小学二年级数学教学个人总结
小学二年级数学教学个人总结1
这学期，我在二年级_ _班教书。作为一名教师，我感到肩上的担子很重。因为一直从事语文教学，数学教学经验不多，所以不敢怠慢教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心学习。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，对本学期的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，总结经验教训，继往开来，使教学工作更上一层楼。
一、以课堂教学为核心:
1，备课:学期初，我认真学习了数学课程标准和教材、教学参考，对学期教学内容心中有数。学期中要以单元备课为重点，掌握单元各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生怎么学，学生会有什么问题，怎么解决。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“准备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结，写教学反思。
2.上课:我尽量在课堂上创设各种情境，激发学生的思维。然后让学生去探索，动手，动嘴，动眼，动脑。针对教学的重点和难点，选取学生的探究结果，让学生比较交流，从中掌握知识，培养能力。然后，让学生练习不同坡度、不同层次的题，巩固知识，发展思维。最后，尽量让学生总结自己的知识和方法，以提高课堂技能。为了提高教学质量，我尽量做到讲解清晰、条理、准确、感性、生动，线索清晰、层次分明、简洁明了。其次，开展竞赛和游戏，改善课堂学习氛围。根据低年级学生的特点，引入竞赛和游戏，使学生积极性高，效果好。教育很有趣。第三，用表扬鼓励学生，坚定学习信心。以课堂表扬为主，个人和团体表扬为主，经常用表扬语言鼓励学生，比如你很棒！你的眼睛真锐利！你多聪明啊！你们组配合的很好等等，极大的坚定了学生的学习信心和集体凝聚力，让学生轻松愉快的学习；目前学生对数学课普遍感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。
及时复习。根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘随着时间的延长而减缓。所以我的做法是:新知识基本都是当天或者第二天复习，然后逐渐延长复习时间。这个措施非常适合大三学生忘记快，复习不了的情况。
3.批改作业:批改作业时，我只指出错误，不指出错误，让学生自己发现错误，对不同的练习错误进行面对面的批评，指出性格问题，集体批改* * *性问题，增强学生的分析能力。修改后仍然给学生满分，鼓励学生独立作业的习惯在激发学生学习兴趣方面取得了良好的效果。因为我是两个班的数学老师，作业很多。我每天放学后都要多花一个小时批改作业。虽然我很累，但我从不放松。还是对学生认真负责。
第二，做好课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导。课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。一年级学生好动好玩，缺乏自控能力。他们在学习中经常不能按时完成作业，一些学生抄袭他们的作业。针对这个问题，在后进生的转化中，我尽量对后进生友好，比如和他握手，摸摸他的头，或者帮忙整理衣服。从表扬开始，只要他们有一点进步，我都会给予肯定和表扬。很多学生逐渐喜欢在赞美中学习数学。还有，在批评学生之前，先说说自己工作的不足。然后通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识，使学习成为自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。补充他们之前学过的知识空白，这样他们会学的很轻松，进步很快，兴趣和求知欲也会增加。付出才有回报。在我的耐心指导下，4名后进生取得了优异的成绩，令人欣慰。
第三，博采众长，提高教学水平
为了给学生一滴水，教师首先要有一桶水，尤其是在当今这个知识更新非常快的时代，这样才能更好的适应教学工作。我理解:今天的学习是为了明天的工作，教师自身素质的提高是为了更好的教育。只有到了能教能学的年纪，才会一直走在教育的最前沿。在教学中，我虚心请教其他老师。在教学中，我总是在有疑问的时候提问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时多听老师的课，边听边学习别人的优点，克服自己的缺点来改进工作。
