二年级语文《森林旅馆》的原文、教案和教学反思
森林里来来往往的游客很多，但是没有酒店。大家都觉得很不方便。兔子想为所有人服务，所以他模仿人类旅馆，建立了一个森林旅馆。每个房间都有床，白色的被子，花枕头，非常漂亮。
森林酒店开业那天，很多游客来住，让兔子忙个不停。
第二天，兔兔打开“嘉宾意见簿”，心想上面一定写了很多好评。没想到，有很多乘客的批评:
“我们长颈鹿个子高，房间短得直不起脖子。”
“我们狒狒喜欢背靠着树坐着睡觉。我们不需要床或被子。”
“我是一只蝙蝠，总是倒着睡。但是，在房间的天花板上，没有倒挂的地方，让我无法入睡。”
“这双拖鞋太小了，我一个脚趾都穿不进去。请想想我们的大象！”
二小二年级语文“森林酒店”教案
教学目标:1。学习16本课生词和由生词组成的词，其中会写“无、雷、宾、忙、快、无、乐”七个词。
2.在不同的角色中练习正确、流利和有感情的阅读。
3.理解课文内容和每种动物的特点。并且知道如何思考问题。
教学重点和难点:
重点:掌握七个生词的音、形、义；正确流利地朗读课文。
难点:理解课文内容，体验每种动物的特点。并且知道如何思考问题。
教具准备:
自制电子幻灯片。
班级安排:
3个课时
第一类
教学目标:
1.学习本课16生词和由生词组成的词，其中会写七个词:“吴、雷、斌、忙、彪、吴、”。
2.练习正确、流利、有感情地阅读课文。
教学重点和难点:
重点:掌握七个生词的音、形、义；正确流利地朗读课文。
难点:提示生词的音、形、义之间的联系，帮助学生牢固掌握字体。
教具准备:
自制电子幻灯片。
教学过程:
一，对话导入
1，(蔡展示各种动物图片)
你认识他们吗？他们今天将在森林里的一家新旅馆住一晚。
2、板书题目，学生的书是空的。
3.看到题目时，你脑海中浮现出了怎样的画面？谁拥有森林酒店？是什么样的？让我们一起从课文中寻找答案。
第二，记住新单词
1，同学们随意看课文，想一想，森林酒店是什么样的？
2.再读一遍课文，在不认识的生词下面画线，借助拼音正确读出。
3.老师展示了一张动物单词的特殊PowerPoint图片。
老师:告诉你的朋友你是怎么记住的。
4、开火车读生词，老师是对的。
重点说明:“忙”字是鼻音；“宾”是鼻音；“类”的声母是边音“L”。
5、一起读。
6.能给大家介绍一下你背单词的好方法吗？
7.你有办法在田字的烤架上写下这些字吗？
重点引导这些新词的书架结构:“忙”要写成窄左宽右，“服务”一词要写成宽文儿，盖住下面的“力”字。“喜”字上面是“书生”而不是“土”。
8、生漆红，练习写字，老师巡视指导。
第三，再读课文
小动物们真的很焦虑。他们刚才还和我们在一起，马上就住进了森林酒店。你绝对可以在那里找到它们。
1，免费看正文。
2.按名称读课文。
3.阅读竞赛中的课文。
第二节课
教学目标:
1.正确、流利、有感情地练习朗读和背诵课文。
2.理解课文内容和每种动物的特点。并且知道如何思考问题。
教学重点和难点:
重点:理解课文内容，体验每种动物的特点。
困难:懂得把事情想透。
教具准备:
自制电子幻灯片。
教学过程:
首先，大声朗读。
森林酒店是怎么开业的？
1，(电子灯显示第一段和第二段)能读好吗？自由阅读第一段和第二段。
2.按名字念，一起念。
3.为了给大家提供方便，小白兔开了一家森林酒店。你觉得这家酒店怎么样？
重点引导学生通过“放一张床，放一床白被子，一个花枕头”，认识到小白兔开的酒店很漂亮。
4.看完这段话你有什么感受？可以讲给大家听吗？
客人满意吗？
第二，小白兔为大家做了一件大事。开业当天来了很多动物入住，小白兔忙得团团转。意见簿对小白兔赞不绝口吧？
1.阅读后面的文本，找到古怪的建议书。
2.学生可以自由阅读。
