小学文明礼仪教育活动简报
我校以遵守《中小学生行为规范》、《中小学生日常行为规范》和文明礼仪养成为切入点，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，结合学生的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”的养成作为学生德育的重要内容， 通过学生“在校学习礼仪，走向社会实践礼仪，带动千万家庭传播礼仪”形成
通过内容丰富、形式多样的文明礼仪教育活动，教会学生做人，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生具备合格的基本素养，知荣辱，讲正气，树新风。通过学生文明促进家庭文明，让家庭文明促进社会文明，从而促进文明和谐社会的创建。同时，按照“细化目标、突出重点、实践经验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。设想通过强化培训与检查反馈相结合的方式，努力消除当前德育与学生之间存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识和技能，不断增强礼仪意识，培养优秀礼仪素质，促进全体师生综合素质的提高，从而形成学校德育新途径，构建和谐的学习生活乐园。
一是加强领导，确保活动落实。
1，高度重视，加强领导。为切实加强对学校文明礼仪教育的领导，学校成立了活动领导小组。
2.广泛宣传，营造氛围。学校举办文明礼仪教育活动，组织师生认真学习《中小学生行为规范》、《中小学生日常行为规范》、《中小学教师职业道德规范》及文明礼仪相关知识，深刻理解文明礼仪教育的意义和作用。并充分利用海报、专栏、橱窗、校园广播、班会等宣传阵地，广泛宣传文明礼仪教育知识和典型事迹，营造浓厚的教育氛围。
3.制定计划，开展活动。结合学校实际，制定切实可行的实施方案，广泛开展丰富多彩的教育活动，动员全校师生积极参与，结合社会主义荣辱观教育，广泛开展文明礼仪教育活动，如主题班会、知识竞赛、征文、故事会、手抄报、观看礼仪片、国旗下讲话等。认真组织开展“五个一”活动，即读一本关于文明礼仪的书，写一篇关于文明礼仪教育的文章，出一个专题专栏，讲一个关于文明礼仪的感人故事，做一件关于文明礼仪的事。
4.设置课时，确保落实。文明礼仪教育课在班会时间进行，老师主要是班主任。文明礼仪教育课时纳入教师工作量和考核范围。
5.以身作则，引导示范。在实施文明礼仪教育中，教师必须以身作则，以身作则。教师必须“先做要求学生做的事”，从教师做起，以身作则。教师做到“五不进教室”:着装不当不进教室；吸烟不进教室；酒后不进教室；不雅语言不进课堂；接电话不去上课。
6、重在实践，整改与建设并举。开展文明礼仪教育活动，要着眼于具体的教育措施和学生的实践经验，从日常工作生活中践行文明礼仪行为，及时制止和纠正不文明行为习惯，做到教育实践和解决问题两手抓。
7.建立激励先进的机制。学校将文明礼仪教育纳入教师考核，作为评优、评先、年度考核和职称晋升的重要依据。教师考核存入教师专业档案。学校开展了“文明礼仪之星”“文明礼仪先进班”评选。
8、文明作风，展示激励。学校总结了实践活动的成果，师生的良好举止和事迹，开展了“文明礼仪展示”活动，鼓励师生不断提高文明礼仪水平。
9.加强检查评估。学校将派检查组到学校内或周边的卫生区域进行现场检查并通知。学校会把这项工作纳入班级考核。
第二，开展各种活动，增强实效。
以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下专题教育活动:
1，开展“学习礼仪知识，争做文明市民”专题教育活动。通过多种形式学习《守则》、《守则》，学习校园礼仪、公共礼仪、家庭礼仪、社交礼仪知识，引导学生懂礼仪、行敬礼，在学校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。
2、广泛开展师生文明礼仪教育征文比赛。通过比赛，提高了全体师生的礼仪素质。
3、开展“规范文明言行从我做起”专题教育活动。推广普通话，要从细节做起，从我做起。“闭上嘴，别胡说八道；管好自己的手，不要乱涂乱画，乱扔；管好自己的脚，不要踩线，养成科学健康的生活方式，争做文明小学生。
4.开展“友谊、和谐、我为先”专题教育活动，弘扬中华民族的创伤美德，孝敬父母、尊敬师长、关爱伙伴，积极构建文明和谐的人际关系，严于律己、宽以待人、理解互助；广泛开展关爱弱势群体、老弱病残、热心社会公益活动，积极倡导关爱他人、奉献社会的道德风尚，增强学生的社会责任感。
5、开展“诚实守信我先”专题教育活动，坚持以守信为荣，以忘义为耻，以诚待人，老老实实做事，信守承诺。
