小学生语文阅读课件
1，引导学生把握细节，走进桑葚的内心世界，打开一扇阅读全书的窗口。
2.指导学生使用不同的阅读方法来提高阅读能力。
3.引导学生在阅读时学会把握人物特点，关注内心。
4.激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学过程:
首先，对话导入:
写《童话之王》的大作家*曾经和孩子们有过这样的对话。我让两个学生来读:
“叔叔，要不要有人敲门？”
“希望。”
“那我来敲门，你开门好吗？”
“当然，开门。”
“晚上敲门怎么办？”
“我给你讲故事，你给我讲故事。”
“那么——我怎么才能找到你？”
学生猜，*答案是什么？
“我会在书里等你。”
请一起读这个句子。
是的，“我在书里等你。”这是作者和读者之间的精神约定。作家将永远在他的书中静静地等待，等待我们。当我们翻开书页的时候，其实我们只是走进了作者的内心，去赴一个永远不会离开的约会。今天，让我们走进曹文轩叔叔的草屋。
第二，走近“草屋”
1.大家都读完了《稻草屋》。你对稻草屋了解多少？
作品描述了男孩桑桑难忘而难忘的六年小学生活。六年来，他见证或直接参与了一系列看似平凡却催人泪下、震撼人心的故事:少男少女间无瑕的纯真感情，不幸少年与厄运抗争的悲情与优雅，残疾少年对尊严的执着坚持，老人在最后时刻的人格光辉，死亡体验中对生命深刻而美好的理解，成年人之间复杂而诗意的情感纠葛...这六年是他接受人生启蒙教育的六年。
2.你还查阅了哪些相关资料？
学生交流并展示:
(1)曹文轩简介
1954 1出生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席。北京大学教授，博士生导师。中国是少年写作的积极倡导者和推动者。
主要经历
2003年，《曹文轩文集》(9卷)由作家出版社出版。《红瓦》、《稻草屋》和一些短篇小说分别被翻译成英文、法文、日文和韩文。获得30多种省部级学术奖项和文学奖项。其中包括宋庆龄文学奖、冰心文学奖、国家图书奖、金鸡奖编剧奖、中国电影观察奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京文学艺术奖等奖项。最新作品《精米》获第六届全国优秀儿童文学奖(2001-2003)。
(2)《稻草屋》(一部小说)曾获国家图书奖、冰心文学奖、台湾省“人人好书”儿童阅读奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖。
《草房子》(电影)曾获第19届中国金鸡奖剧本奖、第8届中国电影牛奖优秀剧本奖、第14届德黑兰电影节评委会特别奖《金蝴蝶》、第13届意大利吉福尼电影节铜狮奖。
第三，走进“草屋”，聚焦主角。
1，稻草屋是一个美丽的地方，它让我们想起温暖，遥远，浪漫的童话。当我们走进曹文轩为我们搭建的“稻草屋”时，很快就被他优美的文笔和感人的情节所吸引，在书中流连忘返，尤其是主人公桑桑。你也许能一口气说出他的几个光辉事迹。现在请打开草屋，阅读桑桑的相关内容，然后分组交流。
老师总结并提出:
为了让自己的鸽子有个像样的家，桑桑把家里用的柜子改成了鸽舍。他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪掉做成渔网，真的钓到了鱼；夏天，他想到城里卖冰棍的人都是用棉套包冰棍，于是大热天突然穿上了棉衣棉裤...
