小学英语课堂教学的常规要求是什么？

编写英语教案的要素

A.在设计教学活动之前，你通常应该回答以下问题:

1)你希望你的学生在这门课上学到什么，让他们学到一项技能，一个事实，一个概念，一种态度或者一种观点？

2)你教学的具体目标是什么？

3)你打算如何安排教学内容的顺序？

4)你认为哪种教学方法最合适？

5)你以什么形式检查或评估你的教学结果？

B.考虑这些问题后，可以按照以下步骤设计一节课，编写教案:

1)确定课程的目标。

2)选择课程包含的新语言项目。

3)将教学活动分为主要阶段或不同的活动。

4)设计每个阶段的各种活动(每个阶段做什么)。

C.教师在设计教案时应注意的事项:

1)教学目标的表达要明确，即以可观察到的学生行为的语言表达出来；

2)安排适合学生情况的教学活动，如学生的语言水平、年龄、兴趣等。

3)在安排课堂活动时，要考虑课堂空间的大小和学生的活动范围，尽量减少组织带来的干扰；

4)时间分配要合理，比如新旧内容的比例，讲解和练习之间的时间比例等。

5)教案总的要求是一次准备一个单元，要求用英语。

二、课堂教学步骤(五步教学法)

第一步:回顾

1.复习的作用是温故而知新，防止遗忘。

2.复习日常语言、词汇、语音、句型和句型、学过的语言材料等内容。

3.审查的形式和方法(各种形式和灵活的方法)

A.帮助记忆(表演、物品、模型、玩具、图片)

B.通过复习，呈现新课的内容。

第二步:呈现

1.展示形式

学生表演，用手势和表情，用东西或图片，模型，玩具等。、用图表、简笔画、用卡片和听录音、猜题或示范动作、用唱歌等手段创设情景。

2.介绍这些步骤的应用要点。

A.目的性和针对性；相关性；直观的有效性；好玩。

B.教学语言要清晰，学生要明确学习内容。

第三步:操练的目的是准确。

1.几种常见的运动组织形式(排或分支运动、二人小组运动、小组活动、链式运动等。)

2.演练步骤的应用要点:(目的性、合理性、灵活性、清晰性、广泛多样性和准确性)

第四步:练习(目的是要求流利)

1.练习的目的和教师的作用

A.训练语言流利度，尝试独立使用语言。

B.提供机会、咨询和鼓励；裁判。

2.实践步骤的应用要点

(形式多变，重在交流创新实践、新旧紧密衔接、组织合理)

第五步:巩固

1.巩固内容(每课所学的语言内容，课堂练习册的内容，布置作业)

2.正确理解五步教学法

A.每一步都是不可分割的，交叉的，综合的。

B.把握教师角色的转变。

三，小学英语教学的几个相关问题

1.小学英语课堂活动的设计与组织

A.活动设计应与教学目的和内容紧密结合；

B.活动设计要有趣多样；

C.活动的设计应以提高学生用英语交流的能力为基础；

D.活动设计组织应强调学生的参与性和主体性；

E.活动要做好充分的语言准备，努力制造“信息差”，让语言活动成为交际性的课堂活动。(交流活动:猜测活动、练习信息间隙和交换个人信息)

2.关于提问技巧

A.教师提问的措辞要简洁明了；

b .问题尽量真实，符合交流原则(一题允许多选)。

C.注意提问的具体方式(适度停顿、提示)

D.注意批改学生答案的方法。

3.教学媒体的使用与教师的教学语言

A.充分利用直观教具和多媒体教学手段；(教学课件要工具化)

B.尽可能使用英语，适当使用母语；

C.教学说明要清晰到位。

4.巧用游戏寓教于乐。

A.利用游戏激发学生学习英语的兴趣；

B.用游戏突破语言难关，保持学生注意力；

C.玩游戏要有目的性、多样性、启发性和灵活性。

5.注意对学生评价方式的运用。

A.语言表达、眼神鼓励、肢体语言、分数评价、使用简笔画、学生自评或互评；

B.改革考试内容和方法，提倡注重激励的原则。