合肥二十九中怎么样？
安徽17城市农民工子弟定点学校。
为解决农民工子女入学难问题，安徽省17地市今年将指定农民工子女入学，进一步实现就近入学。
据了解，在安徽省17城市，根据不同情况，农民工子女现在可以在已挂牌的指定学校就读，也可以按照市区到离暂住地最近的学校就读。外来务工人员子女在定点学校就读或就近入学，在缴纳学费金额上与城镇户口学生一致。对于个别有困难的学生，学校也会减免一些费用。对自愿选择跨学区入学的农民工子女，按照物价局统一标准，缴纳与城镇户口学生同等的“择校费”。农民工子女可以回原籍参加升学考试，也可以在就读城市参加考试，享受与城市户口考生同等的录取政策。
合肥、马鞍山、蚌埠、安庆等地有9000多名农民工子女。合肥二十九中被定为农民工子弟定点学校。市政府为这所学校的建设投资了几千万。目前，学校一个年级招收400多名农民工子女。
今年，安徽省将加大力度解决农民工子女入学问题，扩大接收农民工子女的学校数量，提高教育质量，努力实现就近入学，真正方便广大农民工。
(陈)据
华东新闻(2005年3月01第二版)
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安徽师范大学合肥二十九中毕业生信息档案查询系统
单位类别:事业单位单位性质:
地址:巢湖南路67号单元号:50_100
简介:合肥市第二十九中学是合肥市教育局直属的公办学校。学校创办于1964，历史悠久，形成了“团结、求实、勤奋、开拓”的优良校风。
学校位于贺飞河南岸，在居巢湖南路、二环路和贺飞路之间。有一群勤劳敬业的老中青教师。现有教职工65人，专任教师58人，其中中级以上职称27人。本科学历率70%。学校占地面积2.44公顷，新建校舍1201平方米，田径场250米。现有国有资产1838.6万元，是改造前的8.4倍。
学校环境优美，交通便利。这是一所发展中的花园学校。
近年来，学校新一届领导班子在朱维通校长的带领下，以“内挖潜，外育形象”为突破口，坚持全面推进素质教育，因材施教，特色育人；坚持“以改革求发展，发展中上水平”的办学理念。研究新问题，探索新方法，结合学校周边流动人口激增的实际情况，通过反复调研论证，敢为人先，在合肥创办特色初中，解决了异地子女入学难的问题，为促进义务教育顺利实施开辟了一条新路。
根据新的发展规划，自2001起，学校将招收省内异地子女。办好一所特色初中，是二十九中学生的新思路。
回顾过去，展望未来，我们充满信心。我们相信:有二十九中全体教职工的团结奋斗，有教育主管部门和兄弟学校的大力支持，有学生家长的真诚信任，二十九中的明天会更好！
合肥市第二十九中学
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合肥市第二十九中学要为外来务工人员子女建特色示范学校。
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作者:刘莉莉夏蓉来源:合肥晚报发布时间:2006年7月24日访问量:字号:大中小
一所致力于教育改造“后进生”的学校，一所创办于全国第四名的外来务工人员少年儿童学校，合肥市第二十九中学在今年合肥中考中异军突起，各科总成绩位列市属初中第五名。短短六年，合肥二十九中的成绩得到了家长和圈内圈外人士的一致肯定和赞赏。
第二十九中学创建于2000年。自创办二十九所各类特色初中招收名工子弟以来，受到了广大外籍人士的热烈欢迎。招生人数逐年递增，从建校之初的36人到每年600多人？学生来自9个省55个县市，办学规模近2000人。本着为农民工子女办实事的原则，学校打出了这样的口号:收费最低，回报最好，农民工子女入学的最佳选择！由于学校领导的积极努力，市教育局对这所中学给予了大力支持，即外来务工人员子女在二十九中就读可以申请合肥市中学生学籍。读完初中，他们可以直接报考合肥市更高一级的学校，不用回户籍所在地。三年仅1.500元的费用，让农民工子女告别了高昂的学费，减轻了他们上学的经济负担，为他们的教育创造了宽松的环境。
突出农民工子弟学校的办学特色
由于学校招收的大部分学生都是外来务工人员子女，为了根据他们的具体特点提供更好的教育，学校于2002年6月对当时学生的家庭收入、住房情况、高额费用等进行了问卷调查。结果显示，85%的家庭年收入低于5000元，只能维持最低生活需求；27.7%的家庭住在条件极差的出租房里，孩子根本没有安静的学习环境；42.5%的家庭因家庭困难放弃子女升学；80.4%的家庭认为高额的借读费是孩子在fat接受教育的最大困难。通过调查，学校得出了农民工家庭整体上是社会弱势群体的结论，更加坚定了为农民工子女教育做点实事的决心。
