大班儿童家访总结
大班幼儿家访总结1本学期我班有33个孩子，增加了5个孩子。我们利用周末和晚上的休息时间对全班学生进行家访。我们实际上访问了22个家庭。由于几个孩子都回老家了，我们通过电话进行了详细的沟通。一共有四个新生，三个新生因为提前报名去家访，一个开学才报名，所以我们采取了面对面交流的方式。
针对几个大一新生，如何让他们快速适应幼儿园的集体生活，我们和家长进行了有针对性的交流。我们学习了孩子放假在家的一些行为，以及老师需要帮助的地方。我们初步谈了一下这学期的计划和开学时家长给孩子准备的东西，让家长、孩子和老师都有了进一步的了解。
家访过程中，家长都很热情，能积极和我们沟通。从家长的谈话中我们了解到，家长们开始担心孩子能不能考上小学，而且大多因为户口不是小岗的而特别担心。特别是三个新生的家长不放心，因为都是从其他个别幼儿园转来的，套路等方面都需要加强。因此，在今后的教学活动中，我们应该给予更多的指导和纠正。根据个人要求，我们也和家长做了科学的分析，我们一起努力改掉坏习惯。比如乐乐就是从星星音乐转来的。爸爸妈妈平时比较忙，没有常规意识，不知道按时间做事情，在家想做什么就做什么，也不在家吃饭，还是要大人喂。杨琳虽然是女生，但是因为也是个体幼儿园转来的，就是坐不住，没有集体观念。她想做什么就做什么。她妈妈说什么都没用，她父母很担心。我们向父母承诺，我们会用耐心、爱心和责任心去爱和照顾每一个孩子，让父母放心。
通过家访，我们的老师和家长在教育上有了* * *声音，受到了启发，也激发了家长、老师和孩子之间的互动，缩短了家与家之间的距离，形成了良好的合作伙伴关系。
我相信，如果我们的家园一如既往地携手努力，一定会形成1+1 >: 2强大的教育合力，让我们的教育更加理性、更加有效、更加优秀。
大班幼儿家访总结2本学期我班有33个孩子，增加了2个。我们利用周末的时间对全班的孩子进行家访，有的家长和孩子还在家里，于是我们进行了电话访问，告知他们新学期应该注意的各种事项。
在家访中，我们主要了解了孩子们在暑假期间的情况:
1.你去国外旅行过吗？
2.暑假你学到了什么？
3.暑假谁来带？一天作息是否科学？比如吃饭睡觉。
4.放假前安排的小任务完成了吗？
5.让家长了解新学期我们教室的变化，新学期的报到时间，带的物品以及需要家长配合的地方。
6.重点为两位大一新生讲解家纺，了解孩子的具体情况，告知家长需要带的物品和需要配合的场所，简单了解一下我们幼儿园的一天生活。
通过家访，我发现很多孩子暑假都出去旅游。有些父母忙的时候就呆在家里或者回老家。从家长口中知道孩子在家没有一天好的作息，喜欢看电视，不爱吃饭，熬夜等等，所以我们告诉家长在开学前调整好孩子的作息，尽早进入开学模式。家访过程中，我也发现家长更关心孩子上小学的问题，希望孩子报什么兴趣培训班，以适应今天上午的小学生活。
在对大一新生的家访中，我们了解到一个男孩子调皮好动，妈妈在家里打骂教育孩子是不对的。希望家长能正确教育孩子不要打骂。还有一个女生，聪明活泼热情，但是不太爱吃。通过与家长的沟通，我们更加了解了孩子的情况，以便在今后的生活中更好地教育他们。
通过这次家访，我们进一步了解了每个孩子在家的情况，以及家长关注的方面。家的沟通让我们共同努力，让孩子们在公园快乐地度过最后一年。
大班幼儿家访总结3教育是一个大家庭。学校、家庭和社会都应肩负起教育的责任，各司其职，相互促进。
作为一名幼师，我充分意识到了解孩子及其家庭情况对今后教育和管理的意义。因此，在我园领导的指导下，全体教师以极大的热情积极参与家访。
家访前，老师们做了充分的准备，制定了家访计划，根据每个孩子的特点设计了内容，提前告知家长，约定了时间。按照园区的部署，我们将认真完成家访任务。家访过程中，我们做到态度和蔼，语言简单，易于沟通，让家长感到不舒服，并记录家访情况。
家访中，我们深切感受到家长对孩子的殷切希望，对老师的尊重和信任。我们详细了解了孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，听取了家长的意见和对老师的希望。同时，我们有礼貌、有分寸地向家长反映孩子在园中的表现，肯定孩子的优点，甚至是家长没有注意到的亮点，诚恳地指出孩子的不足，耐心地教给家长家庭教育的方法，让家长了解孩子。
