一年级教材第一册全是练习。看看第66页上画的是谁，是为了什么？

抱怨不多，只有卑微的“无能为力”；我没有拒绝，只是大方地“答应了，晚上出来。”于是，一个曾经模糊的身影，在历史的这一刻变得更大、更高、更清晰。当一个白发苍苍、手无缚鸡之力的老人，在一个大风之夜，被人用绳子捆住，放在被层层虎狼包围的孤城之外；当一个老人步履蹒跚，牙齿松动，在凛冽的寒风中揉着疼痛的腰走进紧张的秦军营地时，需要什么样的坚定和无畏！无论他成功还是失败，千百年后，我们都应该为他的忠诚和勇气大声欢呼！

面对雄心勃勃的秦穆公，我们不仅需要勇气，更需要智慧。慷慨陈词之间，有向问天对郑的真诚，和对局势的准确掌控；三言两语，有蜡烛驾驭人情的功力，有对世事的深刻洞察。因此，经过思想的碰撞，“秦伯说他与郑结盟”，一场灭顶之灾，就这样不了了之了。"长江滚滚东流，浪淘尽英雄."感谢《左传》，我们写下了这位勇敢睿智的老人。即使放眼跨越千年，他依然傲然屹立在历史的长河中，那就是蜡烛的力量。

蜡烛的永恒力量。