学校经过分析发现，这些孩子大多来自贫困农村，家庭教育跟不上，家庭生活流动性大，导致学习环境不稳定，成绩差异大，因组织纪律不严、经常受歧视而出现自闭心理和放纵，缺乏文明习惯。但同时，由于没有被家人惯坏，这些孩子也养成了吃苦耐劳、动手能力强、热爱劳动、尊敬师长、乐于助人、珍惜亲情友情等优点。针对这些情况，学校将办学理念与学生实际情况相结合，注重学生的行为习惯，注重养成教育。为了让流动儿童尽快融入城市生活，适应新的学习环境，学校把培养他们的良好习惯作为德育工作的突破口，要求他们讲究卫生、讲道德、爱护花草树木、遵守交通规则、注意交通安全；为规范学生行为，增强自我保护意识，学校结合政治课组织学生学习相关法律知识，并经常邀请当地派出所民警、司法工作人员进行法制教育知识讲座，每学期开展文明班级、文明个人评选活动；为了充分发挥教师言传身教的作用，学校实行全日制上课制度，师生共同出入校园，以教师的模范行为引导学生，以教师的谆谆教诲启迪学生，为这些孩子的身心健康成长和“学在合肥”开辟一片蓝天。
坚持分类教学，注重兴趣培养
由于农民工子女来自不同地区，不同地区教育发展不平衡，学生学习成绩参差不齐，给教学的组织带来诸多困难。针对这种情况，学校各学科教师在充分了解学生实际情况的前提下，结合自身学科特点改进教学方法，适当降低知识传授的梯度，拉伸知识传授的长度，调整作业练习的弹性，让不同起点、不同层次的学生都能享受到学习的乐趣，得到属于自己的“食物”。在宏观管理上，根据不同年级、不同情况，学校采取了有针对性的措施，即解决初一的区分问题，注重补差；解决初二两极分化问题，做好巩固提升工作；解决三年级综合素质提高问题，确保九年义务教育顺利完成，真正努力培养好每一个农民工子女。
此外，学校还倡导素质教育，非常重视孩子兴趣的培养。负责教学的王成焕校长告诉记者，一般来说，农民工的孩子比城市孩子弱很多，但这并不是因为孩子缺乏这种能力，而是因为他们缺乏培养这些能力的环境。因此，学校尽力为学生发展特长创造条件，包括一个网络中心，64个语言实验室，2000台计算机，8个实验室，9个专业教室，一个计算机图书借阅系统，一个200座的阅览室，一个多功能厅，一个阶梯教室，一个足球场和一个篮球场。学校每年举办一次学校田径运动会，增强孩子们的体质，培养他们的运动兴趣和特长。每年元旦有一场文艺汇演，所有节目均由学生自行组织、编排和表演，充分发挥学生的艺术才华，增强学生的文艺自信心，通过师生的共同努力，学校在素质教育方面取得了突破。2005年，学校学生足球队在合肥市中学生足球比赛中获得初中组冠军，在合肥市中学生运动会上获得总成绩第二名。张芳芳在合肥中学器乐比赛中获得一等奖。学校的精心努力，给农民工子女带来了全面发展。
以教师为主导加强班级管理
农民工大多经济条件较差，生活波动较大。此外，大多数家庭有两个或两个以上的孩子，父母对孩子的期望很低。孩子缺乏良好的家庭教育和家庭温暖，自卑感较重，缺乏进取意识，学习上缺乏主动性和自觉性，容易出现“浮生”。针对这种情况，学校要求每一位老教师充分尊重学生的人格，平等对待师生，打开心灵之窗，做学生的知心朋友，“走进学生的家庭和心灵”。班主任经常家访，与家长交流正确引导孩子的经验，帮助家长教育好孩子。学校中层以上干部还主动与各班少数后进生结对子，经常与他们谈心，肯定他们的优点，指出他们的缺点，多鼓励表扬，少批评，千方百计打开他们的上进心，取得了明显的效果。
在班级管理上，学校高度重视班主任的主导作用，通过严格规范的选拔，确保每个班主任都有能力担当重任；为了加强师资队伍建设，学校招收了近30名本科生，为学校注入了新的活力。同时，学校加大改革力度，内部挖潜，建立了一系列规章制度，加强了教育教学管理，取得了良好的社会效益，受到了周边群众的广泛好评。
“这里没有山，你不妨选择平地；没有大海的浩瀚，不如选择小溪。如今，二十九中以“面向全体学生，促进全面发展，城乡一体，享受优质教育资源，为学生终身发展奠定基础”的办学理念，沿着“招得进、留得住、管得好、送得出去，让家长和社会满意”的轨道运行。去年，为了更好地促进学校的全面发展，学校把争创特色示范初中提上了学校建设日程。校长朱伟同告诉记者，经过几年的办学，二十九中取得了一些成功经验，解决了部分农民工子女的入学问题，但教育下一代任重道远。为了不辜负领导和社会的关怀和期望，学校将以争创特色学校为契机，以狠抓“三专”(办学特色、教学特色、管理特色)教育为突破口，继续努力为这些淳朴的孩子创造一片蓝天，让他们快乐成长。学校领导班子相信，在社会各界的大力支持和关心下，“农民工子弟之家”合肥二十九中一定会以充满生机的崭新姿态出现在基础教育的花园里。