浅谈如何在小学语文教学中提高学生的人文素质

一、提高学生人文素质的重要性《语文课程标准》在《教学建议》中明确指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应将其视为外在的附加任务。“在语文教学中，正确把握教科书中的人文思想、人文精神、人文情感，合理开发，有效渗透，适时“呐喊”，适度“注入”，让生命得以感悟，灵魂得以净化，生命得以闪耀，无疑是新世纪语文教育的神圣职责。叶圣陶先生在《读书与教育》一文中指出:“学生读课本不是目的，目的是真正了解事物，明白道理，实践良好行为。“因此，真正意义上的语文教学，必须考虑学生的全面发展，关注学生的价值取向。可见，解读和吸收语文教育中的人文内容，应该是每一个语文教育工作者的自觉行为。因为孩子的人生发展迫切需要一些品质、情操、意志、境界、理念、志向等“人文”内容。这些“人文细胞”的“注入”，将改变人与环境的变化，改变人的生活世界，意味着新的质的因素渗透到精神结构中，引起结构性的变化，意味着眼界的拓展，自我精神力量成长的实际感受。