小学语文校本研究综述
小学语文校本培训总结1不知不觉，学年结束了。20xx年，我积极参加了校本培训。以下是我对今年培训的总结:
一、读懂校本教研的含义，真正理解并真正参与校本教研。
“国家的兴亡在于教育，教育的质量在于教师。”随着新课程改革的加快，作为当代语文教师，确实需要不断更新自己的知识结构，以适应现代社会的需要。教师的专业发展已经提上日程，教师的专业素质必须不断加强和提高。
通过学习，我清楚地知道了校本教研的定义:校本教研是以新课程为基础，针对教师在教学过程中面临的各种具体问题，着眼于在真实的教学情境中发现、研究和解决问题，从而改进我校的教学实践，提高语文教学质量，进一步促进学生、教师和学校的发展。
作为一名教师，要真正参与到教研课题中，需要通过不断的发现和研究来解决问题，也就是要真正从校本教研中受益，让学生和学校与我们共同进步，共同成长！
第二，在校本教研中要更加注重自我反思。作为语文教师，我们应该在认真反思中努力前行。
“自我反思是教师与自己的对话，是开展校本教研的前提和基础。”校本教研强调教师是研究者。没有教师的个体参与，校本教研就会失去活力。作为教师，我们必须学会在校本教研中不断反思。每当我们参与一个课题的研究或者在校本研修论坛上与同组的同事或者同学交流的时候，我们都要思考如果遇到类似的问题应该怎么做，如何借鉴别人的优点克服自己的缺点让自己更快的进步和提高。
比如校本教研，我们组的其他老师总会实事求是地分析一节课或者一个老师的缺点。这时候就需要我们及时记录下来，深刻反思。如果同组的老师给自己一些好的建议，一定要听，尽快改正自己的不足。我会在远程培训平台的推动下努力早日成长！
第三，在校本教研中，更要注重同伴之间的互助，众人拾柴火焰高！
团结的力量是无穷的！同伴互助是教师和同伴之间的对话。在教师反思的基础上，不断开放自己，分享交流，互相学习，共同成长。教师在校本教研中还是要明确自己的身份——研究者！教师是校本教研的主人。学校为我们营造了轻松的学习氛围后，各个课题组的同伴可以自由交流观点，分享自己的教学经验，老师是最好的合作者。打架可以互相帮助，* * *有进步！
第四，如果校本研修能够得到专家的指导，会带来教师更快的提高。
专家的指导是实践与理论的对话。在我们的日常生活中，可能没有那么多与中国教育专家面对面交流的机会。但可以优化整合校内人力资源，发挥教师的集体智慧。我们可以在网上多学习，或者买更多的中国教育书籍来阅读。当我们遇到困惑时，我们会及时消除它。遇到问题，我们会及时解决。如果我们考虑改进和发展，就会有解决问题的好办法。
很幸运能参加这次培训，如此近距离地接触教育方面的专家。这种校本研修要真正理解专家讲座的精髓。在浏览和回复中也学到了很多新的教学方法，吸收了很多新的教学理念。虽然我不能一个一个的理解他们，但是我会慢慢想明白我不理解的地方！
总之，我很欣赏书中的一句话:“校本教研的发展趋势是回归学校，回归教师，回归教学实践。只要真正发挥校本教研的三种基本力量，即教师个体、教师集体和专业研究者，并进行有效整合，校本教研就会不断深化，学生、教师和学校都会真正受益！"
小学语文校本研究总结2参加中小学教师继续教育新课程远程教育研究以来，我认真制定个人研究计划，积极学习，认真研究和讨论，把新课改的理论知识和先进的教育教学经验与自己的教育教学实践紧密结合起来，也提高了自己撰写教育论文、收集整理资料和研究课题的能力，取得了良好的教育教学效果，实现了向知识型、学者型、研究型教师的转变。
第一，转变观念，更新观念，提高能力
我积极参加了网络培训的学习，通过培训，我明确了现代教育的本质，以及课程改革对教师提出了什么样的素质要求。通过深入学习，我明确了作为一名教师，适应语文新课程改革是根本前提。
第二，积极学习，深刻领会