通过家访，我们不仅学到了平时不知道的东西，还和家长进行了情感上的沟通，达成了* * *理解，在更大范围内获得了社会对教师工作的尊重和认可，让自己再次感受到了教师工作的神圣和责任，激发了自己的工作热情；更多的是为了让我们得到教育和锻炼。通过家访，既促进了师德建设，又树立了良好的教师形象，加强了家庭合作和深度互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和有效性。
在这次家访中，老师们发现大部分家长的综合素质不高，在教育孩子时缺乏教育学和心理学的知识。有些家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要孩子不听话，就要挨打。有些家长还不能理解幼儿日益增长的“自我”意识，什么都做，助长了孩子依赖性和惰性的蔓延。有些父母对他们的孩子很顺从。作为小皇帝，他们在日常生活中并没有经常和孩子进行多方面的交流。这些都需要我们老师找准目标，对症下药，特别是要和家长保持密切联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
总之，通过家访，老师们感受到师幼关系不仅仅是传递与被传递的关系，更是情感与人格互动的过程。人的情感是在认识的基础上产生和形成的，培养孩子健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
所以，今后老师们会一如既往的以极大的热情参加家访，让他们快速成长。同时，他们坚信家访对我们园、对老师、对孩子都有好处。领导的积极组织，老师的积极参与，家长的积极配合，会让我们的明天更加辉煌！
大班幼儿家访总结4通过这几天对我们班幼儿的家访，初步了解了受访幼儿在生活、语言、艺术、社会交往能力、性格特征等方面的基本情况，同时了解了家长对幼儿园、教师、幼儿的殷切期望。现将家访的基本情况总结如下:
第一，孩子。
1，好的一面
通过家访过程中与孩子的亲切交谈，以及与孩子家长的交流，我了解到，我走访的孩子:
①具备基本的生活自理能力；
②具有一定的语言表达能力；
③不同程度适应新环境的能力；
④涉猎绘画、乐器、英语、表演、舞蹈。例如，强童眼喜欢绘画，对色彩有很强的把握。潘楚在音乐和表演方面有一定的潜力，纪晓燕则接触过小提琴和钢琴。
⑤孩子各方面能力的发展相对均衡。对幼儿基本情况的了解让我们有了底，以后采取的教育措施会更有针对性。
2.存在的问题
每个孩子的问题都不一样:比如李妙午休回家不同步，田一琪不喜欢被纪律束缚，坚强的童眼抗挫折能力弱，潘楚性格内向，沟通能力弱，纪晓燕缺乏足够的自信。通过家访了解到的不同孩子的缺点，需要我们在未来因材施教，帮助他们超越自身的缺点，在未来全面提升身心。
第二，父母。
1，对孩子的期望
不同的父母对孩子有不同的期望。比如田一琪的父亲，期望女儿兴趣广泛，将来能够健康快乐地做自己感兴趣的事情。赵志阳的妈妈期望儿子成为一个优秀的人，成就一番事业等等。总之，每一位家长都对孩子充满了期待，希望他们能在人生的这个重要时期获得良好的发展，为未来的成长打下良好的基础。
2.对学校和老师的期望。
期望幼儿园能提供一个非常健康良好的环境，让孩子不会因为环境缺陷而产生健康问题，同时关心课程设置和教师背景。当得知幼儿园会和家长一起对环境进行严格监控，教学内容以三个幼儿园的原有课程为基础，教师得到三个幼儿园的支持时，他们都表示很满意。
通过与每一位家长的交流，我们感受到了家长对孩子各方面的殷切期望。无论这些期望是关于健康快乐的生活，还是关于未来成为一名优秀的人才，我们都被其中蕴含的浓浓爱意所深深感动和鼓舞，所以我们期待自己在未来尽自己最大的努力，让每一个孩子在这个人生最重要的中学阶段得到最好的发展。
大班儿童家访工作总结5 1。对孩子的家访一定要赢得家长的信任。
任何人际关系都是互动的，相互影响的。教师在与家长沟通的过程中发挥积极作用，取得家长的信任，是做好家访和家长工作至关重要的一环。
