小学五年级暑假数学日记两例

晚上在奥数书上看到一道难题:果园里苹果树的数量是梨树的三倍。老王师傅每天给50棵苹果树和20棵梨树施肥。几天后，所有的梨树都施肥了，但剩下80棵苹果树没有施肥。请问:果园里有多少棵苹果树和梨树？

我没有被这个问题吓倒，能激发我的兴趣。我认为苹果树是梨树的三倍大。如果两种树要同一天施肥，老王师傅每天要给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。其实他每天只给50棵苹果树施肥，就是10，最后80棵。由此可知，老王师傅已经施肥8天了。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，根据第一个条件可以知道有480棵苹果树。这就是用假设的思想来解决问题，所以我觉得假设法确实是解决问题的好方法。

第二章:有趣的数学

今天写完数学作业，在数学大观园看了《数学启蒙》:古希腊国王向著名数学家阿基米德请教学习数学的捷径，阿基米德在纸上写下了两个数字:111，1001。“1111”表示“唯一”，“1001”表示“一致”。意思是:学习没有捷径，只能持之以恒的坚持。

我觉得很有意思，于是我和妈妈又找了几个这样的数字:

“23456789”的意思是“缺衣少食(10)”

“7086”的意思是“分崩离析”

“246810”表示“独一无二”

“999”的意思是“一千个邪恶得到一个”

数学真的很有趣。越来越喜欢了。