两篇文言文分别选了谁和谁？
让邱毅教两个人下棋，其中一个全神贯注，只听邱毅教；而对方在听，总以为是天鹅来了，想用弓箭射它。就这样，他虽然跟着上一个学，但是学的没有上一个好。
你能说这是因为他的智力不如上一个吗？我说，不是这样的。& lt& gt孔子去东方旅行，在路上看到两个孩子在争吵。
问问他们在争论什么。一个孩子说:“我觉得太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”
另一个孩子认为太阳刚出来时离人很远，中午时离人很近。前一个孩子说:“太阳刚出来的时候，有一辆车的顶篷那么大，到了中午，就像一个盘子和碗的口那么小。这不就是远看小，远看大吗？”另一个孩子说:“太阳刚出来就凉快，中午把手伸进热水里都热。近的时候不热，远的时候不冷吗？”孔子听了，无法判断谁是谁非。
两个孩子笑着说:“谁说你这么聪明？”第一，课本上显示，这篇文言文教两个人学《邱毅围棋》，说明学习一定要全神贯注，绝不能三心二意。文章先说邱毅是全国最好的棋手，然后说如果邱毅教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也大不相同。最后指出，这两个人的学习结果不同，并不是因为智力有多大差别。
文言文是古老的文化遗产，是古代文明传承的媒介。从小学开始，让学生接触文言文，感受文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高学生的语言能力是非常有益的。
编写《学习游戏》一文的目的，一是因为其思想性好，强调要专心学习，有利于学生继承和发扬艰苦奋斗的优良传统；二是因为短小精悍，文字相对简单，适合小学生学习。这节课是学生第一次接触古代汉语。
与现代白话文相比，文言文在用词和句式上都有很大不同。能否正确的给句子加标点，读起来是否流利，这是第一个难点。有必要把引导学生阅读和背诵作为本课程的重点。从理解文本的角度来看，不难理解文本中所写的内容和其中蕴含的道理。难点在于让学生参照笔记读出每个句子的意思。
只有理解了句子的意思，才能正确断句，读得通顺。所以要把理解每一句话的意思作为教学难点来突破。
二、学习目标1。学习这一课的三个新单词。能根据课后笔记疏通全文，理解故事内容。
2.正确流利地朗读课文。背诵课文。
3.从课文中，我体会到学习一定要全神贯注，不能三心二意。三、教学建议1。通过谈话激发兴趣，引入新课。
这节课是学生第一次学习古代汉语。可以简单介绍一下古代汉语的特点和学习它的意义，激发学生的学习兴趣，为学好这篇文章提供动力。2.指导小学生第一次学习文言文，逐字逐句讲解翻译是不合适的，更不要说古文知识了。
重点单词要让学生对照笔记理解，尽量自己理解每句话的大概意思，遇到困难老师会帮助。教师要引导学生通读课文，用评语理解故事内容。
文章结论:“智慧是什么？说:不自然。”不经论证就对事物下结论。
但是这个论点已经包含在叙述中了。所以，重要的是要抓住那句“如果你从中吸取教训，你就会找出“如果你从中吸取教训”的原因，总结出全心全意做事的结果和一心一意做事的结果是不一样的。
为了加深对文章所包含的道理的理解，同学们可以结合自己的亲身经历来谈谈。3.作为学习文言文的开端，教师要树立“朗读为先”的观念。
对于这篇文章，你可以按照以下步骤来指导阅读。第一，教师首先要给学生示范，让他们生动、流利地朗读(最好是背诵)。
从而感染学生，激发阅读兴趣。第二，引导学生好好读书。
老师可以引导阅读，然后指导文言文的阅读方法:一是放慢阅读速度，二是适当停顿。在朗读这篇文章时，可以在句子中做如下停顿:玩秋，知国/善玩游戏。
做/玩秋/教/玩两个人，一个人/专心，但是/玩秋是为了听；一个人/虽然/听着它，一心/以为有天鹅/来了，以为/辅助弓付出/射它。虽然/用/用学，如果够的话。
什么是对的/它的智慧/什么是错的？岳:没有/但是也有。第三，在理解内容的基础上好好读，最终达到背诵。
这里注意“智慧是什么？”读反问句的语气。“是的，它是。”
应该读一种积极的语气。4.为了培养学生学习文言文的兴趣，可以推荐一些故事性强、内容通俗易懂的文言文，特别是一些学生比较熟悉的成语故事，如《鼓舞幼苗》、《偷钟》、《与蚌相争》等，让学生自己去读，更好地背诵。
四、参考材料孟子(约公元前372年-公元前289年)名叫玉子。邹国(今山东邹县)人，战国时人。
中国古代思想家、教育家。他是孔子之后的儒学大师，被尊为“亚圣”。后人把他和孔子称为“孔孟”。
《孟子》由孟子及其弟子合著，内容包括孟子的政治活动、政治理论、哲学思想和人格修养。全书共分七章:梁惠王、公孙丑、滕文公、离娄、万章、高姿和敬业。
