年轻父母的经验总结
年轻父母的经验总结
时光荏苒，我们的宝宝将结束幼儿园生活，进入小学，成为一名小学生。能否很快完成从孩子到小学生的转变，很快适应小学生活，是每个家长都在担心的事情。如何做好年轻的衔接工作？听了xxx王组的课，并通过自己的经验和资料查询，可以尝试着重从以下几个方面入手:1。增强对环境的适应能力。
从幼儿园到小学，是一个全新的环境。不同的老师，不同的孩子，不同的学习方式，不同的课堂要求，不同的行为规范。这些诸多差异往往让孩子难以适应，容易导致孩子学习兴趣低下，影响学习成绩，打击自信心，不利于孩子的健康成长。我们可以在孩子入学前几个月有意识地向孩子介绍一些小学的学习和生活。包括学什么课程，每天上几节课，作息制度，上课上课要注意什么，师生关系等等。让他对学习生活有一定的了解，希望做一个小学生，从思想上为上学做准备。同时，为了让孩子逐渐适应学习和生活，可以适当减少孩子在家活动和游戏的时间。这样，孩子从思维、时间、学习习惯、认知能力上逐渐过渡，孩子更容易适应学校环境。
2.培养孩子与人交流的能力
孩子进入一个新的“大家庭”，需要重新建立新的“人际关系”，接受新的老师，结交新的朋友。能否快速融入新的集体，与老师同学和谐相处，取决于一定的人际交往能力。培养孩子的交际能力要从小事做起。比如要求孩子学会谦虚礼貌，不要大声说话，不要和朋友抢玩具等等。这些事情看似小事，却有利于营造友好合作的氛围，增强孩子的沟通能力。
3.培养孩子的听、读、写能力
逐步培养孩子讲故事和复述故事的能力，发展孩子的语言表达能力。提高孩子的阅读能力，选择喜欢的读物陪伴。让孩子多做安静的游戏，比如下棋、画画、折纸，适当减少游戏时间。他可以每天练习写自己的名字，学习写数字，做一些简单的加减法。
4.培养孩子的自理能力
现在娃娃很多事情都是长辈包办，自理能力差。让他们自己拿饭，自己收拾书包，我们会有意识地加强他的秩序感和规律感。让他们吃饭，穿衣，收拾等等。自理能力增强了，孩子入学后更适应小学的集体生活。
以上几点总结，希望对我们的孩子有所帮助。希望我们的孩子养成好习惯，愿意上学，喜欢上学。如果他们有克服困难的能力，他们将顺利完成从幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
第二章年轻父母的经验总结
时光飞逝，时光飞逝。孩子们即将结束三年的幼儿园生活，进入小学，成为小学生。在幼小衔接的关键时期，作为家长，我们很荣幸参加由第十五幼儿园和蔡波百合小学联合举办的幼小衔接家长会。这次家长会就像一场及时雨，解答了我们心中无数的困惑，让我明白了我们作为父母，应该如何和孩子一起平稳度过幼小衔接的关键阶段。本次家长会的主题主要分为两部分。第一部分来自卜源主任的分享:幼儿园在幼老衔接方面做了哪些准备？第二部分主要是百合小学谢校长的分享:家长和孩子需要做好老少衔接的准备。
总之，为了让孩子顺利度过幼小衔接的关键阶段，快速适应小学生活。我觉得主要应该从以下几个方面提前准备:
一、幼儿园:
(1)逐步培养孩子的任务感。自从进入大小班，幼儿园老师都会布置一些作业。这样，孩子进入小学后不会感到沉重的学习负担，会从思想上让他们提前接受作业准备；
(2)为了让孩子更好的适应小学的学习环境。幼儿园班级集体活动时间略有延长，引导幼儿在集体活动中逐渐保持注意力的稳定性和持久性，让幼儿对时间概念有心理准备。
二、家长:
(1)家长一定要认识到，孩子开学是很自然的事情，没必要过度紧张。作为家长，要帮助孩子调整作息时间、学习生活习惯，创造环境让孩子意识到上学是一件轻松愉快的事情；
(2)树立榜样，法国作家卢梭说:“榜样！举例！没有榜样，你永远无法成功地教给别人任何东西”；换句话说，榜样的力量是无穷的。作为父母，一定要起到榜样的作用，培养他们良好的学习生活习惯，从而树立榜样。
第三，孩子:
(1)知识准备，在进入小学阶段之前，孩子必须掌握正确的握笔姿势，写出自己的名字；开发语言潜能；具备初步的数理逻辑能力。谢校长特别强调，家长不必让孩子在入学前学习很多知识，重要的是培养孩子的学习兴趣和习惯。比如，你可以不失时机地用一种非正式的方式给孩子灌输学校里的各种东西，比如“学校里孩子多”“学校里老师多，书多，他们会教你很多有用的东西”
