小学藏族老师的评语怎么写？

一般来说，写老师听课评语要考虑以下几点:1，教学环节；2.教学难点的突出和突破，教学目标是否达到；3.是否体现了教师的主体地位和学生的主体地位(特别是新课改下的评价体系，尤其注重学生的合作能力、探究能力、活动能力等。);4、教学语言(包括口头语言、图形语言、符号语言、肢体语言等)。)和板书；5、教学效果等。如果你是评委之一，也可以选择其中一位进行详细评价。

例如:

3月6日，我听了曹国华的《第二次鸦片战争》一课，觉得这一课知识点清晰，条理清晰，板书大方。教师要注意总结，可以接触书本以外的知识来扩大学生的听力。教学语言生动、丰富、形象，但与学生的互动有点欠缺。

3月8日听了李春涛的分数加减法，认为课程语言幽默风趣，生动形象，注重调动学生的积极性，引导学生开讲，注重批改反馈，注重双基训练。

3月12听了顾的《我的老师》一课，认为老师语言语调抑扬顿挫，普通话极好，板书优美，基本功扎实，能以理服人，逐步引导学生思考问题，分析事件和人物，有效解决讨论点。并且注重学生阅读能力和口语表达能力的培养，学生学习习惯较好。

3月13听了迪魏勇老师的《鸟(专题)》一课，认为专题内容丰富多彩，一定程度上积累了学生的文学素养。课件制作精美，涉及知识面广，开阔了学生视野，点面结合，练笔自如，效果良好。

3月13日，我听了纪艳芳的《曹刿辩论》。我觉得老师可以让学生在理解中背诵，逐步掌握这篇文章的重点和难点，但是气氛就没那么活泼了。老师注意引导学生积累一些文言文的虚词和固定用法，在一定程度上可以翻译成汉语。做到讲练结合，新旧知识衔接疏通，分析精准。