从中能看出什么样的孩子？
桑桑是一个喜欢“异想天开或者做一些意想不到的奇怪行为”的孩子。他奇怪的想法和行为都显示了他的聪明，好奇，敢于思考和行动，爱自我表达。他特别渴望被关注，有着所有孩子都有的嫉妒和调皮的特质，而桑桑却有着一般调皮孩子没有的好品质。
2.同学们的报告真的很精彩，读书的收获真的很多。很多同学也抓住了故事的细节，比如人物的动作、言行、外貌、心理经历等，有理有据，非常深刻。在我们眼里，童年的桑葚调皮可爱。六年后桑葚发生了什么变化？
在大屏幕上显示:
桑桑带着柳树来到长城时，已近黄昏。桑桑抬头看着那堵仿佛触摸到天空的墙，非常激动。他想带着柳树沿着台阶爬到城墙顶上，但柳树再也走不动了。他让威洛坐在台阶上，脱下威洛的鞋子。他看到柳树的脚底有两个豆大的血泡。他轻轻地揉着她的脚，给她穿上鞋，蹲下来对她说:“哥哥抱你上去。”柳树拒绝了。因为我妈跟她说了好几次，我哥病了，不能让他用力气。
但是桑桑把柳树拉到了她的背上。他吃力地抱起柳树，一步一步爬上台阶。不一会儿，冷汗大滴大滴地从他的额头滚落下来。
威洛伸手搂住他哥哥的脖子。她觉得他脖子上全是汗，挣扎着要下来，可是桑桑紧紧地抱着她的腿，不让她下来。
无字歌的旋律在他脑海里打转，几个字流淌出来:
逸雅...是啊。
逸雅...是啊。
逸雅...哟。
唷...
哟哟，哟哟...
咿呀咿呀咿呀咿呀...
爬了一百多级台阶，桑桑终于把柳树背到了城墙顶上。向外望去，是一条大河，一望无际的田野；往里看，是一望无际的大大小小的房子和街道。城墙顶上有这么大的风，却干不了桑葚的汗水。他把头伸进城墙的缝隙里，让自己休息一下，看着远方:太阳正在遥远的地平线上一点一点地落下...
默读并思考:
请告诉我完整的故事。
(2)抓住最让你感动的细节，反复阅读，联系上下文说说自己的经历。
(3)“太阳在遥远的地平线上一点一点地落下……”你读了什么？
显示对话:
“为什么妈妈总是哭？”
“因为我要去一个很远很远的地方。”
“你一个人去吗？”
“只有我。”
“我和你一起去。你带我去了吗？”
“只有我能去那个地方”
“那你能带上你的鸽子吗？”
“我不能带着他们。”
“那你给西马哥了？”
"我已经和他达成了协议。"
“那我能见你吗？”
“不行啊。”
“你就不能长大吗？”
“我长不大。”
“那个地方好吗？”
“我不知道。”
“那个地方有城市吗？”
“可能会有。”
“这个城市是什么样的？”
“这座城市...城市也是一个地方。这个地方房子很多，还有街道，没有田地，只有房子和街道……”
桑桑的话是什么意思？《死神》还教会了桑桑什么？
群体交流。
不同角色大声朗读。
3.如果桑葚选择了茅草屋，那么茅草屋决定了桑葚的成长。想想桑桑身边的人是谁给了桑桑宝贵的成长经历和对生活美好的理解。自由选择要学习的人，然后分组学习交流，说说他(她)的行为或言行对桑桑产生了什么影响。
第四，总结延伸
1.总结:在你读这本书之前，中国大约有1.5万儿童，美国、日本、韩国也有很多儿童在读这本书。大家之所以爱看这本书，是因为这是一本好书。所以如果你读得好，一定会受益匪浅。
2.老师深情地朗诵诗歌:
等你。
怀着渴望
带着梦想
有追求
到书里来。
这里是世界上最迷人的风景。
这是世界上最感人的情感。
这里有一些朋友
在书里等你
“我会在书里等你！”让它成为我们打开知识大门的金钥匙，希望它成为我们班读书的口头禅。让我们真诚地对自己，对同学，对老师说:我会在书里等你！
尼尔斯鹅骑探险活动要求:
1.每天至少阅读十页。阅读过程中，要用铅笔在自己认为有趣、动人的句子下画线，并在书旁做批注。