3.你看到了什么？健康报告。
4.你能用你自己的感觉来阅读你所看到的吗？按名字读课文。
老师:长颈鹿，你有一个森林旅馆。你应该高兴才对吧？
读长颈鹿的意见，引导学生通过“连脖子都不能直。”体验长颈鹿的长脖子和不如意的生活。
b、狒狒，你脖子不长，应该睡得好吧？
学生进入国家阅读狒狒的意见，引导学生通过“没有床，没有被子。”体验狒狒特殊的睡眠习惯。
C.蝙蝠很小，应该不会觉得不舒服吧？
大声朗读，通过“在房间的天花板上，没有倒挂的地方，让我睡不着”来引导学生认识到蝙蝠有倒挂睡觉的习惯。
d、大象，千万不要倒着睡，对吧？
学生大声朗读，并引导他们通过“拖鞋太小，我的一个脚趾都放不进去。”要明白大象腿粗脚大。
5.你是哪种动物？告诉他你对小白兔森林酒店有什么不满。
分角色大声朗读，了解每种动物的特点，感受动物的不满。
6.按姓名和角色大声朗读。
第三，白兔的疑惑
1，小白兔想为大家提供方便，经营一家森林酒店。我以为大家都会赞，没想到大家意见这么多。这真是出乎意料。看看小白兔现在怎么样了。
2.自由朗读课文的最后一段。
3.这一刻你想对小白兔说什么？(姓名)
第四，角色扮演阅读
1.你觉得什么样的动物最有趣，研究什么样的动物？
2.学生可以自由选择阅读。
3.说出角色的名字并朗读。
第四节课
教学目标:
1，分角色练习读课文。
2.理解课文内容和每种动物的特点。
教学重点和难点:
理解课文内容，体验每种动物的特点。并且知道如何思考问题。
教学过程:
首先，我会认识到
巩固了新单词检测。同桌互相测试，统计所有对的学生，然后根据学生对生词的掌握情况确定是否需要补课教学。
第二，我会说
1.动物们是怎么看待小白兔开的酒店的？你能告诉我吗？
2.小白兔能做什么让朋友满意？
第三，我能阅读。
学习小组把课文分成角色，互相评论。
第四，我很棒。
对三小学二年级汉语“森林酒店”教学的思考
我在教二年级第一节课《森林酒店》的时候，使用了多媒体教学手段，取得了很好的教学效果。我来说说我对这门课课件使用的反思。？首先，创设情境，激发学生的学习兴趣。对话引入后，老师展示多媒体课件，展示小动物的图片，并告诉学生小动物们今晚将在森林旅馆住一夜。那么森林酒店是谁的，是什么样的？通过图片展示教学情境，激发学生极大的兴趣，引起孩子探索的兴趣，使学习成为一个轻松愉快的探索过程。
二、展示问题，启发学生思考。在教学过程中，老师通过课件呈现问题引导孩子思考:兔宝宝的森林酒店是什么样的？让学生带着问题在课文中寻找答案，让孩子学会在语境中理解课文内容，训练阅读理解能力。？
第三，唤醒思维，激发想象力。通过电教媒体为学生提供生动的表象，激发孩子插上想象的翅膀，积极思考和探索的热情。教完文章后，我启发孩子们模仿课文，想象:还有哪些小动物会对小白兔的酒店不满？他们会怎么说？借助视听媒体，为学生提供富有想象力的语言素材，使孩子不仅理解文章内容，而且学会灵活运用句型模仿故事内容，加深了对文章内容的情感体验，使孩子学以致用，在乐趣中探索，获得新知识，获得美的熏陶。？
第四，引导朗读，培养语感。通过课件展示课文的重点句子和段落，并标注关键词，让孩子在反复阅读和品味中习得语言，培养语感。并将学生从课堂阅读引向课外阅读，丰富学生的语言积累。？
第五，巩固复习，训练思维。教完文章后，我通过课件展示练习。复习新单词和诗歌，培养学生理解和运用新单词的能力。？总之，电化教学因其形象、声音、形状生动而具有独特的优势。在语文教学中，要巧妙地运用它来突破教学的重点和难点，提高学生对知识的理解和应用能力，启发学生的思维，取得教学效果。因此，在教学中，要不断探索和更新，让视听媒体在教学中越来越显示出独特的魅力，让孩子在快乐中学习。