6.开展“遵守交通规则，文明礼貌出行”专题教育活动。加强交通法律法规宣传教育，引导学生自觉遵守交通规则，做到人车不抢行、违法横穿马路、跨越交通隔离带、踩路边绿化带。
7.开展“维护公共秩序塑造公众形象”专题教育活动。维护公共秩序，教育引导学生自觉遵守公共场所的相关要求，在需要保持安静的时候不大声喧哗，不在公共场所聚众喧哗闹事，在乘船、看节目、浏览景点等公共场所有序排队、购票、参观，做到举止得体、文明礼貌；爱护公共设施，教育中小学生爱护各类设施、文明古迹等。，维护公众利益，树立良好的市民形象。
8、开展“文明礼仪进家庭、进社区”宣传活动。通过家长会和学生向家庭和社会宣传礼仪知识，增强家庭教育的责任感，形成学校、家庭和社会教育的合力，营造文明礼仪教育的良好氛围。
小学文明礼仪教育活动简介2我校于3月开展了“文明礼仪行为习惯养成教育月”主题教育活动，工作总结如下:
一是提高认识，加强领导
学校成立了“培养文明礼仪行为习惯教育月”工作小组，由校长任组长，全体班主任为成员。具体来说，少先队员负责组织活动。
二、活动的目的
本次主题教育活动的目的是让学生知道，中国是一个历史悠久的文明古国，是一个礼仪之邦，礼仪文化源远流长；让学生知道文明礼仪是当代公民的基本素质，是做人的基本要求；让学生了解文明礼仪的基本内容，明白文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现，是人们完善自我、与人交往的行为准则和准则；让学生掌握家庭、校园、公共场所等社会生活领域的言语、举止、服装、交际礼仪等基本个人礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅、豁达、乐观、礼貌、诚信的合格公民。
第三，活动形式
我校认真组织学习了教育部频繁下发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》。对不同年级的学生提出了不同的要求，为中小学文明礼仪教育指明了方向。学校精心组织班主任学习大纲，统一思想，提高认识，加大宣传力度，使大纲精神深入人心。学校充分利用升旗仪式、团拜会、队会、班会、黑板报等形式，加大宣传力度，营造氛围，推动活动深入开展。特别是要求学生学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，对学生树立正确的人生观和是非观提出了一些新的要求。其次，举办了以“文明礼仪伴我行”为主题的班会和黑板报，对学生进行文明礼仪教育。
学校还充分利用典型人物的引领作用，开展向典型人物学习活动，增强活动的实效性。结合我校实际，开展了“文明礼仪楷模”、“文明礼仪之星”、“道德小模范”等评选活动，树立了学生公认的楷模，开展了“向身边文明礼仪楷模学习，向身边道德模范人物学习”的学习活动。班主任会随时加强对学生的教育和管理，细化要求和措施，重点培养学生遵守公共秩序、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、注重仪表、衣着大方、说话得体等文明礼仪习惯。
四。活动结果
经过一个月的文明礼仪教育，我校学生在文明礼仪方面有了很大的进步。在校园里，我们经常看到学生对别人彬彬有礼，再也不会看到学生乱扔垃圾，在墙上涂鸦的不文明行为。从学生在校的表现来看，我们敢理直气壮地说:“我们的学生很有礼貌，很文明”。
总之，学生的文明礼仪教育是非常复杂的，涉及到家庭和社会的很多方面。很难说是最好的，但是通过文明礼仪活动，我们学生的表现就是芝麻开花节节高。无论是班风还是学风都发生了很大的变化。不交作业的学生少了，班里学风比以前更浓了，学生也很自信。虽然收获不小，但是中小学生的不正常是很大的，我们会继续在这项工作中不懈努力。
中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉。为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，在学校文明礼仪的号召下，学校多个班级开展了生动丰富的教育活动。特别总结如下:
第一，加强宣传，形成习惯。
文明礼仪是人与人之间友好交流的窗口。只有我们每个人都自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，形成良好的习惯，社会才会发展，人民生活才会幸福。因此，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设尤为重要。在这个学校，我们学校在班会和下午读书的时候多次组织学生学习文明礼仪的知识书籍，并要求他们背诵学校的文明礼仪规则。我们还通过文明礼仪知识的宣传，利用黑板报、绘画等手段，每天做检查，老师做记录，每周评选学生中的文明之星，并在班会上进行表扬，鼓励全体学生掌握一般礼仪做法。
