如何教会小学生观察的方法

对小学生观察能力的指导措施不是自然提高的，教师需要根据小学生观察能力发展的特点，有目的地通过一定的活动；有意识地给予辅导，逐步完善。所以要注意以下几点。一、让小学生明确观察的目的和任务，激发他们观察的兴趣，只有明确观察的目的和任务，才能让孩子的注意力转向他们应该注意的东西，把他们的感知引向他们应该感知的东西。要循序渐进地培养小学生观察的目的。对于低年级的小学生，教师要提出明确的观察目的和任务，便于他们观察。对于中高年级小学生，教师要逐步放开，引导小学生自己确定观察的目的和任务，培养他们观察的自主性和独立性。教师要尽力培养学生的观察兴趣，激发他们的求知欲，使他们的观察更加主动。二、观察做好相关知识的准备极其重要。知识和经验可以使人的感知变得可理解。没有相应的知识准备，即使有了明确的观察目的，也不知道如何开始观察，尤其是对于陌生的事物，既不会引起学生的浓厚兴趣，也不会引起稳定的注意力和积极的思考。所以无论是课内还是课后，观察前都要有充分的知识准备。三、教给学生具体的观察方法1。加强观察方向的引导。小学生由于认知水平的限制，在观察中很难分清主次，往往受次要事物的影响而忽略主要事物。因此，教师要善于引导学生用文字区分轻重缓急。对于高年级小学生，要引导他们多动脑筋分析事情的轻重缓急。同时，要教给小学生具体的观察方法，掌握合适的观察顺序。对于一个观察对象，首先要了解整体的轮廓，有一个大概的印象，然后仔细观察各个部分，分析各个部分之间的关系，再在此基础上回归整体，对整体有一个更准确、更细致的认识，即遵循“整体-部分-整体”的顺序。对于某些对象，也可以遵循“部分-整体-部分”的顺序，也可以选择“近-远”、“远-近”、“上-下”、“下-上”或“外-内”的顺序。这样，学生就会逐渐学会全面、准确、完整地观察事物。2.教小学生多感官参与观察的目的是从实践中获得感性经验。要使感性经验丰富全面，就必须调动各种感官全面获取信息。比如，在教一年级小学生学习拼音时，老师不仅要让他们听老师的发音，还要让他们看老师的口型，还要让他们用手画出字母的形状，让听觉、视觉和运动感共同参与学习过程。3.观察时多思考。良好的观察品质善于发现微小但有价值的事实，能够通过个别现象发现事物的本质和事物之间内在的、本质的、必然的联系。需要学生在观察过程中开动脑筋，积极思考。事实上，很多科学发现都与观察时的积极思维有关。比如鲁班把手指划破了丝草，观察了丝草，经过一番思考发明了锯子；瓦特想到了蒸汽冲走锅盖的现象，发明了蒸汽机。等一下。因此，教师应该鼓励和引导小学生积极思考，提出问题，并尝试回答。第四，要注意观察结果的处理和应用。观测过程结束后，要做好观测结果的处理和应用工作。对所有观察结果的处理和应用的要求，都应在观察前提出，这样既能提高学生观察的目的性，激发观察的积极性，又有利于巩固观察结果。一般来说，直观教具演示的观察结果要为理解教材服务；对于专门组织的观察活动，要求学生做观察记录和报告，或写作文和绘画；对于长期的观察活动，要要求学生写观察日记等等，用这些措施来巩固观察的成果。同时也可以检查观察的目的和任务是否完成，从而提高自己的观察能力和言语表达能力。此外，还应鼓励小学生提出观察中发现的新问题，为进一步的观察探索活动做准备。案例一:学会观察和辅导题目，学会观察和分析题目，良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。小学生的观察能力不是天生形成的，需要长期的观察实践和观察训练。在生活中，要善于发现事物的新奇、陌生、奇特，并记录下来。久而久之，一方面可以锻炼自己的观察力，另一方面可以积累知识和经验。老师教小学生写观察日记，要求他们养成习惯，这是培养他们观察能力的重要途径。目的让小学生学会观察，掌握观察方法。培养小学生写观察日记的习惯；培养小学生的观察能力。课前准备例子，叶子，花。辅导方式有讲解、讨论、培训、操作，操作流程为1。引入新的课程。老师:“同学们，老师给你们讲一个发生在校园里的小故事。王蒙是四年级一班的学习委员。她的作文很好。有一天，她写了一篇作文《我的狗——丫丫》，受到老师和同学的好评。学生们向她请教写好作文的技巧。王蒙谦虚地说:‘我没有什么诀窍，但我注意观察。’贾斌马上反驳:‘不，我也很注重观察，但为什么写不出这么传神的作文呢？王蒙笑着说:‘除了观察，我每次观察后都认真写观察日记，这样写作文的时候就没什么可写的了。’同学们，你们知道王蒙写好作文的诀窍吗？在这节课中，我们将学习观察。(老师在黑板上写“学会观察”)2。课堂讨论。(1)孟为什么把我的狗丫丫写得好？(2)你善于观察吗？你经常写观察日记吗？(3)如何写观察日记？(4)老师总结。观察是写好作文，掌握知识经验，进行发明创造的前提。好的观察需要观察的能力。观察力不是自然形成的，需要长期的观察实践和观察训练。在日常生活中，要善于发现事物的新奇、陌生、奇特，善于思考和记录，这样可以锻炼自己的观察力，积累知识和经验。观察的时候，首先要有目标；其次，要细心、认真、有序；而且，用多种感官观察；另外，要善于辨别和思考。良好的观察品质善于发现微小但有价值的事实，能够通过个别现象发现事物的本质和事物之间内在的、本质的、必然的联系，这就需要学生在观察中开动脑筋，积极思考。3.课堂操作。(1)落叶中的学习。请观察一片叶子，描述一下，分组讨论。让学生观察几种不同的树叶，找出它们的异同，并分组讨论。③老师总结:观察仔细、认真、有序。(2)花的授粉。老师拿出两朵花做授粉的实验，给学生五分钟时间描述授粉的过程。②老师从一个学生的作文里读到一句关于给梨花授粉的话:“这个工作看起来很简单，但是用一个橡胶头蘸上花粉，然后在梨花芯上摩擦……”③老师总结:观察不仅要细致、认真、有序，还要多感官观察，而且要与实际操作相结合，进行积极的思考。(3)检验你的观察力。你们班主任办公室有多少老师？春天到了。来说说身边的变化吧。(4)写观察日记的方法。①教师给小学生读一些写得好的观察日记，然后组织小学生讨论写观察日记的方法。②教师总结写观察日记的方法。注意以下几点:第一，要有明确的观察目标；第二，观察要认真、仔细、有序；第三，观察时要多思考，多问为什么；第四，写观察日记，要遵循一定的顺序，有细节，有遗漏。总结建议，要想获得知识和经验，写出一篇好作文，平时要多观察，善于观察，按照写观察日记的方法，把平时看到的、看到的、想到的、做的都记录下来。作业1。观察身边的一个人、一件事或一个物体，用上面的写作方法，写一篇观察日记。2.观察家里养的花或鱼，写观察日记。