小学数学教师工作评价:5篇1000字。
小学数学教师工作评价1
这学期，作为一名初二数学老师，我能够认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合班级和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。现对本学期教学工作评估如下:
第一，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。
树立“以学生为主体”、“培养学生主动发展”的教学理念，重视学生个性发展，激发学生创造能力，责任心强，服从领导分工，做好本职工作，认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导，获取广泛的知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生。
第二，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了第一份工作。
1.在教学中，要优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研读教材。课堂教学真正体现了“以教师为主导，以学生为中心”的教学思想，创设情境，鼓励学生积极参与、探究、思考、操作、评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习。在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生训练，精心设计习题，严格要求学生作业，培养良好的作业习惯。在计算技能的训练中，我要求学生认真审题，边审题边思考。如果发现个别学生有错误，要及时要求他们改正，有意识地分析错误的原因，防止他们再次犯错，养成精打细算的习惯。平时要求学生把题目中的数字和运算符号写清楚、写工整。写完作业后，要形成自我检查的习惯，端正刻苦钻研的态度，培养独立思考、克服困难的精神。
2.为了提高教学质量，还应该做好课后辅导。有些学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有些学生欠作业。针对这个问题，我将对学生进行思想教育。树立学习的信心。有些学生基础差，学数学很吃力。他们通过了几次测试。他们主要是怕数学难。针对这种情况，我在课堂上有意识地通过一些浅显易懂的问题给他们提供说话的机会，让他们在黑板上做题，给他们表达的机会。同时，我表扬并鼓励他们在学习中一点一点的提高，让他们逐渐树立学习的信心。这样他们也感受到学好数学的成就感，学习成绩也在不断提高。
3.当老师学习很重要。我有进取心参加各种培训，更重要的是得到前辈更多的批评和指导，慢慢成长！和我们学校优秀的老师相比，我还有很大的差距，以后会继续学习提高。我每次都能积极参加数学小组的活动。不仅要看示范课，还要参与评课讨论。
今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中低年级学生的辅导，让学生的数学成绩得到更大的提高，为我校的教育事业做出贡献。
小学数学教师工作评价2
这个学期，我是二年级的数学老师。在第一个时期，我试图采取有效措施激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了必要的效果。对本学期的教学工作提出如下意见:
一，努力提高课堂教学质量:
1，备课。在学期开始的时候，我研究了新的数学课程标准、教材和教学参考资料，对这学期的教材有了一个很好的了解。学期中要以单元备课为重点，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生怎么学，学生会有什么问题，怎么解决。在备课本上体现老师的指导和学生的主动学习过程。充分认识课后练习和设计练习的作用。
2.班级。
(1)创设各种情境，激发学生思维。然后，让学生去探索，动手，动嘴，动眼，动脑。针对教学的重点和难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养技能。之后，学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识，形成技能，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。当下，学生对数学课普遍感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。新知识基本都是当天或者第二天复习，然后逐渐延长复习时间。这个措施非常适合忘记很快的低年级学生，不会复习。
(3)努力构建知识网络。一般安排一节，形成知识串的每一节；每个单元安排复习形成知识链，一学期安排复习全书。学生经历了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的变化过程，既构成了知识网络，又学会了方法，容易产生学习迁移，为学生提供了创新实践的可能。
3.批改作业。
针对不同的练习错误，老师当面批评，指出性格问题，分组纠正性别问题。批改作业时，老师指出错题而不指出错误，让学生自己发现错误，增强分析能力。修改后仍然给学生满分，鼓励学生独立作业的习惯在激发学生学习兴趣方面取得了良好的效果。分析习题出错的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4.注意对后进生的引导。
对于后进生，在教学中要注意降低难度，放慢斜率，允许他们用自己的方法慢慢学。关注他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课说话的死局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。
三、参加教研活动:
1，改变教育观念。明确教育是为学生未来发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识和实践能力的途径和方法。
2.这学期参加了合作区组织的生态课。自主公开课结束后，我们就新课标下如何在教学中发展学生的主体性进行了交流和探讨。创设各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、技能和实践技能，明确方向，促进教学，提高专业水平。
总之，在以后的教学工作中，我会努力工作，争取上一层楼，做出自己的教学。
小学数学教师工作评价3页
时间过得真快！转眼间，一学期的数学教学就要结束了。这学期，我做了五年级的数学老师。一年后，我能够认真执行学校数学教学工作计划，转变观念，进行进取探索和教学改革，取得了良好的效果。为了克服过去的不足，总结经验，在今后的工作中取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期的教学工作作如下评价:
首先，认真备课
为了让教学更加有序，每节课都要“有备而来”，每节课都要在课前充分准备。备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。课后要及时对课程进行评价，写好教后感想，反思教学，写下个人经验或自学时的疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑，及时积累教学经验，吸取教训，以便今后改进课堂教学，提高教学水平。
二，重视课堂教学
我认真听课。本学期，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观上的全面发展视为教学改革的基本指导思想，把数学教学视为师生互动发展的过程。课堂上注重学生的主动性，分散学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得轻松、感受快乐，注重精神，培养学生多用文字、多用大脑的能力。注重综合技能的培养，有意识地培养学生思维的严密性和逻辑性，在教学中提高学生的思维品质，保证每节课的质量。
