如何解决小学的纪律问题

学科问题解决方法

1.注重情感投资

记住那句名言:“学生不在乎你懂多少,让他们知道你有多在乎他们。”虽然,你不需要和他们做朋友。利用课前课后的时间多和学生交流,表现出你对他们的生活真的很感兴趣。当然,这可能需要时间,但许多成功的老师都非常清楚与学生保持良好师生关系的重要性。电影《一个老师》在现实生活中的原型詹姆·埃斯卡兰特在他的教学生涯中很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你继续投入维持师生关系,你总会因此得到回报:学生更倾向于服从你的要求;即使犯了错误,也更容易得到学生的理解。

2.有事发生时保持冷静

有时,学生可能会测试你的底线和你是否合格。这种诱惑表现为各种违反纪律的行为(交头接耳、开小差等。),很考验你的课堂管理能力。你需要保持冷静,及时做出适当的反应。但不要反应过度。

3.积极地陈述你的纪律和要求

有些老师习惯要求学生什么都不做,很少考虑要求学生做什么。这种消极的提问方式往往效率低下。不要指望学生能猜出你的意图。为学生设定高标准(包括学业和课堂行为)。虽然学生很难超过你的要求,但一般不会违反你的标准。

4.规则越多越好。关键是执行。

你需要控制你的班级。但没必要处处给学生设限。把班规张贴在教室显眼的地方。

5.保护学生的自尊

避免与学生公开对抗。长此以往,这场对抗不会有赢家。如果和学生有不同意见,尽量私下沟通。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。

移动眼睛

眼神交流是维持课堂秩序最有力的武器。通过及时的眼神交流,大约80%的潜在违纪行为可以被制止。每分钟至少扫描一次全班。你只需要一次关注4-5个学生。四五秒钟后,把注意力转向另一组学生。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生,而喜欢坐在那里的恰恰是那些不守规矩的学生。

7.避免背弃你的学生。

有研究者提到,老师要有长长的后脑勺,一双眼睛。他总能知道教室里发生了什么。避免背对学生,比如参加集体活动时,面对教室里的其他同学。一边坐着讲课,一边监督全班是非常困难的。最好是一边在教室里走来走去,一边说话。有效的老师似乎有一种特殊的第六感。他们可以随时预见到问题,并及时制止。

8.采取管理措施时坚持逐步升级的原则。

当最初的策略不起作用时,可以采取更强的措施;如果更强有力的措施失败了,采取温和的方法是没有意义的。当然,这并不意味着你终于可以拿起棒球棒了。如果你真的有点失控,那就选择小一点的工具。眼神交流可以算是一种低级的对抗。如果学生不改正自己的行为,就需要采取进一步的措施。你可以走近他或她,站在他或她的桌子旁边。这样做不会影响其他学生,从而保持教学过程的连续性。

9.借用沉默的力量

与学生进行眼神交流时保持沉默。沉默就是力量。学会有效利用。在每个指令之后,暂停片刻,深呼吸几次。这样可以让你保持冷静,给学生时间反思和认识到自己的错误。如果觉得有进一步升级的必要,请在升级前深呼吸停顿片刻,考虑是否有升级的必要。避免大声斥责或羞辱学生。这样做只会让学生讨厌你,让其他学生同情违纪的学生。不需要学生的敌意和恐惧,不需要陷入强烈的冲突。

10.不要反应过度

当你在全班面前失去镇定时,控制你行为的是他们,而不是你。有些学生会试图找到你的热键——导致你失控的行为,并学会控制自己的行为。记住,大部分学生让我们烦恼的行为,并不是出于邪恶或者懦弱,只是不合适而已。当然,如果学生的不良行为可能会伤害他人或者造成集体经济损失,也要及时采取措施予以制止。这个时候,你可能需要其他大人的帮助。不要纠结于学生过去的错误,喋喋不休只会导致学生的疏远。

11.选择性反应

学会忽略一些轻微的违纪行为,尤其是当你怀疑学生的动机是引诱你去对抗的时候。当然,故意伤害和恶意输入必须被制止。小问题和你当时不确定如何处理的问题可以以后再处理,这样也能为你争取时间,考虑更好的解决方案。

12.通过调整座位解决纪律问题。

如果班上几个同学坐在一起,经常串通违反纪律,重新安排座位,把违反纪律的人分开。不暴露真实意图也能巧妙做到。比如通过数数的方式把学生重新分组,把违反纪律的人分成不同的小组,然后安排不同的小组坐在教室的不同区域,这样就把捣乱的人分开了。

13.避免在全班面前与学生争论

如果你和学生有不同意见,可以提出私下讨论。公开辩论不会有赢家。

14.不要大声喊叫

的确,一些研究表明,从长远来看,大声责骂学生弊大于利。避免对学生大喊大叫,这说明你的情绪失控了。你的语气和非语言信息应该一致。如果你的肢体语言不够正确,学生可能会得到错误的信息,他们可能会认为你不认真。

15.在谈论学生的不良行为时,要谈论事实。

错误的行为是不可接受的,但不要因此而否定学生。严格又充满爱心,学生做出好的行为要及时表扬,学生改正不好的行为后要鼓励。'

16.正确理解学校行为管理规范

包括:对严重违规行为(如打架斗殴、吸毒、酗酒、旷课等)应采取哪些管理措施。)?在实施管理措施时应遵循哪些程序?有必要采取停职或者缓刑的处罚吗?如果需要,如何实施?学生的不良行为,家长有什么责任?

17.细化开学初班级日常事务管理流程。

比如:考勤规定,补作业的程序,学习用品的发放和领取,上厕所,午餐的管理等。

18.不要给学生贴标签

我们应该帮助他们认识到我们每个人都可能犯错误,同时,我们有义务从中吸取教训。

19.不要因为一个学生的不良行为而惩罚全班。

无辜的学生会受到不公平的对待。这样做只会导致全班(可能还有家长)站在你的对立面。

20.当学生表现好时,积极鼓励他们。

学生的不良行为往往是为了寻求他人的关注和欣赏。给学生提供机会,让他们通过适当的行为获得关注。

21.准备一些“灵活”的作业活动。

比如小组头脑风暴,填字游戏,复习游戏等。,当突发事件发生时(如滑动灯泡爆炸、客人来访、部分同学生病、部分同学提前完成作业或考试等。),让学生做这些作业。

22.不要轻易带学生去校长办公室或者找家长来学校。

如果你经常这样,只能说明你的课堂管理有问题。结果表明,它只能导致更严重和更频繁的不良行为。

把学生请到教室外不是有效的惩罚。

你可能要为此负责。此外,许多学生发现教室外的大厅是一个非常有趣的地方,尤其是在学习内讧时非常无聊。

24.对于严重的、根深蒂固的学生问题,可以和学生签约。

帮助学生分析问题的本质和原因,允许学生发表个人观点。帮助学生制定计划,签订师生合同,逐步纠正不良行为。避免言语攻击。

25.遇到问题时,学会寻求帮助

如果有些问题让你感到困难,积极向别人寻求建议,咨询你的校长、有经验的老师、学校心理学家、学校顾问等。他们可能遇到过和你一样的问题。多方求异。从他们失败的经历中学习,从他们成功的经历中借鉴。如果你能征求他们的意见,他们也会很有成就感。