(2)养成习惯，培养良好的自理能力。小学和幼儿园的环境有些不同。在幼儿园，老师会时刻关注宝宝们的饮食、睡眠等生活的方方面面。相反，在小学阶段，他们更依赖于孩子的自理能力。所以，为了让孩子逐渐适应学习生活，我们应该提前培养准小学生的自我服务能力，比如管理好自己的学习用品，整理好自己的书包，安排好自己的课间休息时间(喝水、上厕所、玩游戏等。).在培养这种自我管理能力的时候，家长要注意配合幼儿园及时在家里进行培养和强化。
总之，孩子从幼儿园进入小学，是他们成长过程中的一件大事，是他们人生的一个重大转折。那么如何让孩子快乐地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后尽快适应高一的学习，需要家长、幼儿园和小学的共同努力。通过今天的幼小衔接会，相信我们会有新的认识，让迷茫的父母找到更明确的方向，陪伴孩子成功度过这个幼小衔接的特殊时期。
第3章年轻父母的经验总结
时光荏苒，我们的孩子即将告别幼儿园，走进小学校园，成为一名小学生。我们的内心充满了激动、期待和憧憬，但也有担忧和迷茫。孩子能顺利适应小学生活吗？怎样才能做好老少通吃？对于这个话题，我一直很迷茫，也很焦虑。在家里，我经常要孩子学习拼音、算术、写字等内容。看了沙塘中心幼儿园微信公众平台发的young connection相关内容，有了不一样的想法，更清楚的知道接下来一段时间要做什么。第一，心理准备。让孩子正确认识幼儿园和小学生活学习的变化。可以带孩子去小学校园看看，熟悉一下新环境。让孩子为以后独立进入小学做一个心理过渡。
第二，习惯的形成。刚进小学，第一关键在于良好习惯的养成。要培养孩子自觉遵守作息时间的习惯；培养孩子认真听讲、专注阅读的习惯；培养孩子正确的姿势，上课专心，按时完成作业，根据课程自主安排学习用品；培养孩子文明礼貌的行为习惯。
第三，能力的培养。培养孩子大胆与人沟通的能力，让孩子成为一个愿意沟通、善于沟通的人；培养孩子解决问题的能力，让孩子学会准确表达自己的意见，妥善解决同伴之间的矛盾；培养孩子的自我保护能力，进入小学，孩子面对的环境也会发生变化，加强孩子的自我保护意识。
第四，知识的衔接。这个阶段的孩子正处于语言积累的高峰期，要丰富孩子的语言。我们可以通过和孩子一起讲故事、问问题来提高孩子的语言表达能力，从而鼓励孩子积极用脑，培养孩子的学习兴趣。同时，教孩子认识拼音和一些简单的汉字，通过组合阅读的模式，让孩子轻松愉快地学习。另外，还可以培养自己的数学思维能力。有空的时候可以让孩子练习学写数字，也可以做一些简单的算术题。
总之，对幼儿的教育不能急于求成，对孩子的培养要循序渐进。老师和我们的父母也应该积极配合，努力为年轻的连接做准备。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整心态。让孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
第四章年轻父母的经验总结
我是一名幼儿园老师，也是一名小学一年级学生的母亲。回顾女儿从幼儿园到小学的经历，对于她在“少年趋同”过程中的种种表现，以及那段时间的亲身经历，我感触良多。1.注重学习习惯远比注重知识获取重要。
女儿从上小学开始，身体、心理、社会适应能力都比较好，更适应小学的生活。她没有烦躁不安。每天她回来都会给我讲她在学校的学习生活，她有幸成为一名小学生。她之所以会这么快适应小学的生活，是因为大班期间她在幼儿园开展的一系列“我要上小学”的活动。当时幼儿园多次组织到周边小学校园体验生活，看小学校园和教室，坐在小学教室里和小学生一起感受学习氛围，还和小学生一起开展“课间十分钟”游戏活动，极大地激发了女儿和朋友们进入小学生活的积极愿望。另外，我会在日常生活中积极引导她。有一次，她跟我说:“妈妈，今天妞妞说小学老师很凶，犯错就要罚你。”看到她担心的样子，我认真的回答她:“不是，你看小凤阿姨，她是小学老师。她一点也不凶。她也知道很多知识。你可以从她身上找到很多你不懂的问题的答案。”听到这里，她舒服地笑了:“好的，我明天就告诉妞妞，小学老师不凶！”“所以，进入小学后，女儿一直保持着良好的心情，非常崇拜她的老师。她的理想是当老师，有时是语文老师，有时是舞蹈老师，有时是数学老师...