2、提取漂亮的单词，不懂的单词可以用参考书解决，也可以问老师和家长。
3.选择你最喜欢的故事，配上一张图，用图讲故事，说说你的经历。
活动流程:
首先，激动人心的介绍:
1，老师:前段时间老师推荐大家读一本好书，一起说它的名字，好吗？
2.老师:(在大屏幕上展示封面)
《尼尔斯骑鹅历险记》也被翻译成《尼尔斯骑鹅》、《骑鹅》等不同版本。我们国家有几十个版本，每个人都有不同的版本。没关系，版本的不同不影响这本书的巨大魅力。
老师:当你第一次听到这本书的书名时，你想到了什么？
4.老师:是的，带着满满的好奇，满满的疑问，我们翻开这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天白云之间，体验了一次奇妙的空中之旅。可以说尼尔斯现在已经成为了我们大家非常熟悉的好朋友。
5.今天，让我们再一次体验尼尔斯的鹅骑大冒险所带来的温暖和感动。
第二，进入尼尔斯骑鹅的冒险:
(一)、灵魂伴侣(故事)
老师:首先，我们来复习一下这本书的主要内容。(板书:主要内容。)(大屏幕显示灵魂伴侣(故事))
谁能根据老师的提示用自己的话说出来？
(大屏幕上:)按名字填空，然后一起读。
尼尔斯骑鹅的冒险是一个童话。主人公是一个14岁的男孩(尼尔斯)，来自瑞典南部的一个农村地区。他生性粗暴，(不爱读书)，爱耍花招(恶作剧)，爱欺负(小动物)，被(精灵)魔法变成了(拇指大小的)小人。他骑着(大白鹅)，跟着大雁，走遍全国，从南飞到最北(拉普兰省)。一路上，他看到了祖国陌生的山峰，陌生的河流，美丽的风景，了解了祖国的地理和历史，听了很多故事和传说，也经历了很多风险和磨难。他花了八个月才回到家乡。在漫游中，他从(同路人和其他动物)身上学到了很多优点，逐渐改正了自己的缺点(调皮、淘气)，培养了自己优秀的品德(勇于自我牺牲、助人为乐)。当他回到家乡后，不仅恢复了(人形)，又变成了一个又高又漂亮的男孩，还变成了一个好男孩(温柔、善良、乐于助人、有责任心、勤奋)。
2.老师:调皮、粗鲁、爱欺负小动物的尼尔斯，终于变成了一个勇敢、善良、乐于助人、有责任心、勤奋的男孩。那么，他身上发生了哪些有趣的故事，促使他做出如此大的改变呢？你背过哪些短篇小说？来说说吧！(学生在开火车的时候说。)
3.老师:有很多关于尼尔斯的故事。(在大屏幕上显示目录。)
昨天，老师让每个人画一幅你最喜欢的故事。现在，请拿出你的杰作！
谁愿意用简洁的语言告诉你图片的主要内容？比一比，看谁画的最漂亮，表达的清楚明白。(先说同桌，再说名字。)
4.老师:在这次旅行中，尼尔斯交了许多善良勇敢的好朋友。然而，旅程也充满了危险。那么，谁是尼尔斯和鹅的威胁呢？(史密斯)
5.老师:(展示插图)他是史密斯。见到他你会想到什么词？
狡猾、凶狠、狠毒、老奸巨滑、残忍无情等。)
6.老师:这次旅行尼尔斯和微笑打了几次架？(7次)
7.老师:谁想告诉你其中一场战役？(说出它的名字。)
(2)、精彩回放(积累)
1，老师:这本书向我们描述了尼尔斯神奇的空中之旅，想象力奇幻，情节引人入胜，内容精彩，语言精彩。让我们进入(大屏幕显示)(精彩回放(积累文章))感受一下精彩的文字。板书:精彩的文字。
现在，给我们读一段你认为最精彩的文章。再说说你从哪些句子中感受到“精彩”？你有什么经验？(生物学)
2.老师:《尼尔斯骑鹅历险记》这本书里的精彩词句不止这些。你一定积累了很多漂亮的单词和句子！拿出笔记本，把积累的单词读给同桌听。