在此期间，我通过研究学习学到了很多知识，为我创造了广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成上有了很大的进步。培训中有大量案例，深入浅出的讲解理论。通过与专家和学生的在线互动交流，专家的真知灼见和精辟见解，以及同行的精彩点评、交流和见解，我也获得了意想不到的收获，专家授课，各种观点，各种课题案例，很好地解决了一些我们在教学过程中感到无奈的问题，也获得了很好的借鉴和启示。我对自己以前的教学进行了彻底的反思。在培训过程中，我也阅读了大量的先进资料，记录了一些先进的理论和方法，并将这些科学的理论和方法运用到教学实践中，取得了良好的教学效果。培训学习不仅仅是有所收获，更重要的是一定要用到。
第三，反思教学工作，不断进取。
在教学中，不断思考自己工作中的不足，努力提高自己的专业水平。我会继续向优秀的骨干老师学习，向有经验的老师请教。
第四，立足课堂，提高实践能力
课堂是教师体现自身价值的主要阵地。本着“一切为了学生，一切为了学生”的理念，我全心全意地把我的爱投入到学生身上。在未来的教学中，语文教师会改变自己的教学行为，那么如何备考语文新课，就要求教师的教学行为必须发生根本性的改变，从而积极适应和投入新课改，真正落实国家基础教育课程改革的总体目标，全面推进素质教育。但是，以学生为中心意味着教师成为合作者，那么教师如何备课，引导学生在一堂课上根据教材主动发现问题呢？我将努力把我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“使用新旧教材，实践新理念。”力争使我的数学教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时，作为一名班主任，我深深明白教师的一言一行影响着学生，会对学生起到以身作则的作用。思想教育要常抓不懈，重点培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
第五，改进学习，优化课堂
作为传道授业解惑的教师，只有不断更新知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。怎么能要求学生松懈就认真呢？提高自身素质，像我这样的年轻教师，要多听听学生和老教师的意见。而自己不断学习，主动学习，不断开拓新的教学方法。摒弃旧的教学方法，将先进的教学模式引入课堂。
小学语文校本研修活动总结3时光荏苒。一年来，我结合教学实践，以人为本，以校为本，加强合作，相互学习，取长补短，不断养成了自我学习和反思的习惯。学习与培训相结合，不断提高自身素质；增强研究意识，用研究的眼光审视、反思、分析和解决教学实践中遇到的实际问题，不断改进教育教学，立足学校。
第一，学习提高。
读书看报就像牛奶面包，给我提供了充足的营养。尤其是读当代教育家李希贵的《自由呼吸的教育》这本书，带给我的不仅仅是启蒙，还有感动和震撼。作者博大的爱心，细心的教育，精心的教学设计，安排课余生活的良苦用心。都显示了一个教育工作者对教育的“专注”和“投入”。
第二，完善训练计划，形成习惯。
课前通过观察、发现、讨论、澄清的过程备课，同时加大学生预习的力度。课前学生生成具体问题，再结合我的备课内容，形成多层次的教学设计，突出了有效性和针对性，调动了学生的积极性和参与性，课堂效果显著；每节课结束时，结合学生的表现、自己的设计、任务的完成、课堂知识的生成等。，并写出教学心得，反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，与同事交流，升华为实证理论。
第三，优化课堂。
我觉得所谓的“提问”一般应该包括两个方面，一是激发学生提问，二是为学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的理解，从而准确牢固地掌握知识，最大限度地提高能力。通常，我会让学生在每节课前预习新课，让他们列出这一节的问题，然后我们会一起讨论和交流，鼓励大家大胆提问和回答。新课结束后，我会问一些问题让学生回答。这样，学生慢慢学会主动提问，各小组合作解决问题，既提高了学生的合作能力，也提高了学生的学习效率。
四、在校本研修活动中，也从其他方面提高自身素质。比如:
1，加强学习。
