如何写作文提纲？

1.原因(简洁明了)

2.之后(尽量不要写太多)

3.结果(呼应开头)

4.感知(简明摘要，具有深刻含义和最佳实践)

转眼五年半过去了，日历一页页被撕掉。一个学生变成了六年级的学生。

C老师走进教室，教室里的学生都无心听课。同学A也是，在一个黑暗的角落里。虽然是春天了，鸟儿在翩翩起舞，梦想着飞向广阔的天空，但同学A却得不到阳光，面对的只有寒冷。

课上到一半，C老师讲不下去了。“砰！”一拍桌子，同学们都惊呆了，C老师大声说:“第一单元测试！”“学生们一片慌乱，一阵喧闹过后，教室里一片平静。只有同学A在抽泣！因为第一个单位是圆柱体的表面积和体积。一个同学忘记带尺子了。他能从容不迫吗？

C老师听到哭声，大步走到A同学面前，不但没有安慰他，反而大声训斥A同学忘记带尺子。同学们大声笑了起来。同学A有的是诋毁，诋毁，冷漠。

突然，传来“嘎”的一声，是尺子折断的声音。一个学生擦了擦眼泪，看到B学生正在往A学生手里塞半把新尺子。一个学生又哭了。他看到了什么？我看到同学B的脸从蓝色变成了深红色。她是春天绽放的最美丽的花朵。

就是这半把尺子赶走了同学A心中的阴影，他正对着金色的阳光！这不起眼的半把尺子彻底改变了同学A的想法！因为这是最珍贵的友谊。

毕业的前一天，他收到了一片绿色的枫叶，上面写着“虽然我的身体没有鲜艳的凤凰那样的翅膀，但我能感受到神圣的独角兽那和谐的心跳。签名:你永远的朋友。”

2.作文提纲的格式是怎样的？你不是老师。其实问语文老师很简单。我认为大纲的编写应该因人而异，因文而异。不要把大纲变成公式。即使是主题相似的文章也不应该使用相同的格式。

比如，如果你用人物肖像的框架、语言、动作、心理活动、人物的细节描写来“设定”和勾勒，这样的勾勒不但不能帮助你写好作文，反而会让你的作文不伦不类。编写大纲的过程就是整理思路的过程，大纲写好之后还要修改几次。

提纲可以简单，也可以详细。每个人习惯不同，没必要强求一致。如果作文时间有限，提纲可以写得简单一些；如果不受时间限制，提纲可以写得很详细。

下面是一位同学写的作文的简单提纲:题目:看望海蒂姐姐中心思想:通过描写和回忆海蒂姐姐的情景，赞美张海迪惜时如金、刻苦学习的精神，表达他以海蒂为榜样，为祖国努力学习的决心。段落级别:1。简要写下我看到海蒂妹妹时的感受(惊喜、激动、兴奋)。

第二，写一个我和海蒂姐姐对话的详细描述:1。海蒂对珍惜时间的看法1。回忆过去2。现状3。海蒂对我的希望3。简单描述一下我的感受和收获。写详细提纲时，可以概括时间、地点、环境、引用材料、开头结尾、过渡照顾等。用简洁的语言。

写一个详细的提纲自然比写一个简单的提纲要费力，但是有了详细的提纲，写作文可能就容易多了。为了提高写提纲的能力，可以练习画课文分段落，总结段落大意。

比如杜甫的诗《石渠官》，就是按时间顺序写的。全诗有四段，可分为三部分。根据每一段的意思，可以编制出这首诗的简单提纲:1。诗人入住石昊村与警察夜间抓人的惊魂一幕:1。诗人的行为。

2.事件发生的时间和地点。3.二、突发事件的“旧”场景。

第二，写警察的残暴和老妇一家的悲惨遭遇:1。写那个老妇人告诉她三个儿子被征入伍，两个儿子战死沙场的悲惨情况。2.写的是不再招男人，老女人家极度贫困的情况。

在警官的威胁下，这位老妇人被迫提出申请。三、写诗人沉重的心情和这个家庭在老太婆被带走后的凄凉景象:1。可怕的沉默2。老人的下落。诗人行踪经常练习编课文提纲，对提高阅读能力和写作能力很有帮助。试试看。

3.作文大纲怎么制定？作文大纲一般包含三个部分:(1)题目。

将标题(或完整标题)写在第一行的中间。(2)主要内容和中心。

在题目下，简述这篇作文的主要内容和要表达的中心思想。(3)结构安排。

这是作文提纲最重要的部分，设计时要注意以下五点:①安排材料的组织顺序。先写什么，再写什么，全文分为几段，每段写什么要以小标题的形式按一定顺序组织。

(2)确定重点内容。根据表达中心的需要，确定哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，并标注“详细”、“次详细”、“省略”等字样；重点段落要分几层写，先写哪层，后写哪层，重点写的准备步骤和顺序都详细列出来了。

