小学科学是一门怎样的学科？
在我国小学科学课程发展史上，其名称经历了学科→博物学→科学→自然→常识→自然常识→自然→科学的变化。发展过程大致可以分为四个时期。
科学素质的形成是长期的。早期的科学教育对一个人科学素质的形成会起到决定性的作用。
科学素质一般包括:对自然现象的好奇心和求知欲，运用基本科学知识和技能认识自己和周围世界的能力，科学探究所必需的科学思维和方法，与自然和谐相处的生活态度。
小学科学课程是一门综合性课程，能够有效地整合自然科学(如材料科学、生物科学、地球与环境科学)和技术领域各个领域最基本的知识和技能。
小学科学课程是一门活动课程，能够最大限度地在课程内容中呈现科学探究活动的过程。
扩展数据:
概括起来，新教材有以下特点:一是在指导思想上，体现了活动性、过程性、主动性和发展性。新教材更加关注学习者本身，强调学习过程。
教材通过设计一系列活动(如实验、讨论和一些小栏目)，让学生亲身体验(为了引起小学生的情绪激动，教育版特别采用了一些小学生自己的设计和练习)，充分发挥学生认识自然和社会的主动性，从而实现学生的全面发展。
二是在内容选择上，体现了基础性、综合性、实用性和时代性。新教材选取了学生终身学习所必需的基础知识和技能，特别注意根据儿童已有的经验，从儿童身边的自然事物和现象中选取内容，便于他们根据自己的生活经验和周围环境开展探究活动。
在内容上，还强调了科学与社会的关系，增加了科技发展中的新成果、新课题和社会生活中人们关心、急需解决的问题，让学生从科学课程的学习中增强社会责任感，真正感受和体验科学的本质以及科学、技术与社会的关系。
第三，在内容组织上，体现了探究性、整合性和逻辑性。新教材以学生自主探究为主线，将科学知识的学习贯穿于学生的探究活动中，以融合的方式突破各学科的人为界限。
构建了基于学生活动的整体框架，将内容相关的活动组合成一个教学单元，充分体现了大单元综合的安排思路。而且结构设计循序渐进，适应学生年龄和心理特点，逻辑性强。
这种安排形式有助于学生认知能力和探究能力的发展，有助于态度、情感和价值观的培养。第四，在呈现方式上，体现了多样性、趣味性和启发性。翻开新教材，可以发现几乎所有的书都是多样的，活泼可爱的(童话、诗歌、谜语等形式都出现了表达科学内容)。
教材印刷精美，图文并茂，色彩鲜艳，文字优美，导语生动，启发性强，趣味性强，对小学生很有吸引力。总之，这次科学课程改革的方向是正确的，将极大地完善我国小学科学课程的教材和教法体系。我们有理由相信，中国小学科学课程的发展前景是光明的。
实施国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系是我国基础教育课程改革的重要内容。过去，我国中小学实行全国统一的课程计划，使用单一的教学大纲和教材。课程设置的统一性太强，多样性和选择性差，不适应我国幅员辽阔、各地区和学校发展不平衡、学生个性发展的不同需求。
特别是我国农村和城市之间还存在很大差异，地区之间的不平衡更加突出。中小学的课程和教材主要面向城市，很少考虑农村的需求。这种状况导致农村中小学的课程设置脱离了农村生产生活的实际。
如何使课程体现国家统一要求，满足每个学生的基本学习需求，满足中小学教育的基本质量要求，满足农村经济社会发展的需要，满足农民及其子女的教育需求，是农村中小学课程改革的重要课题。
在国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体制下，开发和建设具有地方和农村特色的地方课程和学校课程，建立统一性和多样性的灵活选择性的农村中小学课程体系，是农村中小学课程改革的重要突破口。
农村中小学地方课程和学校课程建设要紧密围绕农村和学校所在社区的实际，紧密结合当地生产生活，为当地经济建设和社会发展服务。目标应该是使培养出来的人全面发展，适应当地两个文明建设的需要，为三农服务。其内容主要涉及以下几个方面:
(1)当地(社区)的历史、地理、经济、人文、自然、资源和环境；
(2)教育部规定但尚未纳入国家课程的教育内容，如人口、国防、安全、法制、禁毒、环境、防震、职业指导、青少年教育等。
(3)农业职业技术教育或劳动技术教育的内容，包括农村中学实施的绿色证书课程；
(四)与农业、农村、农民相关的实用知识和技能内容；
⑸根据统一教材改编、补充、整理，与实际教学内容或教学参考资料有关的，等等。
不同的内容可以由地方政府和学校根据不同的层次组织开发。比如，地方课程可以由各级地方政府针对具有一定特色的教育内容组织开发。具有明显地方特色的教育内容由学校根据自身实际情况组织开发。这些课程可以编有教材(包括活页教材和视听教材)，也可以不编教材而以教学大纲或提纲的形式体现，也可以只作为教师在教学中的参考资料。
在地方课程和学校课程的建设中，校长和教师应该是积极的参与者和实施者。因此，他们的教育观念应该不断更新。在参与课程建设的过程中，要加强课程理论的学习，提高对地方和学校课程的认识，研究和探索课程建设中遇到的各种问题。
参考资料:
百度百科-科学类