教学细节|新手小学老师如何教好第一堂公开课？
9月份刚上班，一周前就收到了要准备公开课的消息，所以有一周的时间准备。下面以一年级拼音教学为例，谈谈新手教师如何上好第一堂公开课。
关键时候，要善于借助他人的力量。
接到任务后，我先咨询了办公室的老教师，看看哪个班比较好讲，既能突出教师的特点，又能避免学生的缺点。今天去上课，老师讲的是aoe，但是她在课前设计了一个诗歌朗诵环节。当学生背诵《鹅》时，许多孩子把作者《罗宾王》中的“宾”读错了，读成了“冰”。这时候老师改正了，学生却不能一下子改；如果不改正，老师就是在忽视学生的问题。老师顿时陷入了两难的境地。所以在选课的时候一定要明确学生的痛点，开班的时候要避开。
也问问刚上公开课的新手老师，问问老师之前怎么说的。通过评价老师的评语，可以看出这个学校的培养方向。在这个年纪，我们的训练重点按照他们关心的方向来说肯定是对的。一年级课本上的内容很少，很多同学在幼小衔接中就已经学会了。显然，教学内容不能成为重点。那么最重要的是什么呢？那时候是一种习惯。
一年级学生上课有坐、写、听课、看书、听别人回答的习惯...绝对不能只强调学生的习惯，让孩子在那种热情之后“为所欲为”。我们应该在40分钟的课堂中把习惯培养和语文教学结合起来。
上课前，我会喊“准备上课”，孩子们会说“准备好”。这意味着他们已经准备好了上课需要的语文书、拼音书和笔。准备好学习用品后开始上课。这时候你可以提醒孩子，头要直，脚要踏踏实实。当他们在说话的时候，老师可以把手放平，孩子们会马上坐下来。当我需要同学看我的演示和黑板时，我会说“小眼睛”，孩子们的眼睛会接“看老师”，他们的目光会立刻跟我走过来。如果这时候有同学只是说话，眼睛不动，一定要点名提醒，老师可以看到学生的一举一动。孩子开始写的时候，马上提醒“三个一”。提醒孩子回答问题时“想说话先举手”，站起来回答时“站直，声音大”。
对于等车、学生答题等活动，一定要安排“活动之外的人”。我们班玩火车的时候，我会先问“火车从哪里开”，孩子们会拍着胸脯说“到了”。找一排最好的孩子坐在火车上，问第一个同学:“准备好了吗？”如果他低声回答，再问一遍。安排好这一排需要排队上车的同学后，问其他同学“这一排同学回答问题的时候，其他同学在做什么？”我们班的孩子已经明白了，要做“小裁判”，要听其他同学的回答。如果这个时候有一个小朋友坐的很好，就点击他，问他裁判应该怎么坐。
这样习惯养成就贯穿了这个课堂，这样就不会显得突兀，而且是为了养成而养成。
看教辅的目的是明确教学目标，看每节课需要讲什么。新手老师可以多看一些教具。不同的教具，每节课都有不同的目标和教学过程。书看多了，可以选一本适合自己的。我个人比较喜欢看《教学设计与指导》、《小学语文教师》、《课文教学解读与教学活动设计》、《课选》。
《教学设计与指导》的主编和小学语文教材的主编是同一个人——温如敏老师。这本书的课程目标非常简洁，教学过程安排得很清楚。这本书里会有一些问题和预设，可以根据里面的问题来推动课堂活动。《小学语文名师、课文教学解读、教学活动设计》的作用类似于上述的《教学设计与指导》，可以提供一些教学思路。这本书里的小公式和课小结都不错，可以直接用。《选课》会有很多名师的课堂记录，可以重点看老师的活动和“凝聚力”。作为一个新手老师，经常不知道如何把两个教学过程衔接起来。这个环节结束，中间不知道说什么，下一个环节很生硬，会影响学生的学习热情。如果你有这种情况，可以参考《文选》寻求思路。
还有压力箱宝宝，就是看名师课。我找了诸葛唐雪，51唐雪，还有课程老师拼音项目的视频，看看他们是怎么开始拼音教学的。教学内容大同小异，先教阅读，再教写作。这时候就要重点看老师的“教学智慧”了。毕竟这是一个真实的课堂，也就是说“学生会有各种各样的问题和动作”，这类问题也有很大概率出现在自己的课堂上。我们想看看视频中的名师是如何回应的。
课件的作用是辅助教师教学。不管用ppt还是夏沃，留白对齐是肯定的。把课件做得花里胡哨、花里胡哨是不可取的，但把需要呈现的重点放进去就够了。重要的事情说三遍:课件只关注重点！课件只关注重点！课件只关注重点！让一个不知道你要说什么的老师看一看，看他能不能听懂。如果他听不懂，证明环节少了。问一个学生。如果他整节课都在抄你的课件，证明课件内容太多，应该删掉。
课件颜色尽量浅，从第一页到最后一页用一套底板，不要太分散学生的注意力。
在教室里安排两三个小游戏就可以了。如果孩子太多，他们只会专注于游戏，而忘记了他们想学的东西。
找几个关系好的老师，试试他们班的课，看看你的课表怎么样，看看学生对你的课的反应，看看课件播放哪里有问题..................................................................................................................................
紧张了一个星期，我悬着的心终于落地了。在公立学校的这一个月让我成长了很多。感谢各位领导给我这个机会；感谢老老师给我指导，让我知道如何上课；感谢我的班主任为班级建立秩序；感谢我的其他朋友，一直和我一起磨课，给我找问题，鼓励我前进；感谢班里可爱的孩子们，感谢你们的精彩表现...