本文选自孟子的《高姿》，原文如下:“孟子曰:无为或君不智。世上虽有易生之物，若暴一日，寒十日，无人能生。
我看难得，退了凉的都来了。如果我有萌，我能做什么？今天玩的游戏数量是小数；如果你不集中注意力，你就做不到。邱毅是这个国家最好的运动员。
让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；一个人虽然听，但是专一。
2.这篇文言文出自哪里，作者是谁？《兰亭集序》(金)王羲之居永和九年，岁于桂畴，晚春初会练事于兰亭，此处会稽山中。有山有林才能培育竹子。还有一条清流，左右倒映，以为溪水蜿蜒，水坐第二。虽然不如丝竹管弦繁华，但足以论及其中的亲切感。又是一个艳阳天，天气晴朗，风平浪静。仰望宇宙，俯瞰品类的繁荣，欣赏观众，相信可乐就够了。还是因为委托，浪费时间。虽然选择不同，但都是安静而浮躁的。当它对所遇到的事情感到高兴时，它会暂时从自身中有所收获，很快就会自给自足而不知道老年时代的来临。它所厌倦的，它会随情境而动，它会情绪化。都是过去的事了，还是要以此为乐。这种情况会持续很短时间，最终会结束..我们每次看过去的人激动的原因，如果和谐了，就会对过去的事哀叹不已，不能和他们的胸怀相提并论。我们知道一个死去的生命是一个错误的出生，彭其的哀悼是一个错误。以后再看现在，还是会看过去。悲伤的丈夫！所以，叙述和记录自己所说的话的人，虽然世界不同，但都是幸福的，后面读的人也会觉得温柔。
3.以下古文出自哪些课文，分别是1，“弓要用劲，箭要用长”，杜甫上前线。
2.“十二转策，赏百强”，木兰词
3.“是自强不息的一步，一天走三四里路。”感动龙说，赵。
4、《那么多人用书来消遣》，送东阳马。
5.“如果真有假的人，你给我答案，你也会机灵。”核动力船的故事
6.“日夜望将军，怎敢违背”，鸿门宴
12，7，《贤达王德龙尊》，宋东阳马徐升
8.《冬天的希望日前后》，和妻子的书。
9.《广识强志》《荀子揭秘》:“广识强志，不符合君权。”
10，《不能叫过去的味道》伤害钟勇
11，“太过分了，你不喜欢。”
12，“奖白衣服的不负责穿在路上。”论孟子。梁·。
13，“你是长辈，所以还不错。”唐举，战国策，不负使命。
14，“我很孤独，我要相信高于世界的正义。”
4.两大文言文之首:学棋。
原文
邱毅对整个国家来说也是一个好游戏。让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；虽然有一个人听了，以为是一只天鹅来了，就试着帮弓射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。是因为他的智力不如前者吗？不是这样的。
翻译
邱毅是全国最好的象棋选手。让邱毅教两个人下棋，其中一个全神贯注，只听邱毅教；而对方在听，总以为是天鹅来了，想用弓箭射它。就这样，他虽然跟着上一个学，但是学的没有上一个好。你能说这是因为他的智力不如上一个吗？答案是:不是这样的。
第二个:两个孩子辩论日
原文
孔子东游时，看见两个孩子在争吵，问他们为什么。一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。“另一个孩子认为太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人更近。一个儿子说:“太阳初升的时候，大如车罩，到了中午，就像一个碟子。这不是对远的人来说小，对近的人来说大吗？另一个孩子说:“太阳刚出来就凉了，到中午的时候热得像把手伸进热水里，这是不是近了就觉得热了，远了就凉了的原因呢？”" ? "孔子听后，无法判断谁对谁错。两个孩子笑着对孔子说:“谁说你聪明？”？"
翻译
孔子东游，见两个孩子争吵不休，孔子问他们原因。一个孩子说:“我觉得太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”另一个孩子认为太阳刚出来时离人很远，中午时离人很近。第一个孩子说:“太阳刚升起的时候，它看起来像一个大圆罩，到了中午，它看起来像一个盘子。不是远的小，近的大吗？”另一个孩子说:“太阳刚出来的时候，感觉凉凉的。中午的时候，就像把手放进热水里一样。不是越近越热，越远越冷吗？”孔子无法判断(谁对谁错)。
两个孩子笑着说:“谁说你有学问了？”
学棋是选自《孟子·告子》的故事。通过邱毅教两个人学棋，说明学习要全神贯注，决不能三心二意。
《二孩论辩日》选自列玉口编《列子唐雯》，是一部极具教育意义的寓言文言文。孔子不能通过争论太阳与人的早晚距离来判断谁对谁错，说明两个孩子善于观察，讲道理，实事求是。