一份耕耘，一份收获
本学期积极参与课改讨论，认真阅读教研论文并结合自身教学经验，撰写的论文发表在凉州教育。虽然不值一提，但也是我自己的劳动成果。经过一个学期的努力，我上的两个班期末考试都很乐观，都高于年级平均水平，优秀率86%，体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提升自己，如何提高学生的数学水平。
所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，多向前辈学习，努力进步。教学工作有苦有乐。我们将一如既往，再接再厉，本着“勤学习、好思考、努力工作”的原则，把工作做得更好。以上是我这一学期教学工作的总结。因为我阅历浅，很多地方都有不足。希望以后能在各位领导老师的指导下取得更好的成绩。
小学二年级数学教学个人总结2
这学期，我在二年级五班和六班当数学老师。在学校领导的关心、支持和帮助下，在全体师生的共同努力下，圆满完成了本学期的教育教学任务。在教学工作中，我根据班里学生的实际情况，认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导，采取有效措施，使学生有所收获。当前的教育教学工作总结如下:
第一，教学
1，在教学中，我认真负责，虚心求教，提高教学水平。做好备课和听课工作。新教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，要求教师在备课和讲课时加入生活元素，了解学生原有的知识水平、学习方法和习惯。为了教好一堂课，我做了以下几方面的工作:认真研读教材，明确教材的基本思想、概念、句子、单词，理解教材的结构、重点和难点。
2.在课堂教学中创设生动具体的场景，激发学生学习数学的兴趣。结合二年级儿童的年龄和思维特点，设计生动、有趣、直观的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在生动、具体的情境中理解和认识数学知识。
3.加强学习习惯的培养和学习策略的指导。新教材的教学内容比以前的教材要求更高、更灵活，仅靠大量的机械重复训练是无法解决问题的。教师不仅重视基本算术和基本概念的教学，精心编写灵活的针对性练习、发展性练习和综合性练习，而且有意识地训练和指导学生收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略，从而培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习和课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真阅读和审题的习惯，使用学习工具的习惯。
4.加强计算题的训练。学生平时要多下功夫，经过多种形式的活动反复训练，认知水平才能得到提高，要养成思维严谨、步骤完整的解题习惯。要形成既求会，又求对、求善的解题标准。
5.认真批改作业，布置有针对性和层次性的作业。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6.积极参加听课、评课和教学研究，虚心向老教师、有经验的教师学习，学习他们先进的教学方法，课后加强理论学习，不断提高自己的专业水平和教学水平，更好地服务于教育教学。
二、存在的问题
1，孩子的成绩不仅要靠老师的配合，还要靠家长的帮助。下学期我会尽量多和家长沟通，了解孩子在家的学习情况，让家长也参与到学生的学习中来，给孩子更多的鼓励和关注。
2.从每次单元测试和期末考试来看，问题还是很多的。比如有些学生对应用题的计算和分析能力还很差，学生做题不够认真，检查不够仔细。这就要求我在以后的教学中注意培养学生的审题能力、分析计算能力以及认真踏实做事的好习惯。还要加强对个别学生的引导。
3.课堂气氛不够活跃，要调动学生更大的积极性，教学上要多做精讲多练，教学方法上要有更多的形式。
一份耕耘，就会有一份收获！在这一学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。在今后的教学工作中，我们应该吸收别人的长处，弥补自己的不足，努力取得更好的成绩。
小学二年级数学教学个人总结3
