家校携手共建生活课堂(1)
在艾瑞德国际学校，我们希望每一天都能给孩子们带来不一样的活动，让每一天都不平凡，让每一天都充满期待，让每一天都留在记忆里。这学期我们学校全面开展了家长课堂，不仅老师可以出现在我们的课堂上，我的爸爸或者妈妈也可以出现，让课堂更有可能！在父母的帮助下，我们想让孩子更多地了解社会的可能性和多样性，让他们接触更多不同的事物，对生活和未来充满期待。
孩子们在全神贯注地看什么？原来我们今天换了一个老师。她是西西的妈妈，也是我们的阿姨，但是在班级活动中我们叫她“黄老师”。让我们听听黄老师想告诉我什么有趣的事情。
因为我们现在是大班，为了更好的为小学做铺垫，已经开始学习认字了，黄老师特意给我们带来了一个活动“汉字的起源”。在古代，社会生产力极低，人们不得不共同生活，相互合作，共同劳动。在这个过程中，人类语言产生了。最初的语言只是通过口口相传来表达，但随着人们交流范围的扩大和内容的丰富，最初的口头语言显现出许多缺陷。一旦说出口，就无法保存，通过第三方转述就会出现意思偏差和信息流失的现象，严重影响人类语言的深入传播和人们扩大交流的愿望。为此，记录口头语言的符号系统——文字诞生了。
文字的发明是人类文明的一大进步。最初，原始人类在绳子上系上不同数字或形状的结，以表达特定的含义，这就是所谓的打结笔记。随后，古代人类在石头和石壁上描绘出事物的特定图像，以传达某种含义。这种象形图直接催生了人类文字的起源。汉字是一种表意文字，形意结合紧密。起初，文字是象形文字，它所指的具体事物可以通过字形得知。
后来随着人们认识水平的提高，事物的增多，文化的普及，汉语书写材料的变化，汉字的形态发生了巨大的变化。笔画的结构越来越简单，形状也越来越趋于抽象和规则，方形的形式也逐渐固定。
知道了汉字起源的意义，也就知道了汉字中的一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。我学了关于数字的古诗。
朗朗上口的古诗词，孩子们没看两遍就记住了，我们还创作了故事！30分钟的课堂活动时间已经不知不觉结束了，孩子们还沉浸在做古诗词的喜悦中！感谢西西妈妈给我们带来了汉字起源的精彩故事！
这是乐嘉的妈妈，我们也成了班上的“高老师”。高老师给我们带来了《配色大师》。哇！听到这个名字又酷又好玩！这是一次科学操作实验活动。活动开始前，高老师给我们讲了一个关于彩色小精灵的故事:在一个山谷里住着一个蓝精灵，蓝精灵有一个好朋友是红色小精灵。这一天，红色小精灵和蓝精灵去和他们的好朋友玩游戏，好朋友是一个黄色小精灵(这是红黄蓝三种颜色)。
在玩游戏的过程中，红黄蓝创造了不同的精灵。让我们看看他们有什么。
哇，他们一起创造了五颜六色的彩虹，太神奇了！一连串的惊喜和感叹，激起了孩子们试一试的欲望。在Aried的日常活动课上，我们的孩子亲自动手，亲自探索，亲自体验，亲自感受。
在活动的探索中，我们三个人是一个小组，代表三种颜色中的一种，这不仅是一个技术上的考验，也是我们小组合作团结的表现。
小组合作最终成果展
最好的课堂一定是有温度的课堂，最好的课堂一定是有情感链接的课堂，最好的课堂一定是以孩子为中心的课堂。最后，我要感谢乐嘉的妈妈与我们分享《色彩大师》。希望你常回来和我们互动！