主任。
2.田英章老师当场在书上签名。
第二阶段(2000年10月3日10-10)选手于2000年6月0-3日齐聚青少年宫进行现场书法大赛。2.组委会将邀请相关专家组成大赛评审委员会，负责大赛的评审工作。
七、奖项及颁奖要求
(1)本次比赛将有奖项。
1.现场书法作品奖项:设一、二、三等奖，优秀奖，入围奖。
(2)获奖作品数量
1，一等奖2名(小学组1中学组1)
2.四项二等奖(小学组两项，中学组两项)
3.三等奖9名(小学组3名，中学组3名)
4.优秀奖20名(小学组65438+中学组00)
书法比赛活动总结4
1.方案可行，分步指导。
开学时，我负责根据摸底调查成立了书法兴趣小组，并制定了详细的活动计划。按照计划，我对兴趣小组的学生进行了书法和基本功的培训。激发兴趣主要通过观看书法视频、听书法趣闻、邀请我校书法精湛的老师现场表演等方式进行。基础训练从坐姿握笔训练开始，先讲解要领，再模仿，最后练习。一开始学生缺乏自信，总觉得自己的技术不如别人。所以我鼓励同学们增强自信，加强三个练习:一是练眼，二是练笔，三是练悟性。一笔开始可以少写两三遍，但一定要一气呵成，一定不能重复。文笔可以和字帖对比，最后交给老师评价。这是最重要的，不仅要指出优缺点，还要鼓励继续努力。
2.家校紧密联系，获取家长支持。
在书法活动小组中，为了充分发挥尖子生的示范作用，我们开辟了书法活动专栏，定期向小组成员展示书法作业。此外，学生可以在小组中充分发表意见，谈谈感受和体会，既启发了学生的思维，又调动了他们的积极性，使书法小组活动丰富多彩。每当学校的钟声响起，他们仍然不想离开。同时，积极与家长联系，取得他们的支持，让学生周末把作业带回家给家长看，让家长看到进步和质量。很多学生家长看了孩子的书法作业后给我打电话，说孩子每次写字都有进步，说不可能花钱，希望学校继续办书法培训活动。学校领导也多次走访督导，给予资金和物质上的支持。父母的表扬，领导的重视，给了我们最大的褒奖。
3.练习持之以恒，活动顺利。
学生的时间非常宝贵，书法培训活动两周才一次。我们非常珍惜周三活动课的时间。严格的训练，细致的辅导，热情的鼓励，是我们深入开展活动并坚持下去的方法和措施。书法引导老教师勤于腿口手。本学年，我动员组织能力强的同学，邀请学校书法功底深厚的老师现场表演:雷吉平、牟、黄刚、刘、史泰灵、刘、赵、詹、等多位老师精彩的讲课，精湛的技艺，精湛的示范，让兴趣小组的同学们赞不绝口，听得津津有味。大大提高了学生们对书法的兴趣，点燃了他们对书法的热情。教师的热情指导和学生的积极参与，使教学相互借鉴，共同进步。
4.开展书法展评，活动成效显著。
为反映书法兴趣小组学生一段时间的学习水平和训练成果，鼓励学生积极参加学校组织的书法展评活动和小组开设的书法竞赛专栏，为学生提供锻炼和提高的空间，打造竞赛和比赛的平台。本学年，学校组织了两次大型书法展和评论:一次是在七一前；元旦前一次。集团还举办了多场“比进度比比拼技巧”的晒专栏活动。让一些对书法兴趣浓厚、书法素质好、书写水平高的同学大显身手。在学校举办的两次书法展中，兴趣小组学生的书法作品得到了全校师生的一致好评，其中陈清池、王赢、刘金莲、杨锦荣四位同学获得一等奖；获得二等奖的有、、蒋、、李、、石世南、、王等八位同学。我们相信，只要我们有坚定的信心，坚持不懈的高效训练，我们学生的作品一定会取得骄人的成绩，在今后的全县中小学生书法比赛中赢得更多的荣誉。
5.发现问题，需要研究解决。
在开展书法指导和训练活动中，有的学生意志薄弱，兴趣时强时弱，缺乏毅力；有时候工作人员不统一，有的借口做作业太多，忙得不能按时参加；还有少数同学买的字帖不规范，书写工具不达标，钢笔质量差，影响书写质量；书法教程和教材不够详细；最麻烦的是，有时候其他科目(中考科目)的老师为了抓紧时间提高质量，每两周才占用我们一次训练时间。这些问题有些是我们自己能解决的，有些困难只能向班主任和校领导汇报，要求协调解决。