然而，女儿的小学生活并非一帆风顺。记得刚进大班的时候，我和其他家长一样有着不能输在起跑线上的恐慌。同时，我也根据与一些已经上小学的家长的交流，得到了这样的信息:“我家孩子上小学后拼音跟不上，字也写不好，加法也不对。都是我的错，没让孩子上幼小衔接班”和“小学的汉语拼音会过的很快，不然跟不上。我四处打听哪里的幼小衔接机构比较好，急着给女儿做认拼音、练字、学算术的准备。于是整个大班期间，我和女儿周末都在去学前班的路上，回家后还要巩固加强她没有掌握好的东西。在我和女儿的努力下，她已经基本掌握了拼音的识别和书写，20分钟以内的加减法以及一些汉字的书写。牺牲了那些孩子们可以在大自然中自由奔跑的快乐时光，我们收获了更多，所以我似乎对她进入小学后能否更快适应学习少了一些担心，多了一些信心。
很快，女儿上了小学一年级。刚开始的几个星期，女儿充满了自信。回来后，她对老师布置的作业和班里的反馈都很在行。每次看到班里的家长，因为没有给孩子上幼小衔接课而焦虑，孩子掌握慢，需要花很长时间练习，我总是对他们最初的决定沾沾自喜。但是两个星期后，我渐渐发现她的作业准确率开始下降，错误百出。于是我赶紧和老师沟通，了解她在学校的学习状况，想知道这种情况背后的问题。我从老师那里得到了意想不到的消息:刚开始的时候，她每节课都能很快掌握所学内容，或许是之前学过，举手次数也比较多。被老师表扬了特别开心，学习动力还是挺足的。最近发现，就因为她以前学过，她就觉得自己能行。老师表扬的成功感没那么强，但她以为自己学会了，上课注意力不够集中，课堂效率不高。这时，我突然觉得自己最初的决定并不明智。我曾经提醒班里的家长，注重学习习惯比知识获取更重要。其实知识是没有止境的，只有有了良好的学习习惯，才能在未来不断的获取。
第二，家长要树立对幼小衔接的正确认识。
我明白事情的经过后，意识到目前必要的措施是帮助她尽快调整好自己，于是和女儿进行了交流。针对她最近的学习问题，我讨论了上课不专心的坏处和专心的好处。我女儿逐渐学会了上课专心听讲的重要性。同时也和老师保持密切联系，通过家人和学校的指导，及时纠正女儿身上出现的问题。
所以作为家长，我觉得要对“幼小衔接”教育有一个正确的认识。要认识到“年轻收敛”不完全等于学拼音、认字、会计算。更重要的是，在“幼小衔接”阶段，不仅要在情感上、习惯上、思想上给孩子正确的引导，更要为家长自身树立对幼小衔接的正确认识:
1.家长要认识到“幼幼衔接”是实现幼儿园到小学平稳过渡的必要辅助教育。幼儿园教育以游戏和能力培养为主，多以活动和游戏的形式进行，而小学教育以正规的课业和静态的知识学习为主，两种教育方式完全不同。如果幼老衔接做得好，孩子会很快适应小学生活，对孩子的生理、心理、自理都有很大的帮助，孩子也更容易培养自信心，喜欢上小学生活。
2.家长要意识到“幼小衔接”更重要的是培养综合适应能力。在幼儿园，孩子们过着被照顾的集体生活。吃饭、午睡、打游戏都需要老师的关心。但进入小学后，孩子无论是学习还是生活都需要有更强的自理能力。在老少衔接中，要注意培养孩子的自理能力，告诉孩子小学以后就需要这种能力。比如有的家长，在孩子上小学之前，报了一个幼小衔接班，虽然老师建议家长不需要送孩子去教室，在楼下等就可以了。但是有些家长很担心，很固执的要送他们去教室。事实上，这无形中对孩子的幼年教育起到了负面作用。
3.家长们要意识到，“幼小衔接”不能只靠专业培训机构。青少年收敛的内容是多方面的，青少年收敛的教育也来自多方面。由于家长对幼小衔接理解的偏差，往往热衷于找一些著名的幼小衔接教育机构，而忽略了自己和家庭在幼小衔接中应该起到的关键作用。
这样，就出现了一个奇怪的现象。每到周末，家长们都愿意把孩子送到教育培训机构，有的甚至要参加几个幼小衔接。孩子回到家，不允许做，也不允许做。他们整天娇生惯养，被人喂饭，睡到中午，一路跟踪到厕所，完全忘记了幼小衔接，因为在父母眼里，幼小衔接就是学拼音，写字，加减乘除，放学后高人一等。但我们不要忽视，即使是上小学前不学这些东西的孩子，经过一段时间的小学学习，也会回到同一起跑线上，而孩子所需要的综合适应能力，总是被别人甩在后面。
所以，幼小衔接不是任何一个培训机构、任何一个幼儿园独立完成的。真正有效的青年汇聚，需要各方协同努力。青年凝聚力不仅仅是一种素养上的凝聚力，更是一种从一种生活环境到另一种生活环境的适应性上的凝聚力。