第三，做好课后辅导。
学生的学习能力不同。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。后进生通常基础比较差，知识缺口比较多，所以我们要特别注意给他们补课，把之前学过的知识缺口补上，这样他们学起来会比较轻松，提高也比较快，对知识的兴趣和求知欲也会增加。
第四，认真批改作业
作业应该有针对性和层次性。有安排就要有检查，所以我会及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业场景，对他们在作业过程中出现的问题进行分类评价，进行透彻的评价，根据相关场景及时改进教学方法，做到有的放矢。还有的是由于学习习惯不好，父母由于工作等各种原因对孩子缺乏必要的监督和引导，使得孩子长期习惯了自由和懒惰，构成了不良习惯。作业写的很马虎，更严重的是经常写的少或者不写。对于这些学生，不要放弃个别教育，及时督促。
第五，树立良好的学风
有相当一部分学生害怕老师批评，学习中的问题不敢向老师请教，作业怕做错找别人抄，严重影响了成绩的提高。对此，我十分关注学风，在班里倡导认真求实的学风，严厉批判抄袭。这样学生在学习中有问题可以问老师。后进生基础差，考试成绩差，有些学生经常不及格。我找差生了解原因，先批评后鼓励，给他们设定学习目标，时刻督促帮助他们。有的同学基础差，抱着破碎的态度，或者太自卑，考试怯场。我会帮他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多问为什么。同时，只要有进步，哪怕是很小的进步，我都会及时表扬他们。一个学期下来，大部分同学都有进步，但还是有重复的。我会继续教育引导他们，允许学生在行为上有反复。
没有付出，就没有收获。在学校领导的指导和老师的帮助下，这学期我在教学上取得了一些成绩，好的成绩会给我以后的工作带来更大的动力。但是，我们也要清醒地认识到工作中的不足。总的来说，这一学期，我热爱我的工作，尽职尽责地完成所有的工作，并积极参加教学和研究活动。我会把“得”当成自己的财富，在以后的教学中我会努力改善“失”。教书是有苦有乐的。我将一如既往地勤奋务实地工作。我将一如既往，再接再厉，本着“勤奋、周到、努力”的原则，努力把教学工作做得更好。
小学数学教师工作评价4页
不知不觉一个学期就要结束了，评价一学期的工作得失，感慨良多。我和每一位老师一样，认真备课，认真听课，认真批改作业，认真辅导后进生。做个老实人，踏踏实实做事。尽力做好每一件事。首先我会评价一下自己在课堂教学中的收获。
(一)在课堂教学中，我激发了学生的兴趣，使学生能把艰苦的学习变成愉快的学习。
如何创造一个简单愉快的教学环境，让学生主动去尝试，把努力变成学习？我主要采取三种方式:从教材入手，充分挖掘教材的趣味性因素，满足和激发学生的情感需求和求知欲。二是合理组织教学密度、教学难度和速度，让学生轻松和困难交替进行，使他们始终如一地坚持对知识充满热情。第三，根据孩子的心理特点，创设生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。
(二)引导学生尝试变学习为学习。
在课堂上，教师要少说话，学生要多说话，教师要少说话，学生要多思考，让学生通过自我使用、自我实验来发现新知识、学习新知识、运用新知识。
(三)传播知识，将知识转化为技能
在教学过程中，我非常重视知识之间的内在联系，找出新旧知识的连接点和生长点，将新知识引入新旧知识的生长点，做到新课不新。
(D)因材施教，培养天才学生
1(3)班学生两极分化太严重。异常聪明的是吴军·洛克。罗慧琳。夏小寒等人，对他们来说，老师经常根据他们的特点来备课和设计问题。尽量让他们在学习上吃饱。
(五)努力转化学困生。
1(3)和1(4)的学困生比较多，比如吴浩轩。林沃杰、莫、等。他们的场景不一样。有的因为智力原因学习落后，有的因为学前教育不足学习落后。有的是学习习惯不好造成的；还有的是身体原因造成的。所以老师根据他们的不同特点，因材施教，不同的学生采取不同的辅导方式。
小学数学教师工作评价5页
这学期，我在_ _(初三)做数学老师，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己。我主动与班主任团结合作，结合班级实际情况和学生实际情况，勤奋认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为了完成教育教学工作的考勤，对本学期的教学工作做如下评价:
一、认真研读教材，明确指导思想。
该教材以数学课程标准为基础，吸收了教育学、心理学等领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂上推进素质教育，努力体现三个面向的指导思想。目的是让学生了解数学与自然和人类社会的密切关系；欣赏数学的价值，增强理解和运用数学的信心；初步学会运用数学思维方式观察、分析和解决日常生活中的问题；树立勇于探索和创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
第二，认真备课，突出知识传授和思想教育相结合。
不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，认真编写教案。每节课都要“预习”，每节课都要课前充分准备，课后及时评课，写好教学后记。
第三，注重课堂教学艺术，提高教学质量
课堂强调教师与学生、学生与学生之间的互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注意调动学生的主动性，加强师生之间的交流，充分体现学生轻松、简单、愉快的学习，培养学生多说话、多动脑的能力。这学期，我把课堂教学看作是一个有利于学生积极探索数学学习的环境，让学生在获得知识和技能的同时，充分发展自己的情感、态度和价值观，把数学教学看作是师生互动和发展的过程。倡导自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。”随着这种理念的确立，学生成为学习的主人，学习成为他们的需求。学习中有发现，有乐趣，有收获，说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、新载体、新方式。
第四，创新评价，鼓励和促进学生的全面发展
我把评价看作是全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的构成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。多关注学生掌握了什么，有什么提高，有什么技能。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导。
布置作业有针对性、分层次，及时批改学生的作业，认真分析记录学生的作业场景，对其在作业过程中出现的问题进行分类评价和透彻评估，根据相关场景及时改进教学方法，做到有的放矢。
对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。激发了他们的好奇心和上进心，使他们对数学产生了兴趣，取得了很好的成绩。
总之，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然它取得了必要的成就，但也有许多不足之处。我将学习别人的长处，弥补自己的不足，努力在今后的教学工作中取得更好的成绩。
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