高二上册语文备课组工作计划
2017二年级语文备课组第一册工作计划1新学期已经开始，我们二年级语文备课组的四位老师依然会以饱满的热情投入到自己的工作中。有了去年同伴互助的经验，这学期我们还是会互相合作，互相探讨，在教育和科研上共同进步。
一、指导思想:
围绕学校本学期的工作目标，树立以科研促教学的理念，积极开展基于课堂教学的教研活动，不断提高课堂教学效率。着眼于培养学生的创新意识和进取精神，通过学习、实践、研究，进一步在备课组形成互助、合作、团结、奋进的浓厚良好氛围，提高备课组的整体水平，从而提高我校师生的整体生活质量。
二、工作目标:
1，继续抓好教育教学理论研究，营造浓郁的学术氛围，不断提高教师素质；
2.以教学常规和校本教研为重点，进一步增强教师自主创新意识，全面提高教育教学质量；
3.改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高教师的教学和科研能力。
4.培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯，构建和谐的校园环境。
三、具体措施:
(1)加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。
1，深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要树立以活动促发展的意识，通过举办不同层次的‘课堂教学示范研讨活动’，多讨论研讨，多交流碰撞，发现、研究、解决活动中遇到的问题。要切实转变学生的学习方式，把充分自主学习、有效合作学习和适度探究学习紧密结合起来，重视激发兴趣、激活独特体验，充分发挥朗读的作用。课前要有预设，课中要灵活生成。对于师生互动中的创意火花，教师要敏锐地抓住它，点燃它，让不同的体验得以传播和享受，从而超越预设的目标。
2.认真学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要致力于学习和了解语文课程改革的背景、指导思想和目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观念，从“文本”到“体验”；教学理念，从“传道、授业、解惑”到“教与学”；人才观，从培养“笔杆子”到育人“打基础”；科学观，从“封闭”到“开放”；目标观，从单一目标到三维一体目标。我们要继续努力，将教学改革的基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3.加强课程改革的过程管理。积极完善课程改革实践课程和研究课程，开展课程评价交流，及时反思、提炼、总结经验。充分发挥骨干教师在校内的导航和引领作用，重视小组内和小组间的团队学习和合作学习，促进教研组整体专业水平的提高。
(2)规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。
1，注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美国文字的能力，获得审美情趣、道德修养和运用中国文字的能力。加强学生的写作实践，把阅读和练习紧密结合起来，促进学生阅读理解和写作能力的提高和发展。
2.注重学生良好学习习惯的培养。特别要注重上课认真听讲、按时完成作业、审题、阅读、写作等习惯的培养，采取切实可行的措施，经常反复地抓，为学生的可持续发展打下良好的基础。
四、备课组活动时间:
时间:每周四下午第一节课。
地点:二年级语言组办公室
2017高二上册语文备课组工作计划二、教材特点:
苏教版国家标准第二版教材主要有以下突出特点:
第一，遵循语文学习规律。汉语是母语学科。对于低年级的孩子来说，主要是“学”语文，而不是“研究”语文。教材注重继承和弘扬中华民族优秀文化，认真贯彻“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的精髓，按照习惯、识字与写字、阅读与单元练习(学习词语与表达、写作、阅读与背诵、口语交际与实践活动)的体例编排，强化了知识、写作、阅读、背诵与口语。
第二，遵循学生身心发展规律。教材符合低年级儿童的身心发展特点，适应学生的认知水平，力图解决三个问题:一是学习语文的兴趣，让孩子喜欢语文；二是学习语文的方法，让孩子学习语文；第三，人文性与工具性的统一，使语文学习的过程既是学习语言文字的过程，也是学习现代文化知识的过程，更是开启智慧、形成技能、观察世界、陶冶情操的过程。
第三，具有积极的文化审美价值取向。教材选用具有示范性，质量精美，富有文化内涵和时代气息。教材丰富的人文内涵对学生的精神领域有着深刻的影响。比如学习《雄鹰学飞》《青蛙看海》等课文，要让学生明白学习是无止境的，要专心致志。学习《梅兰芳学艺术》等课文，让学生明白“勤奋是一种好的训练”的道理；学习“让我们试试”等课文告诉学生要学会反思...
第四，化繁为简，然后教与学。整本教材由培养良好学习习惯、识字、课文、单元练习四部分组成，类型少，结构简练，目光清晰，目标明确，要点突出。
二、本学期的目标和任务
1.根据学校制定的工作，制定本小组的教学计划、教学研究计划和教学进度，并按计划开展活动。
2.做好研讨课的安排，在基础上为大家的研讨课确定题目，将研讨课与新课改结合起来，逐步适应新课改的要求。努力提高精品课程的质量，通过活动提高每一位教师参与课程改革的积极性。
3.认真开展每周一次的集体备课，把集体备课作为提高教师专业水平的过程，以集体备课的形式集中集体智慧，对教材进行科学探索，尽可能将现代教育的新理念分析融入教学。真正体现了集体备课的价值。集体备课要紧紧围绕研究课题进行，站在学生的角度思考问题。小组成员应该做讨论记录。
4.认真学习教育教学相关理论，使教师真正从思想上转变观念，理解和认同新课程的基本理念，树立新的理念，并转化为自己的教育教学、科研和管理行为。因此，在使用现行过渡性教材的过程中，可以自主融入新课程改革，积极适应新课程要求，创造性地做好新课程实施工作。
第三，具体措施
1.加强基础理论的学习，了解教育教学的最新动态。
2.加强日常管理和在教研组互查听课，互查作业，发现问题及时解决。
3.认真完成教学随笔，及时总结教学中的得失，不断进取，努力提高团内成员的教育教学水平。
4.积极开展教学和科研活动。根据学校“课内阅读，课外写作”课题，本学期将围绕课题开展研究活动，并在此基础上制定特色。
5.做好期中和期末的质量分析，不断反思和提高教学能力。
6.在重视掌握知识的同时，还要注重学习习惯的培养，努力提高学生的学习效率。
四，备课安排