第二，开展促进良好习惯形成的活动。
开展丰富多彩的活动，既能陶冶学生情操，又能激发学生的竞争意识。因此，我校组织了学生文明礼仪三字朗诵，并与我行举行了主题团队会。学生在活动中的积极性非常高，不仅取得了良好的效果，而且得到了很好的延续，促进了学生自觉的行为意识，大大提高了校园文明意识。
此外，我校还自主编写了《文明礼仪教育读本》，使文明礼仪教育更加规范。
总之，在不断学习、规范、评估的基础上，学生在本学年对文明礼仪教育有了更深刻的认识，文明礼仪素质有了很大的提升，在班里形成了良好的文明氛围。
礼仪是人类为了维持社会的正常生活而要求人们遵守的最起码的道德标准。它是在人们长期的生活和交往中逐渐形成的，是由风俗习惯和传统固定下来的。人无礼不活，事无礼，国无礼不安。礼仪，对于一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会水平、道德风尚、生活习惯的集中反映；对于一个人来说，是一个人人格气质、道德水平、文化修养、审美情趣、交际能力的外在表现，是人际交往的通行证。也可以说，礼仪是一个人最基本的素质之一。在大力倡导社会主义精神、努力构建和谐社会的今天，重视和开展文明礼仪教育已成为道德实践的重要内容。
一、开展文明礼仪教育活动的意义
文明礼仪教育以满足学生需求为切入点，以服务学生健康发展为目标，尊重学生的主体地位，发挥学生的自主教育作用，积极开展德育实践，对学生文明习惯的培养具有重要意义。
在校园里，一些学生轻视社会公德，不尊重老师，对同学不友好，出言不逊，举止粗俗，不拘小节，这是很常见的。很多人不懂得珍惜别人的劳动，也很少为别人着想，前面收拾，后面毁。这些学生不得不说文化水平不高，道德水平低。虽然造成这种情况的原因很多，但重要的一条是学校在开展各种教育的过程中忽视了对学生文明素质教育和文明习惯的培养，因此在学校开展文明礼仪教育至关重要。文明礼仪教育重在培养学生健康向上的道德情感和高尚的道德情操，提高学生的道德觉悟和自律能力，培养学生优雅的气质和优美的仪容仪表，促进独立人格的完善和全面发展，形成优秀的人格。同时，文明礼仪教育也弘扬了中华民族的优良传统。学生今天是文化的接受者，明天将是文化的传播者和创造者。学习文明礼仪有利于继承和发展中华民族的优秀传统文化，有利于提高德育的效果和质量，更好地发挥素质教育的作用。
可以说，加强礼仪教育是社会现实的需要:目前大部分学生都是独生子女，很多家长只关心孩子的志向，淡化甚至放弃对孩子的礼仪教育。但随着社会的发展和市场经济的建立，社会对人的交际能力要求越来越高，内在素质和外在素养的好坏将成为一个人立足社会的重要条件。二、弘扬中华传统的需要:中国是礼仪之邦，“人不生而无礼，物不生而无礼，国不生而无礼。”古人在礼仪方面为我们树立了很好的榜样，所以吸收民族的精华，继承和发扬传统美德是学校德育的重要任务。三、我校需求:我校三个年级近6000人，校园面积较大。学生们下课后拥挤在楼梯和走廊上，叫喊声和脚步声，不仅给教学楼制造了高分贝噪音，还隐含着许多不安全因素。因此，加强学生礼仪教育势在必行。
二、开展文明礼仪教育活动的指导思想
开展文明礼仪教育活动的指导思想是:以“文明礼仪伴我行”为主题；注重礼仪、礼貌和礼仪教育，培养学生良好的礼仪和礼仪习惯；以唱国歌、遵守“规范”和“守则”为突破口；围绕全面提高学生思想道德素质和文明礼仪素养，主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育等学校教育教学活动紧密结合。通过主题宣传教育实践活动，学校将成为文明礼仪的宣传示范窗口，学生将成为文明礼仪行动的先锋队，为营造良好的人文环境做出贡献。
三、文明礼仪教育活动的主要内容
1.分管校长作动员讲话，举行文明礼仪教育实践活动启动仪式。
2.以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展继承和弘扬传统美德等教育活动为载体，抓好礼仪、礼貌和礼仪教育，重点培养学生良好的礼仪和风俗习惯。通过“校园文明礼仪陪我们走”主题活动启动仪式，在全校师生中广泛开展和宣传文明礼仪行为，努力营造师生互动、形成* * *知识、互相监督、互相促进的良好氛围。
3.将主题教育实践活动与学校的民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育等教育教学活动紧密结合，通过不定期的宣传活动，进一步引导和促进师生的文明礼仪习惯，使大多数师生不仅成为文明礼仪的表率，而且进一步宣传和普及文明礼仪活动，从而进一步改善整个教育环境，更好地促进学生身心健康发展。