(3)根据文章选取的材料和要表达的中心思想，确定开头和结尾的方法，并在提纲中简单注明。(4)设计提问的时机、具体方式和方法。

⑤考虑层次和段落之间如何衔接和过渡，需要注意什么，怎么注意，简单标注一下。同学们看看。下面是一篇优秀实用的作文提纲:题目:一件难忘的事。主要内容:我扭伤了脚，李周照顾我。

中心思想:关心同学，为他人焦虑。结构安排:1。我在练习跳绳时扭伤了脚。

(略)第二，李周热情地照顾我。李周扶我到她家。

李周给我洗了脚，喷了句“早日康复”。我感觉好多了，李周小心翼翼地扶我回家。

第三，我很感动，至今记忆犹新。制定作文大纲要注意哪些问题？第一，形式可以灵活。

一般来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，条目和细节的程度可以根据材料的特点、表现的需要和自身的水平而定。一般来说，初学作文时，作文的轮廓要细，不要粗；随着立意和布局水平的不断提高，作文提纲可以写得简单了。

第二，应该仔细推敲和修改。大纲列出后，要彻底推敲整个构思:选材是否相关？思路是否清晰深刻？在选定的材料上还需要做哪些进一步的权衡？材料的组织安排是否严谨合理，能否突出中心？经过深思熟虑，进行必要的修改。

只有你满意了，你才能写作。第三，写之前一定要做个提纲。

作文提纲完全是为自己写的，为自己写好这篇文章足矣。具有很强的实用性。

有些同学不清楚提纲的目的，认为提纲可有可无，甚至认为老师对提纲的要求很“麻烦”，所以为了应付老师，甚至先写作文，再“补”作文提纲。这真是本末倒置，欺人太甚。

第四，一定要形成“无提纲，无作文”的习惯。一些学生在写作前不写提纲是很常见的。一会儿看到题目，他们就会开始写，写着写着想着，想着想着，就滑到哪里了。有些人甚至写了一半就撕掉重写。

这样一来，不仅浪费了宝贵的时间，还严重影响了作文的质量。造成这种情况的主要原因是没有形成精心构思和布局的习惯，尤其是“无纲不立”的习惯。

写作文时，有了提纲的约束，按照“计划”去做，就很容易一气呵成地写出一篇文章，也很容易达到“有中心、有条理、有重点”的要求。反之，就会层次不清，细节不当，忘记事情。因此，提纲是提高作文效率和质量的重要方法。

这就提示学生:写作文，先做提纲；没有大纲，没有构图。通常都是这样，尤其是考试或者作文比赛的时候。

要注意从五年级第二学期开始，不打草稿，直接根据作文提纲练习写作。

4.作文提纲怎么写，正文的格式都不是固定的，有规律的。我们说，“信书不如无书”，死板教条地写作文，必然得不到真正的进步。世间万物都是一个“易穷则变，变则通，通则久”的过程，不排除有章法。大量实践证明，优秀的作文总有几个相似之处，要么立意独特，要么选材精准，要么文采横溢。掌握这几点，无疑对帮助我们作文取得好成绩大有裨益。不管它有多大，或者有多详细，它都给出了一些规则和法令。有了这些指导，学生就会少走弯路。

阅读是吸收，写作是输出。就像书法需要先贴，绘画需要速写一样，学习作文也要从“仿”开始。你要熟悉唐诗三百首，不会写诗也会唱。高质量的优秀文章永远是一本作文书最关键的部分。有效地吸收这些优秀的文章，内化为自己的东西，产生高作文。作文的优越感不再是梦！

没有争论和讨论，就不会有进步。不同的人看完同一篇文章会有不同的想法。一定要大度，积极听取不同意见，在质疑中反思，在反思中成长，不要自恋。

谁不希望自己的作文有吸引力！说实话，如果你的作文很吸引人，那么你的作文就很成功。换句话说，要达到“吸引”的效果，那是写作中最大的问题，需要不断的思考和关注。不管你文笔多好，就算你已经成为大作家，这个问题还是个问题。在这里，我想说，要想吸引别人，首先要吸引自己，感动自己，让自己觉得特别有意思。如果你说的话，你写的人，你描述的事对你来说都不新鲜，我觉得你的作文是不可能吸引人的。

祝每个同学都能写出好作文！

5.作文提纲怎么写，主要格式是什么？作文提纲是写好作文的基础。写作文提纲要遵循写作文的三个顺序:审题、确立中心、选材。

作文题目一般给我们提供写作的范围(记人、记笔记、写场景、写物体等。)和写作问题(记叙文、说明文、议论文)。所以，只有审题，才能知道写什么，怎么写，才能避免文不对题，文不对题的问题。

中心思想是一篇文章的灵魂。写作文提纲，只有确立了中心，才能把重点放在选材、确定重点、安排细节等方面。在选材时，要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实、新鲜、有趣的材料，这样才能清晰、深刻地表达文章的中心思想。

2.简洁明了

作文提纲只是一个思路，一个作文的框架。所以作文的轮廓要完整，不要太复杂；要简洁，达到写作目的。

叙事作文:

一.原因