小学儿童的记忆广度

儿童小学阶段的记忆广度(D)。？a .远低于成人b .远高于成人c .略高于成人水平d .接近成人水平。

小学阶段儿童记忆发展特点:1。小学阶段儿童记忆发展的特点是从无意识记忆到有意识记忆。从小学三年级开始，9岁左右，孩子的有意识的背诵逐渐占据主导地位。即使是抽象的材料也能被勤奋地记住，并能有意识地检查记忆的效果。2.小学阶段儿童记忆发展的另一个特点是从机械记忆向意义记忆的发展。

小学儿童的记忆发展主要体现在以下几个方面:

(1)有意记忆和无意记忆的发展。1-3年级学生的无意识记忆效果好于有意识记忆。四年级学生的有意识记忆开始超过无意识记忆。高年级小学生的记忆越来越有目的性和抗干扰性，能够确定自己的记忆任务。(2)图像记忆和抽象记忆的发展。

小学低年级儿童的形象记忆占优势，小学高年级儿童的抽象言语材料记忆的增长速度逐渐超过具体形象材料记忆的增长速度，但抽象言语材料的记忆仍以具体事物为基础。(3)机械记忆和有意义记忆的发展。小学低年级的学生经常用机械记忆来学习。然而，有意义的记忆也显著增加，他们学会了使用多种记忆方法和策略来促进有意义的记忆。