苏霍姆林斯基的教育箴言100
？需要注意的是，苏霍姆林斯基的这些短小而富有哲理的警句，在当时是有其语言环境的。读者如引用，最好阅读原文，了解原文语境，以便恰当选择，不可断章取义或曲解原文。
首先，关于学生的阅读
？1，书籍杂志要严选。(给教师的建议，第128页)
？2.当今时代，人的智力发展取决于是否善于利用书籍这个知识的仓库。(《给教师的建议》，第272页)
？3.我们努力让每一个少年和青年都找到一本属于自己的书，这本书应该会在他的脑海里留下终生不可磨灭的印记。(给老师的建议，521页)
？4.一所学校可能什么都有，但如果没有人的全面发展和丰富的精神生活所必需的书籍，那就不能称之为学校。(《帕夫利什中学》第28页)
？5.我们学校严格遵循一个套路:学生每个年级都要背一定量的课文。(《帕夫利什中学》第306页)
？6、一天不思考，一天不读书，等于浪费了一天。(如何培养真人，第145页)
？7.我经常向一些年轻的朋友建议，你应该在床头柜上放一本让你阅读的书。(如何培养真人，第175页)
？8.所有需要记忆和保留在记忆中的东西，都要通过课外阅读来强化。[苏霍姆林斯基选集(四)第811页]
？9.无限相信书籍的教育力量，是我教育信仰的一个信条。[《苏霍姆林斯基选集》(第五卷)，第580页]
？10我们教学生读自然，目的是教他们读文字写的书。[《苏霍姆林斯基选集》(第五卷)，第629页]
？11.我们认为，让书在这场竞赛中永远是赢家(指电影电视等其他信息源)，是教师最重要的使命。[《苏霍姆林斯基选集》(第五卷)，第629页]
？12，课外阅读不是为了背什么东西，而是为了磨炼意志，开阔眼界，有所发现，有所收获，最后得到一个惊喜。[《苏霍姆林斯基选集》(第五卷)，第828页]
第二，关于课堂教学
？13，教育教学的技巧和艺术就是让每个孩子的力量和可能性都发挥出来，让他在脑力劳动中享受成功的快感。(给教师的建议，第2页)
？14.孩子要记住的东西，首先必须是有趣的。(给教师的建议，第198页)
？15.真正的学校应该是一个积极思考的王国。(给教师的建议，第198页)
？16，聪明的手可以创造聪明的头脑。(给教师的建议，第212页)
？17，每个孩子的思维发展都有自己独特的路径，每个孩子的聪明才智都有自己的特点。没有一个正常的孩子是没有能力和天赋的。(《给教师的建议》，第273页)
？18，班级——首先具体孩子。(给教师的建议，第214页)
？19，所谓先学知识，就是要善于运用知识。(《给教师的建议》，第273页)
？20.我从不给小学生不及格的分数。(给教师的建议，第317页)
？21.数学课的脑力劳动是思维能力的试金石。(《给教师的建议》，第325页)
？22.能够从普通的、极其普通的、司空见惯的事物中看到新的方面、新的特点、新的细节，是一种创作态度的重要条件。(《给教师的建议》，第496页)
？我们努力让每个学生都有自己喜欢的科目。(《给教师的建议》，第524页)
？我们的座右铭是:不要让任何一个学生觉得自己不擅长智力开发，注定在学习上落后。(《给教师的建议》，第525页)
？25.如果说复习是学习之母，那么应用就是记忆之母。【苏霍姆林斯基选集(四)第810页】
？26.学习兴趣是学生学习活动的重要动力。【苏霍姆林斯基选集(五)，第1页】
？27、渴望学习，明确学习目的，是学生学习活动最重要的动力。【苏霍姆林斯基选集(五)，第12页】
？28、会运用知识，就是掌握知识。[《苏霍姆林斯基选集》(第五卷)，第330页]
？29、教学——不是把知识从老师的脑子里转移到学生的脑子里，而首先是活生生的师生人际关系。【苏霍姆林斯基选集(五)，第410页】
？我们学校最复杂最艰巨的任务就是让学生养成独立思考的好习惯。[《苏霍姆林斯基选集》(第五卷)，第786页]
第三，关于学生教育
？31.每个孩子天生都是诗人。(给教师的建议，第180页)