4.充分发挥学校和课堂在教育中的主导作用。通过开展以“文明礼仪伴我行”为主题的班会教育活动，将“文明礼仪伴我行”教育与“中学生行为规范”、“中学生行为准则”教育相结合，在宣传教育过程中引导广大学生共同制定文明礼仪套路，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好氛围。
5.编写发放《学校文明礼仪手册》，让学生了解和掌握与日常生活学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪等知识。
6.开展以“文明礼仪陪我们走”为主题的班会，发挥班级活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。
7.期末，对评选出的“礼仪之星”和“校园文明礼仪先进班集体”进行表彰。展示自己的风采，为师生树立文明礼仪的榜样，充分发挥先进典型的示范和辐射作用，鼓励学生积极参与学习礼仪、践行礼仪、展示礼仪、宣传礼仪的宣传教育实践活动全过程，推动文明礼仪系列宣传教育实践活动深入开展。
礼仪教育是小学德育的重要组成部分。作为教书育人的特殊场所，校园礼仪教育显得尤为重要。与此同时，文明礼仪教育的重要性越来越被人们所理解，被提升到了与知识同等的高度，受到了家长、老师、学校和全社会的重视。学期伊始，我们班积极响应学校的要求，结合当前国家教育实际，建立了文明礼仪特色班，开展了一些相应的活动。学生的文明礼仪教育有自己的特色，收到了良好的效果。
我们班文明礼仪教育的目的是培养学生优雅、得体、大方、文明的修养，包括文明的行为、文明的习惯、文明的语言、文明的衣着、礼貌的修养，甚至良好的人格和心理素质。让学生养成良好的风俗习惯。是教会从小事做起，然后“学会做人”。开展文明礼仪教育，主要以活动为载体，结合学生熟悉的语言和喜爱的方式，结合他们的年龄特点和学习生活实际，开展文明礼仪教育普及活动。
1.抓好礼仪教育阵地建设，营造良好的礼仪教育氛围。
这学期九月份，结合班级活动，语文课等。，通过礼仪教育，建立了良好的人际关系，形成了良好的班风，尊敬老师，尊敬同学，学会了请教、商量、倾听、劝阻、合作、感恩，学会了师生间的礼仪，同时促进了教育教学质量的全面提高。我们班的文明礼仪教育活动开始了，主要是宣传发动我们班。首先组织全班学习文明礼仪教育活动实施方案，制定了适合班级实际情况的实施方案。然后向该班学生下发了文明礼仪教育建议书，组织学习了文明礼仪教育的内容，要求学生做到“三告别”、“四带”、“五无”。“三告别”的意思是:告别粗鲁、恶习、坏事；“四带”是:把礼仪带进校园，对同学微笑，对父母孝顺，对他人方便；“五不”就是:不骂人，地上不留痕迹，地上不留纸屑，桌凳上不留刻画，墙上不留脚印。这将进一步促进学生养成文明行为和良好的生活习惯。10月份，我们的文明礼仪教育活动进入实施阶段，我们设立了文明礼仪监督岗，选派文明礼仪监督员负责班级的文明礼仪监督，要求监督员对文明礼仪教育过程中的“先进人物、先进事迹”和“不文明行为”进行及时反馈，便于及时正面教育典型事例，把握教育过程中存在的问题。开展了“读百句谚语，捡好礼仪句子”的读书活动。组织学生从网上或书报杂志上收集名人讲的文明礼仪语录；为了活动的实施和资源的享用，节选的礼仪语句以黑板报的形式发布，达到互相学习的目的，这也成为了推广文明礼仪的一道亮丽的风景。
2.开展读经讲经活动。
10月，我们的文明礼仪教育活动继续开展，配合学校的德育工作，由班长刘天傲发起，号召全班同学阅读儒家经典，并挑选全班同学利用周一开展经典活动。随着经典活动的开展，部分同学自发讲解励志经典成功人士的事例，达到相互学习、相互促进的目的。
3.举办“把文明礼仪带回家”主题团队会，践行文明礼仪带回家。
“把文明礼仪带回家”活动主要是把学校的文明礼仪教育延伸到每一个学生家庭。利用家长会让学生写一封信给父母，带着真诚的感激之情，以学生的文明举止促进家庭文明礼仪，让学生懂得感恩，表达对父母的感激之情。
4.营造和谐、文明、友好的校园氛围。
学生自己策划，班长带头发起“贫困山区孩子暖冬活动”。在全体师生的合作下。
5.我们把文明礼仪评比和班级的小组合作学习结合起来。10月底，许、被评为优秀表彰组。
学期末，根据班级个人量化考核，两名同学入选“礼仪之星”。选出的“礼仪之星”将在节日期间受到表彰。以榜样的力量影响和激励学生，让他们在礼仪上再次升华。
通过一系列的文明礼仪教育活动，我们班学生对文明礼仪知识有了初步的了解，并逐渐养成了稳定良好的行为习惯。在日常的学习生活中，我们班的同学也在展现自己的文明素养。可见，活动让我们充满了文明礼貌、团结友爱、宽容谦让、诚实守信的愉快和谐的氛围，净化了学生的心灵，提高了学生的思想道德素质和文明礼仪。我们也将以此次活动为契机，全面提升我们班的德育水平，真正提高学生的综合素质，形成“人人讲文明，事事显礼仪”的良好人文环境，让文明礼仪之花留在我们班。