这学期，我继续在二年级三班当数学老师。在教学实践中，我发现这个班的学生大多聪明灵活，想象力丰富，思维活跃，课堂发言积极，学习成绩理想。但也有少数未成年学生和学困生基础薄弱，作业凌乱，思维迟钝，写作缓慢，对新知识理解缓慢。时光荏苒，回首过去的一个学期，有成功，也有迷茫。现在，结合本班学生的实际情况和新课程的具体要求，我将本学期的教学心得总结如下:
首先，认真听课
光靠听课来了解自己原有的知识是远远不够的。你必须不断“充电”，丰富和完善自己的知识结构，丰富自己的教学理论。听课，听课，写教研论文...对比自己，学习别人的长处，弥补自己的不足。这学期，我已经上了十多节课，这给我的数学教学增添了新的活力。我想从以下几个方面搞好数学教学:①沟通知识之间的内在联系，让数学课有数学的味道。(2)紧密联系生活实际，将生活问题数学化，学以致用。③注意类比和对比。通过类比提高学生的想象力，激发学生学习数学的兴趣。通过比较，让学生找出疑点，掌握解决问题的方法。
第二，认真备课
1，认真分析教材，做到常教常新。
2.研究知识结构，确定教学的起点和终点。遵循儿童的认知规律，找到每节课的起点，让学生爬上阶梯，在关键点设置认知障碍，让学生产生认知冲突，激发知识。
3.研究重点难点的突破方法，确定具体的教学方法。注重难点分散练习，易混点对比练习，重点重复练习，有效提高课堂效率。
第三，上课专心
课堂教学是教学的主阵地。要注重课堂教学，注重预设与生成的关系，注重培养学生的思维能力，让数学课“活”、“趣”、“新”。
1，激发学生学习兴趣。调动学生的多种感官参与学习，使学生的大脑始终处于最活跃的状态，适当引入一些古今中外的数学史或有趣的数学知识，激发学习数学的内在动力。
2.注重培养学生的动手操作能力。“学生的智慧触手可及。”开发学生的智力，要从动手做起。通过学生做、摆、除等数学实践活动，引导学生主动发现知识的奥秘和内在规律，培养学生独立探索和解决问题的能力。紧扣时代脉搏，为学生终身发展铺路。
第四，耐心咨询
根据学生水平的不同，因材施教，用放大镜看学生的优点，肯定和欣赏学困生的闪光点，为资优生开阔数学视野，鼓励他们攻克一个又一个数学难关。
1，做好课后辅导。利用班级论坛平台，打造空中课堂，鼓励和引导资优学生课后自学奥数。同时，加大对后进生的辅导，不仅仅是弥补知识的不足，更重要的是引导学习思路和学习方法。提高学困生的成绩，首先要激发他们的求知欲和上进心，使他们认识到学习的意义；其次，要教会他们学习的方法，让他们学会观察和思考，增强他们学习的自信心，体验学习的乐趣。有句话说得好:“教是为了不教。”不能让家教和孩子一起成长！
2.加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支撑。
第五，做好检测评估
评价不仅是关于学生的学习成绩，也是关于学生的学习心理，作为教师改进教学的依据。在试卷中，增加了反映学生思维过程的问题。考试成绩不再作为评价学生的依据，而是侧重于学生对知识的掌握和努力学习。在评卷时，要打破按顺序逐条讲解的模式，尽量分类讲解。比如将试卷中的概念归为一类，并加以解释。希望通过这种改变，让学生从不同角度掌握和运用知识。
自我反思，努力实现专业成长
1，本学期继续坚持和优化一些行之有效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，课后控制作业的权重。
2.加强学校之间的联系，抽出更多的时间与家长沟通，争取家长更多的支持，致力于培养孩子的学习兴趣，提高孩子的学习能力。
3.给自己设定一个新的研究课题:学习新知识后多久安排一次二次复习巩固，用什么方式复习巩固效果？根据不同的内容，尝试找到更好的二次复习时间和复习方法。
4.课堂教学反思:教学重点和难点的处理：是否启发学生提问，学生提问的质量；提问是否及时、及时，学生是否有充分的独立思考机会；核心概念的“解构”和思维方法的“分离”是否准确、到位；是否关注学生的个性差异，学生的活动是否优质高效，是否有“奇思妙想”和创新的火花，是否抓住了这个机会；是否渗透和强调数学能力的培养；教学内容的“价值因素”是否得到了充分的挖掘，并以学生能够理解的方式展示出来；教学媒体使用是否得当；老师的语言和行为是否符合教育教学规律，学生有什么反应；各种练习是否合适；教学过程中是否存在“内伤”；等等。
当然，我在工作中也有很多不足。比如有的学生对学数学不感兴趣，上课不专注。一个题目讲了两三遍，有的同学还是不知道怎么做。这些方面都需要改进。
总之，经过一个学期的学习和教学，既有成功的喜悦，也有失败的反思。不，只有更好。我一定会与新课标同行，用新课标指引我前进。
小学二年级数学教学个人总结4