老师第一次接触家长，难免不熟悉。作为老师，要主动建立互信，向家长介绍孩子在幼儿园各方面的表现。因为每个家长都希望听到自己的孩子在自己家里各方面都取得了进步，所以这个时候我们应该尽量说自己孩子的优点，这样也可以缓解家访时僵硬的愤怒。哪怕是孩子今天帮孩子捡衣服，或者自己完成作业，或者帮老师拿书，都应该作为一件大事告诉父母。这时候家长一定是心花怒放，然后会把孩子的问题一笔带过，而不是长篇大论。想象一下谁会愿意听到很多关于自己的坏话。老师要围绕孩子问题的具体行为和表现，就事论事。
例如，当我们在钱宏伟家里看望孩子时，我们首先告诉父母孩子的进步。他认真完成老师交给他的任务，每天早早来到幼儿园，关心孩子，主动关心他人。他父母听了很高兴，还说他很关心家里的大人。爸爸说:“除了进步，还有什么不对的吗？”钱宏伟这时紧张地看着我们，我说:“没什么大问题，就是每次让小朋友收玩具，他总是先收起来，每次都是最后一个。当钱宏伟明天开始收集玩具时，你会设法拿第一名吗？”他点点头，妈妈说:“明天我们要争取第一名。他在家也是这样，做事慢吞吞的。”在这种氛围中，家长不仅知道孩子的进步，也知道孩子的问题，从而及时教育孩子，效果不错。
二、在家访中，让父母介绍一下孩子的兴趣和能力。
家长和老师交流孩子兴趣能力的信息，让一个孩子获得比家长或老师所能提供的更多的教育经验。
第三，家访时，老师也要多介绍孩子的兴趣和能力的信息。
家访时，我们让家长介绍孩子在家喜欢做什么，兴趣是什么，让我们了解孩子的另一面，我们的介绍也会让家长了解孩子的另一面。双方结合可以更好的教育孩子。
第四，家访的时候一定要提出孩子的问题，但是也要外交提出。
家访就是让家长了解孩子在园内的各种表现，无论好坏，从而达到教育的作用。只有及时提出，才能达到教育的目的，但也要在外交上提出。比如张伟，在园区各方面的表现都不好。上课喜欢到外面去，下课喜欢欺负弱小的孩子，不尊重老师。对他家的了解，结合园里的情况，据我分析，妈妈已经去外地打工了，爸爸经常不回家，是主要原因。孩子缺少母爱和父爱，缺少父母的教育和约束。
幼儿园新大纲指出“家庭是幼儿园的重要伙伴。”要本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。”俗话说“情感是教育的桥梁”。平时虽然每天家长送孩子入园的时候我们都会和家长沟通，特殊情况下也会和没来园的家长进行电话家访，但是当我走进孩子的家庭，和家长面对面的家访总是让我体会到电话访谈无法达到的效果。
面对面的谈和电话里的听是不一样的，所以感觉和效果是不一样的。相比早上匆忙的沟通，家访进家庭更能用心倾听家长的声音，更能表达我们对家长和孩子的看法。更好的及时了解孩子的学习生活情况和思想动态，让每一个孩子不在幼儿园的时候都能继续享受到老师给予的关怀；可以获得家长对幼儿园和老师的理解和支持，加深老师和家长之间的感情。
大班幼儿家访工作总结第六节课快结束了。经过三年的幼儿园生活，大一班终于毕业了。作为大一班级的长期“陪读老师”(已经教了两年，每周一天)，终于可以在他们离开幼儿园的时候去他们家看看，和他们的父母面对面有一次更近距离的接触，再次和他们亲爱的宝贝们说再见。
24日傍晚，迎面吹来的凉风十分宜人。我请来了同为“陪读班”的陈老师，带着一封“暑期信”和一份认真写好的期末评估表，从幼儿园出发。我们今天的路线很简单:离幼儿园最近的20个孩子。
不出所料，家长们对我们的家访反应不一，大部分都很惊讶，说我家孩子幼儿园毕业了，已经不上幼儿园了，为什么老师还要来家访？有人说，你们两位老师平时那么忙，为什么来家里做客？有的很开心，但我担心没有机会和老师交流。虽然我的孩子即将进入小学，但他们的父母对他们的学习行为和生活行为非常不安。我很高兴我们的到来。我有很多问题要和我们交流，也有很多疑惑要我们解答。面对家长的这些态度，我们深深知道毕业班家长的家庭教育观念更需要我们的引导，而家访活动正好给了我们一个了解和交流的机会，这将是对孩子、家长和我们自己的挑战。