？32.我们的工作，就其本质和逻辑而言，就是不断关心孩子们的生活。(给教师的建议，第315页)
？33.没有儿童劳动的快乐，就没有教育。(《给教师的建议》，第473页)
？34.孩子要边做边开始思考，边做边开始思考。(《帕夫利什中学》第265页)
？只要我们受到适当的教育，没有人不能充分发挥他独特的才能。(《帕夫利什中学》第440页)
？36.爱是一个人内心世界的神圣情感。(《爱的教育》，第2页)
？37.爱是一种责任。先做好自己的本分，然后才能获得幸福，包括爱情生活的幸福。(《爱的教育》，第174页)
？38.每个孩子都是一个完整的世界，没有重复，有自己的特点。[《苏霍姆林斯基选集(二)》，第536页]
？39.没有什么教育规律，也没有什么真理可以绝对平等地适用于所有孩子。[《苏霍姆林斯基选集(二)》，第536页]
？40.教育意图应该隐藏在友好而无拘无束的关系中。[《苏霍姆林斯基选集(二)》，第843页]
？41.当你向你的学生提出一条禁止法时，你也应该提出十条鼓励——鼓励他们从事积极的活动。[《苏霍姆林斯基选集》(四)，第770页]
？42.真正的教育始于自我教育。[《苏霍姆林斯基选集》(第五卷)，第630页]
？43.教育的奥妙和高明，在于教会人惩罚自己。【苏霍姆林斯基选集(五)，第716页】
第四，关于道德修养
？44.人不是自己情感冲动的奴隶，而是自己的主人。(《给教师的建议》，第378页)
？45.能够控制个人欲望的基本原则是道德行为的素养课本第一页的第一行。(帕夫利什中学，184页)
？46.每一个走出学校的人，都应该在自己的学校留下印记。(如何培养真人，第136页)
？47.被允许的似乎对它不感兴趣；被禁止的东西往往很有诱惑力。(如何培养真人，第179页)
？48.没有什么比尽职尽责的幸福更幸福的了。【苏霍姆林斯基选集(二)第219页】
？49.培养人是最重要的社会责任。[《苏霍姆林斯基选集(二)》，第257页]
美好的愿望和良好的感情是骄傲和自私的主要解毒剂。[《苏霍姆林斯基选集(二)》，第383页]
？50.为别人做好事，你会得到最珍贵的幸福。【苏霍姆林斯基选集(二)第781页】
？51，让孩子心里有别人。【苏霍姆林斯基选集(三)第120页】
？52.每个孩子都应该争取自己认为最宝贵的东西。[《苏霍姆林斯基选集》(四)，第775页]
？在我们的工作中，核心是把学生当成活生生的人。【苏霍姆林斯基选集(五)，第410页】
？54.每个孩子都应该争取自己认为最宝贵的东西。[《苏霍姆林斯基选集》(四)，第775页]
？55.童年应该是孩子学习和善良的天然学校。[《苏霍姆林斯基选集》(第五卷)，第322页]
？56.在我们的工作中，核心是把学生当成活生生的人。【苏霍姆林斯基选集(五)，第410页】
第四，关于学校教育
？57.大自然是思维取之不尽的源泉，是开发智力的学校。(《给教师的建议》，第458页)
？58.教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。(《给教师的建议》，第526页)
？59.最完整的教育是学校-家庭教育。(《帕夫利什中学》第7页)
？美是人们精神财富的源泉。(《帕夫利什中学》第440页)
？61，我们在努力让学校的墙壁说话。(帕夫利什中学，149页)
？62.校园里哪怕一平米都不允许处于未开垦状态。(帕夫利什中学，108页)
？63.每个学校都应该有自己的特色:自己的习惯、传统和节日。(如何培养真人，第135页)
？64.学校教育不能随着毕业证书的颁发而结束。(相信孩子，第117页)
？65.关注健康——这是教育工作者的首要工作。(《苏霍姆林斯基选集(三)》第138页)
？下棋对提高思维水平有重要作用。(《苏霍姆林斯基选集》(第三卷)，第207页)