只有学习，我才能不断进步和成长，让学习成为提升自己的渠道，让学习成为我人生的精神财富，做一个学习型的老师。所以，我多读书，多学习，多写读书笔记。
2.多写。
坚持每周写教学心得；可以是备课体验，也可以是教学体验。可以写课堂教学方法的实施经验，也可以反思上节课存在的问题，然后找到解决的好办法。
在今后的校本研修中，我将一如既往地继续努力学习，努力使自己的教育教学工作扬长避短，上一层楼。
小学语文校本研修活动总结4时光飞逝如日月，匆匆碰撞出火花。从相识到相知，我们回忆起这段异地恋的日子，感慨万千。作为网络的一员，我很忙很累，但我在充实，在收获。在此期间，我充分利用在线培训活动的平台，提高了自己的教学质量和教学能力。听了专家学者的精彩讲解和真知灼见，听了老师们的亲切点评，享受了在线讨论中同事们的激烈讨论和精彩独到的见解。听着无数一线老师的声音，同时也有幸结识了许多知音，领略了他们的风采。
培训让我真正意识到自己的渺小和无知，意识到自己简直就是井底之蛙。同时，远程培训为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台。在这段时间的学习和生活中，我收获了知识和友谊。通过培训，全面提高了自己的语文基础素养和综合业务能力，对自己今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学有了新的认识。下面，谈谈我训练以来的感受和收获。
第一，明白责任，转变观念。
教师这个职业既古老又新鲜。从浩瀚的历史深处走出来，走向光明的未来。教师在历史和未来之间徘徊。面对历史，教师的身体是深厚传统文化的基石；面对未来教师的肩膀，永远闪烁着文明进步的七彩光芒。在新时代的课程改革中，我们应该利用现代教育资源来矫正新时代教师的形象。教师不仅是课程的执行者，也是课程的建设者、开发者和创造者。我们应该改变传统的教书和解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，就成了“长流水”，永远是新的，无穷无尽的。教师要不断充电，要想照亮别人，就要做“长明灯”。
第二，享受教育，收获快乐
本次培训内容丰富，形式多样，包括各级教育专家专题报告、教授学者演讲、教学演示等。通过理论学习和教学观察，这几天的学习不仅在观念上洗礼了我，在理论上也提高了我；不仅有知识的积累，还有教学技能的成长。专家们精彩的讲座一次又一次的引起了我内心的感应，更引起了我的反思。在这次理论与实践的对话中，我收获了专家思想和理论的精髓。通过专家对“信息技术与学科的整合”问题的回答，我明白了多媒体辅助教学的重要性。信息技术在语文教学中的应用可以活跃课堂，提高学生的学习兴趣，提高教育教学效率。通过教授和专家的讲解，我对新课程下的小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深刻的理解，对教学、说课、评课有了更全面的认识，也为我在教学中遇到的诸多困惑找到了答案。
第三，深刻反思，明确目标。
这次培训，就像冬日里的一抹绿色，带给我无限的希望。同时也让我更加清楚的认识到自己的不足！我通过课程作业反思过去，展望即将到来的教学改革；通过网上的讨论，我找到了自己思想的沉淀和歌唱。新的课程理念、新的教学方式、新的评价体系迫使我重新审视和反思语文教学工作。虽然感觉学习的路还很长，但是对教育教学充满信心和希望。在今后的工作中，我会更加努力，为自身修养的提高而不懈努力，并积极参加各种在线培训。在今后的工作中，我会时刻牢记自己的职责，处处以身作则，主动承担各项教学任务，与学校其他老师一起学习进步。
总之，仓促的网络学习很忙很累，但我在这里的收获是沉重的，心情是愉悦的。对于尝到了在线培训甜头的我来说，充满了自信和青春活力。在今后的工作中，我会更加积极主动地探索和实践，不断提高自己的教育教学能力，同时带动其他老师积极参与学习，促进师生发展。促进我校语文课堂教学更加有效精彩。我们跟着网络培训走吧！让网络学习因我们而精彩！我坚信:我学习，我收获，我进步，我快乐！