孩子错别字太多怎么办？

如何帮助孩子克服背单词的困难？首先，家长要和老师沟通，让老师更了解孩子，给孩子特别的指导。特别是不要用抄写单词来惩罚孩子，这样才能保护孩子阅读和记忆单词的兴趣。其次，通过比赛的方式鼓励孩子记忆单词。比如给偏旁找朋友，给个偏旁，看谁写的字多。旁边的字:谈，谈，谈，讨论，谈等。，三分水:江、湖、河、海、清水、沟。即使孩子们复习新单词，他们也很感兴趣。把字写出来，然后用写出来的字来比赛组词，看谁能组词更多更好。这样，孩子就可以不留字地记单词，用单词的时候也能记住单词。第三，在游戏中帮助孩子记忆单词。比如填字游戏，“先人一步——俄罗斯”，“咬掉牛尾巴——告状”，“趁人不备——乖”等等。当然，你也可以和孩子一起做游戏，说反义词和同义词。父母说一个词，让孩子说出他的反义词或同义词。第四，你可以写很多形式，在孩子手里，在他们背上，让孩子在沙子上写字。写作时，要求孩子边写边读，增加信息输入的渠道。第五，要帮助孩子提高视觉感知能力，特别是视觉辨别能力、视觉记忆能力和手眼协调能力。比如在一张白纸上随机写几行数字，让孩子看一看，看到的数字马上写下来。让孩子看一些几何图形，马上用心画出来，提高记忆能力，减少错别字。英语也有错别字。有一个小故事。故事发生在19世纪。当时，英国人在伦敦修建了一座铁桥。在铁桥的落成典礼上，官方邀请维多利亚女王第一个过桥。在第二天的报纸上，标题应该是QueenPassed。没想到，由于排字工的疏忽，头条变成了queen stufded。

如何处理孩子总是写错别字的问题(转

在小学学习阶段，错别字的出现呈现正态分布趋势，即随着年级的增加，识字量增加，错别字逐渐增多，在中年级即三年级达到高峰，四五年级逐渐呈现下降趋势。错误可以说是小学语文学习的“常见病”和“疑难病”，基本可以归纳为以下几个原因。1.汉字的特点。(1)结构复杂。汉字的结构差别很大。仅《新华字典》就收了8000多个汉字，不同结构部件约1000个笔画。原教育部1952公布的2000个常用字中，每个字平均有11个画，其中17以上有221个画；每个人物的造型差别不大。多一笔，少一笔，长一点，短一点，你就变成了一个不同的人物，或者不是。比如“非-末”和“洒酒”。(2)谐音多。在普通话中，有1000多个单音节同音字。如果不算声调，汉字只有465，438+08个音节，每个音节平均有733个同音字，也就是说一个字有很多声调，一个声调有很多字。比如“纪念-年”和“成就-事业轨迹”都是由相同或相近的音义引起的。2.小学生的心理原因。(1)感知不准，判别不准。小学生的感知还是比较一般的，没有形成准确的区分能力。比如把“刺”写成“刺”，是因为儿童的空间感知，尤其是左右方位感知不够完善，经常把字写反了。(2)注意不稳定和粗心大意。学生的注意力还不稳定，往往容易被与学习无关的外界因素所吸引，从而出现错别字，但这些错别字大多可以在注意检查的情况下自行发现并改正。(3)记忆不清，以及似是而非的想象。由于汉字音形分离，有时学生读得懂音，却记不清形，于是有些学生进行似是而非的类比，从而出现错误，如“平”字上的“笨”；于是，“apple”这个词就被拼错成了“flat fruit”，这种拼错的词经常出现在双音词中。(4)思维的固定影响。刻板印象，又称心理定向，是人们心理活动的准备状态。识字过程中的一个表现就是上一个字的字体影响了下一个字。比如:批评——批评，眼镜——眼睛出乎意料。这种情况也出现在双音词中。第二个表现就是先学的单词影响了后来学的单词。“将军”受“船”的影响，写成“一船”。费镜湖先生曾收集小学生日记、作文、作业18345件，找出错别字等字。经过统计处理，他发现出现次数超过50次的错别字有20个，比如“步、真相、读书、睡觉、说谎”。重复次数超过40次的有15个词，如“多-都、正-真、正-直、在-在、一-己、有-有、米-米、今-凌”。以上，我们对小学生错别字形成的原因做了简单的分析。下面，我们就来指出几种解决小学生错别字的具体方法。分析错别字的目的是“防患于未然”，重点应该是预防，预防比纠正更重要。那么，如何防止学生少写或者不写错别字呢？下面根据自己的教学实践来谈谈几种方法。1.根据语音特征记住字体。有些字很相似，容易混淆，但我们可以通过声母和韵母来区分。如“今日-凌”，这两种字容易混淆，但只要记住声母是“L”，往往就可以写成“凌”。比如:钟、岭、惜，那么剩下的都写成“今天”比如:“念佛、读书、贪欲”等等。其他的词可以用元音来识别，比如“瓢穴”就很像。元音为“ɑo”，应写成“瓢”，如“饭、舞、深水”，其余只能写成“洞”，如“焰、洼”。2.利用形声字的规律来记忆字形。汉字中的形声字是由形声字和音字组成的，而形声字和音字多为现存词。如果孩子知道汉字的构词规则，老师教给他们形声字的相关规则，其他字的数量就会大大减少。比如“急”字和“燥”字的区别就是“急”字在“足”字旁边，人急了往往要跺脚跳，而“燥”字在“火”字旁边，当然是让他们干。再比如，如果能说出一些词的偏旁含义，理解它们的解释，错误就会减少。例如，“英”和“英”经常被混淆，所以我们应该明确指出，每当我们使用“......