？67.音乐链接着人的道德素养、情感素养和审美素养。(《苏霍姆林斯基选集》(第三卷)，第797页)
？68.体育只有成为每个人的活动，才能成为教育的手段。(《苏霍姆林斯基选集》(第四卷)，第238页)
？69.我们通常称劳动为伟大的老师。[苏霍姆林斯基选集(五)第341页]
？70.劳动，只有劳动，才是一个人全面发展的基础。[《苏霍姆林斯基选集》(第五卷)，第209页]
？71，学校教育的初始步骤本质上是激发自我教育的能力。【苏霍姆林斯基选集(五)，第714页】
？72、经常接触大自然，接受它的熏陶是教育过程中极其重要的一个方面。[苏霍姆林斯基选集(五)第781页]
？73.学校里不应该有空谈和幻想的地方。[《苏霍姆林斯基选集》(第五卷)，第822页]
？74.聪明的手创造聪明的头脑。[《苏霍姆林斯基选集》(第五卷)，第885页]
？75.童话是思想的摇篮。《培养集体的方法》第22页)
五、关于教师素质
？76.写日记有助于集中思想，深入思考某个问题。(给教师的建议，第125页)
？77.教育的技巧不是预见到班级的所有细节，而是根据当时的具体情况，巧妙地、不自觉地做出相应的改变。(《给教师的建议》，第222页)
？78.没有坚实的心理学基础，就谈不上教育素养。(给教师的建议，第417页)
？79.教师的语言素养在很大程度上决定了学生在课堂上脑力劳动的效率。《给老师的建议》421页)
？80.我认为文学教学成功的决定性条件是热爱语言，感受语言之美。(《给教师的建议》，第463页)
？81.让学生超越自己的老师是好老师，让学生连自己都赶不上的老师是坏老师。(《给教师的建议》，第478页)
？82.如果你希望教师的工作能给他们带来一些乐趣，让每天上课不成为单调的义务，那么你就应该引导每一位教师走上做一些研究的快乐之路。(《给教师的建议》，第494页)
？83.教师教育劳动的独特性在于为未来而工作。(《帕夫利什中学》第2页)
？84.创造性地借鉴经验，就是发展教育思想，形成自己的教育信念。(《帕夫利什中学》第458页)
？85.老师最大的幸福就是把你塑造成他想要的人。(如何培养真人，第138页)
？86.教育只有建立在相信孩子的基础上，才会成为现实的力量。[苏霍姆林斯基选集(上)，第40页]
？善待他人，也就是说，像对待自己的儿子一样对待学生。[《苏霍姆林斯基选集(二)》，第550页]
？88.你是创造未来人的雕塑家，是与众不同的特殊雕塑家。[苏霍姆林斯基选集(二)，第680页]
？89.一个人的语言素养是他精神素养的一面镜子。[《苏霍姆林斯基选集(三)》，第277页]
？90、一个人在他认识人的同时，也就是认识别人，也认识自己。[《苏霍姆林斯基选集(三)》，第606页]
？91.教师只有深刻把握每一种教育现象的理论本质，才能获得教育技能。【苏霍姆林斯基选集(四)第123页】
？92.每个人都应该是自己工作领域的专家。【苏霍姆林斯基选集(五)，第219页】
？93.教师是人类灵魂的塑造者、培育者和播种者。[《苏霍姆林斯基选集》(第五卷)，第575页]
？保护孩子的心灵是我们老师的使命。[《苏霍姆林斯基选集》(第五卷)，第732页]
第六，关于校长的素质
？95.只有成为老师，才能成为真正的领导者，才能得到人们的信任和爱戴。(《给教师的建议》，第453页)
？96.教育领导的秘诀之一在于激发教师探索和分析自己工作的兴趣。(《给教师的建议》，第453页)
？97.向老师指出在日常工作中做一些创造性研究的可能性，这是学校领导的任务之一。(《给教师的建议》，第494页)
？98.校长的任务之一就是帮助每个老师建立个人创意实验室。(《帕夫利什中学》第72页)
？99.领导学校工作的秘诀之一就是激发教师探索和分析自己工作的兴趣。[《苏霍姆林斯基选集》(第四卷)，第576页]
？100，校长要了解每一个学生，了解他们脑力劳动的特点。【苏霍姆林斯基选集(四)第816页】