如何培养小学生团结友爱

首先要从培养班集体入手，让学生正确理解班集体的概念。让他们知道班集体是由学生组成的，每个学生都是集体中的一员，他们离不开集体，所以要努力为班集体增光添彩。学生只有对班级集体有了正确的认识，才能处理好个人与集体的关系。因此，在工作中，我非常重视培养学生对班集体的感情，抓住机会进行教育。有一次，我走进教室，发现黑板比平时还干净，就随口说，谁把黑板擦得这么干净？梁肖说他用平时攒下的零花钱擦了新黑板。于是，我抓住这个机会，在全班同学面前表扬了梁肖，号召同学们向他学习，努力成为关心和热爱集体的模范，取得了很好的成绩。2.培养学生的集体荣誉感。正确的集体荣誉感是良好道德行为的支柱，会对学生产生不可估量的影响。在今年3月的学雷锋活动中，我校组织了题为“向雷锋学习，争做文明少年”的演讲比赛，要求每个班两名学生参加。我觉得这是一个锻炼学生的好机会，于是在班里开展了题为“争当好演说家，为班级争光”的演讲活动，充分调动了学生的积极性，选出了两名学生参加校赛。当他们两个都拿了奖，获得了班级第二名的时候，我问他们赛前的感受。他们说:我们怕给班里丢脸，我们怕不给班里争光。这是我的肺腑之言。孩子们学会了关心集体，为集体争光。第二，学生普遍活泼好动。根据这一特点，可以适当安排和组织一些有意义的活动，充分调动学生各方面的积极性。比如组织学雷锋活动小组，经常去公共场所搞卫生大行动，让他们认识到公共场所是大家的，大家都要爱护，同时号召全班同学向活动小组学习。班里经常开展其他活动，让学生在活动中形成良好的品质。第三，从身边的榜样身上把握榜样的力量是无穷的，对小学生思想品德的形成具有巨大的感染力和说服力。小学生有很强的模仿性和上进心。他们最容易崇拜和依赖英雄和榜样人物，他们能用榜样的言行来评价身边的人和他们的行为，从而激励自己不断进步。而且他们对身边看得见摸得着的例子，感觉更亲切，更可信，也更容易了解。所以要注意培养学生的学习榜样。如:在学习中树立学习榜样；有遵守纪律的好少年；在劳动方面，有不怕苦不怕累的劳动能手；还有一个乐于助人的小雷锋。这样，学生可以树立榜样，赶上先进。班级风气积极，学风浓厚，处处充满团结互助、友爱进取的氛围。第四，要从小事做起培养学生对集体的关心，对他人的道德，也要从平日的小事做起。有些事情虽然很小，却能反映出一个人内心深处的一些东西。一张单元试卷发下来，撕了好长一段。我故意把它放在桌子上，让学生捡起来。前几个同学都捡起来走了。轮到萧也了。她走到讲桌前，捡起被撕破的试卷。这时，几个同学小声说:桌上那么多好的，你不拿。但他她说:我要，他要，总得有人拿。多么简单的话语，多么美好的心灵！我及时肯定，他处处关心他人，处处为他人着想的思想是正确的。希望大家向他学习。从此，像这样的事情，大家都抢着去做，给别人方便，把别人放在第一位的观念逐渐在学生心中生根发芽。总之，学生团结友爱，其乐融融的集体主义精神不是一朝一夕就能形成的。只要我们持之以恒，不懈努力，耐心教导，一定会取得好成绩。