3.老师:《尼尔斯骑鹅历险记》这本书不仅让我们积累了语言和文字，还让我们领略了瑞典美丽的河山，了解了它的地理历史知识和文化传统，熟悉了书中许多个性鲜明的人物。我们来输入一千字(感悟)(大屏幕显示)。)感受人物的情绪。(板书:人物情感。)
(3)、千言万语(感悟)
1，老师:看了尼尔斯骑鹅历险记，我想每个人都有自己独特的感受。除了尼尔斯，书里还有谁？(健康说。)
2.显示大屏幕:狐狸史密斯，又名野鹅，猎犬卡尔，鹅莫顿，绿头鸭罗亚，小麋鹿的灰色皮肤，灰鹅邓芬，鹰戈尔戈，乌鸦巴塔克奇和黑老鼠。
3.老师:你对它们有什么独特的理解？请选择一个角色，谈谈你对他的看法。(生物学)
4.老师:每个人都有自己的经历和看法。老师最喜欢的角色是主角尼尔斯。让我们和老师一起回忆一下尼尔斯的神奇经历:尼尔斯和大雁共同用车轮战术打败了诡计多端的狐狸；他用魔法口哨帮助黑老鼠打败了灰老鼠；他用一枚铜币在地下城买了很多商品；他用一把锋利的刀勇敢地与被抢劫的大鸟搏斗；他划着鸟巢当小船，从猎人的枪里救出了野鸭罗亚。他从熊的死亡中幸存下来；他让松鼠母子重逢，他帮助鹅姑娘奥萨找到了她的父亲...在尼尔斯身上，我们可以看到善良战胜了*，天真战胜了自私，冷漠与残忍，强者帮助弱者的美好品格。人物的感情可以帮助我们深入理解生活中的感情，更好地理解和认识这本书。他启发我们从小培养良好的品德，要有向别人学习，克服和改正自己缺点的决心。
(4)、广而告之(推荐)
1，老师:其实书里不仅有很多性格鲜明的人物，还有大量的童话、传说、民间故事，有的描写史实，有的描写地形地貌，有的介绍动植物的生活和生长规律。总之，在拉格罗夫的作品中，瑞典的地理、历史、文化、动植物都成了家喻户晓的故事和传说。这种独特的艺术手法引人入胜，使作品散发出灿烂的光彩。
我们来看看这本书的相关资料。
2、大屏幕显示:
(1)和《尼尔斯骑鹅历险记》出版于1907年，获得1909年诺贝尔文学奖。
(2)塞尔玛是瑞典女作家吗？拉格罗夫(1858—1940)的代表作。该书从首次出版到拉格罗夫去世，共发行了350万册，此后每隔几年再版一次，是瑞典文学中具有发行量的作品之一。迄今为止，这本书已被翻译成50多种语言，并被拍成电影和漫画，被誉为“21世纪必读经典”。作者塞尔玛？拉格罗夫也赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。
(3)在瑞典，近几代人，从国王、首相到老百姓，几乎每个人从小都读过这本书，都是在这个故事的影响下长大的。一项瑞典文学奖以尼尔斯的名字命名。
3.看完这些，你有什么想说的吗？
三、总结:
老师:虽然《尼尔斯骑鹅》这本书主要是写给孩子看的，但是它和一般的儿童读物是不一样的。这部40万字的巨著，也是成年人读起来很有趣，爱不释手。
当然，这部作品也有不足之处。在内容上，这部作品只看到了瑞典的风景、山川，很少触及当时瑞典的社会状况。形式上，篇幅过长，这是一个明显的缺陷。有些章节看起来很牵强很平淡，有些重复。
尽管如此，《尼尔斯骑鹅历险记》仍然是一本集知识性、趣味性和欣赏性于一身的优秀读物，是世界文学宝库中的瑰宝。
黑板总结:阅读一部经典，如果你抓住了文章的主要内容，积累了书中精彩的文字，感受到了书中人物的情感，那么你就抓住了书的精髓。让我们记住这本你一生都要读的经典:《尼尔斯骑鹅历险记》。
最后，让我们以动画片《尼尔斯骑鹅》欢快的主题曲来结束这次愉快的旅行吧！(播放动画主题曲)
板书:
尼尔斯骑鹅历险记
主要内容
精彩的单词和短语
人物情感