随着新年脚步的到来，一个学期的工作即将结束。这学期，我教二年级的数学课。在这一学期的教与学中，有成功也有失败，在忙碌的生活中有所收获。我成功地完成了各项任务。现在我将这学期的感受总结如下:
一是抓套路，确保全面完成教育教学任务。
套路，也就是我们习以为常的规则，应该说是我们工作的最低要求。根据这一认识，我严格遵守学校的各项规章制度，认真扎实地做好教学常规工作。
1.认真备课:上好课的前提是每节课都要预习。为了备课，你首先要熟练掌握教学内容和教学目的，做到:通过这节课教给学生哪些知识，重点和难点是什么，学生可能存在哪些问题；其次，了解学生，每节新课前要明确学生上节课的学习情况，因为数学知识是紧密联系的。每节课都要“准备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。
2.认真批改作业:布置作业要密集、简洁。有针对性和层次性。为了做到这一点，我经常去各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，以达到每次锻炼的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，分析记录学生的作业，要求学生及时改正错题，并给予相应的辅导。
第二，注重学生良好学习习惯的培养。
观念影响行动，行动形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。因此，良好的学习习惯对学生未来的学习起着至关重要的作用。虽然高一的时候受过这方面的训练，但毕竟太小太多的学生根本不懂事。在这一学期，我特别注意这些习惯的培养:
1，独立认真按时完成作业，有自觉改错的习惯。
2.以标准格式书写整洁的习惯。
3.认真阅读数学课本的习惯。
4.发现问题，提出问题的习惯。
第三，合理组织教学活动，提高学生的学习兴趣。
美国心理学家布鲁纳说:“学习的动力是对课本本身的兴趣”；也就是说，强烈的学习兴趣可以激发强烈的学习动机，使学生自强不息，不断进步。我的兴趣是教师。于是这学期，我暗暗下定决心:无论付出多大的努力，无论付出多大的努力，都要让学生愿意学数学。
1，组织学生竞赛，班级之间的竞赛，同学之间的竞赛。这学期，我教二年级的数学。第一节课我会和同学们制定一些上课和作业的套路，然后给他们每人100分，告诉他们这学期大家都按照这个套路打分。在100分的基础上，表现差会扣分，表现好会加分。学期结束的时候，我们会把每一个都总结一下，然后看哪个同学的成绩最好，哪个同学的成绩最好。在实际执行过程中，效果还不错；在教室里也适当地组织了竞赛。比赛可以设时间不设任务，也可以设任务不设间隔。比如练习口算的时候，我们有个比赛，看谁能做对做快，所以限定一分钟。我一说“开始”，每个人都会投入到比赛中去。
2.在教学中，我努力遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生自主学习和合作学习的能力，注重培养学生深刻、灵活、发散、创新的思维。通过我的努力，学生的数学思维能力有了很大的提高。
通过一个学期的努力，我们班很多上课不认真，作业不做的同学都有了很大的进步。如李桂东和杨。
4.缺点和需要改进的地方。
在有所收获的同时，也清醒地认识到自己的不足:急躁，急于求成；在数学教学中，还是要大胆“放手”，给学生更多的主动权，大力培养学生的合作交流意识，让小组合作学习发挥应有的作用。另外，数学与现实生活密切相关，所以我们在教学时应该更多地贴近生活，这样我们的教学才能取得更好的效果。所以我还是需要不断努力，进行不懈的教学研究和探索，争取更大的进步！
小学二年级数学教学个人总结5
做好课后辅导，注重分层教学。
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中。
这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们以前学过的知识断层，让他们学起来轻松，进步快，增加他们的兴趣和求知欲。
积极推进素质教育。
现在的考试模式还是比较传统的，这就决定了老师的教学模式应该停留在应试教育的水平。因此，我在教学中注重学生能力的培养，把知识技能的传递和接受与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
小学二年级数学教学的个人总结；
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