家访的过程中，我们感受到家长对老师的尊重和信任，也深深感受到家长对孩子的殷切希望。我们提醒家长，不仅要关心孩子的学习和生活，还要关心孩子的情绪和品德，注意安全。针对部分家长提出的关于幼儿园和小学的困惑，我们从时间安排、知识积累等方面耐心解答了“幼小衔接”中存在的一些问题和措施；有的家长提出孩子特别不懂事，担心孩子上小学。我们也用自己的观点来说明，孩子的进步不是一朝一夕的，而是长期的积累。只要对孩子有一定的信心，多鼓励，孩子以后会成长的更快。
一些未成年孩子的家长，在明确下学期继续大班学习后，对孩子第二次大班学习也有不同的要求，但又不能给孩子很大的压力，提出一些可取的建议:肯定幼儿的优点，甚至是家长没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿的缺点。少部分孩子不在家，只好通过电话向家长表达意思，进行相关交流。其中，林还是个孩子，只是对我说了声“老师”。“我讨厌你们班的男生。我在和父母耐心沟通的同时，也和他进行了长谈，不仅拉近了我们之间的距离，增进了我们之间的感情，也给我以后的兼职支教生活带来了很大的反思。
这次家访让我深刻认识到，作为老师，我们要积极引导家长，同时也要多沟通。家长和老师要互相学习，互相信任，互相合作，形成家校教育联盟。那么我们的教育就会更加成功，这对我以后的幼儿园教学是一个宝贵的经验。家访时，孩子能感受到老师的关注和重视，这对孩子是一种鼓励。父母能更理解我们的工作，对父母来说是一种感动。家访容易形成教育合力，产生良好的教育效果。
家访是家庭与幼儿园之间的重要纽带，是幼儿园与家庭和教育孩子之间不可或缺的桥梁。它是一门永无止境的学问，也是一门丰富多彩的艺术，如何更有效地与家长和孩子沟通，促进孩子的健康成长，还需要进一步的学习和实践。我愿意每天全身心投入等待。
做好育儿工作，建立家与园之间的深厚感情，让老师、家长和孩子在育儿工作中共同成长进步，一直是我们园所工作的重点。为了有效提升家庭教育氛围，充分了解孩子在家的表现，与家长共同探讨教育策略，每学期期末，我园要求各班老师进行全面家访，今年暑假也不例外。
大班幼儿家访工作总结7本学期，我园开展了“走进家庭，走近学生”集中家访月亮活动。我们班38个孩子，只有2个是本地孩子，其余都是外地的。九月，我和班主任张老师分别对孩子们进行了家访。家访时，我们和蔼可亲，语言简洁易懂，不让家长有宾至如归的感觉。我们没有随便在孩子家里吃饭，没有接受家长的礼物，及时做好家访记录。
家访中，我们深切感受到了家长对孩子的期望，对老师的尊重和信任。详细了解了孩子的性格、爱好、特长、家庭情况、健康状况、成长背景、在家表现等情况，听取了家长的意见和对老师的希望。同时，我们把孩子在园里的表现实事求是地反映给家长，肯定他们的优点，诚恳地指出他们的缺点。耐心传授家庭教育的方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心孩子的学习生活，更要关心孩子的情绪和品德。
通过家访，可以了解到平时不知道的东西。有的孩子在学校很听话，但在家里他就是小皇帝，想干什么就干什么。如果他不服从他，他就会发脾气。有些孩子在学校很调皮，但在家里很懂事，知道爸爸妈妈工作忙，会帮忙做家里的小家务，所以不能单方面看，要用心观察。我们还发现，一些幼儿的父母工作繁忙，只能把孩子交给爷爷奶奶，而忽视了与孩子的交流，导致孩子性格内向，不爱与人交流。还有的太宠孩子了，只要满足他就行，从而形成自己的个性。我是老板，我怕谁。
在这次家访中，我们发现一些家长在教育孩子时，缺乏教育学和心理学的理论知识。有些家长还是习惯传统的“棍棒教育”，只要孩子不听，不管三七二十一就打。有些家长太宠孩子，太顺从孩子，导致孩子以自我为中心，以自我为中心。有些家长心疼孩子还小，一切安排造成孩子的依赖和懒惰。这些问题需要解决。要和家长保持密切联系，多沟通，发现问题及时解决。家访也给我们的老师带来了宝贵的经验。让我们利用好每一次家访，真正走进孩子和家长，搭建起一座坚实的家访桥梁。
总之，在我们这次走访的家庭中，家长能够实事求是，能够客观分析孩子的现状，以积极的态度配合我们，同时也感受到了家长对我们学校和老师的信任，这让我们的老师责无旁贷地履行自己的职责，用爱去照顾他们，让爱渗透到每一个孩子的心里。