小学对联
活动一:走进093班主教室，评价元宵节作品。
楹联文化建设大课堂是指第四季度每周四上午在我校进行的楹联统一教学活动。对联教室，一个班为主教室，其他班利用校园广播和电子白板作为分教室。通过课件展示，在教师的统一组织指导下，教学活动与主课堂同步进行。本周课内容:我是小评委——评元宵彩灯自创组合作品。
首先，《摆古》节目组走进093班教室，同学们对学校蛇年元宵同学创作的对联进行评价。评价要求自创楹联反映元宵节的主题和楹联的基本特征，做到词性对仗和平衡。一副对联展现在学生面前:金蛇在春天狂舞；冯丹朝阳那吉图。火龙辞，送对联辞旧岁；金蛇迎春，给贺新春带灯笼。蛇吐出宝珠，辞旧岁；开心快乐看宫灯。随后，同学们分组进行比较，讨论自己的感受和收获。
活动二:走进072班，分享学习对联的心得。
随后，栏目组主持人“古柏”随机走进072班教室，与同学们亲切交谈，考察了孩子们对韵脚的掌握和对联的灵活运用。主持人问学生:“你们自己的对联是什么？在学校学对联有什么收获？”莫祥林平静而自信地答道:“我创作了蛇年春联:龙腾虎跃，贺新春，阖家欢乐。”。它展示了蛇年迎接新家庭的欢乐景象。学会对联后，知道了上下对联的区别，阅读对联故事，促进了语文学科的学习，对单词积累、阅读理解、作文创作都有很大的帮助。”其他同学也和节目组的主持人分享了学习对联的心得。现场气氛活跃，大家受益匪浅。
活动三:陆书记讲校本课程对联的特点。
接着，陆书记向主持人介绍了学校开展楹联专项活动的情况:学校以楹联打造校园文化特色，本学期尝试每周开展一次楹联大课堂，以楹联的积累、鉴赏、创作和运用为主要内容。在课堂上，同学们对楹联互动、楹联特点交流、上下联分析等进行了深入系统的学习。在日常生活中，我们结合传统节日诗、校园生活诗、项目活动三个主题创作自己的对联，高年级学生写嵌入式作文。每月组织师生参加国家级杂志《对联》举办的对联大赛，均获奖。师生精神生活丰富，品位高雅，校园味十足。精彩的活动让学生充分感受到对联的乐趣和奇妙，一周一节课也成为孩子们热切期待的课程。
最后，凌校长与记者畅谈了学校楹联特色发展:作为柳州市第一所学校、广西教育基地、全国楹联示范单位，我校将在“陶然李玉峰”的办学理念下，充分发挥楹联特色学校的引领作用，培养学生的人文素养、鉴赏能力、创造能力和展示美的能力。学校将进一步开展楹联文化、学校、人的创建综合研究。
《留古》栏目组主持人充分肯定了该校楹联校园文化的特色，高度评价了同学们乐于学习、勇于探索、勇于实践的精神，表示有机会一定再来。同学们都兴奋地参与录制，展示自我风采。我们坚信，在我们所有人的共同努力下，反映日本对联的小鱼花将会格外美丽和略带紫色。