临沭县第六实验小学幼儿园观察记录——生活体验区的小可爱们

观察对象:小学4班的孩子。

观察老师:刘老师。

观察区:生活体验区

春光明媚，微风不燥。这个月，小可爱依然活跃在生活体验区的各个角落，明天还会给老师带来很多小惊喜。下面让我一起回顾一下小可爱的精彩表现。

我是一个快乐的小警察。看，我要把每个小帽子都放在一个小树桩上，让它们排成一行。他们是我射击的目标。

看，我的表演时间到了。看起来不错。我要加油了。有孩子要加入我们吗？

不要动，把手举起来，让我检查一下，请配合我的工作！

看来我的鱼竿很不错。我很有耐心，小花猫。

彩色的房子是我们的家。

开拍吧，我们一起比赛看谁最厉害。

警察和狐狸的一对cp

我们在给西瓜虫建一个漂亮的家，看起来不错。

给西瓜虫的宝宝们准备好吃的饭菜，小伙伴们都忙的不亦乐乎。

睡吧宝贝，睡吧宝贝，我们会一起照顾我们的宝贝。

我们的烧烤聚会开始了，朋友们都在精心准备食材，保证美味新鲜，美味可口。

看我们在餐桌上是不是很有仪式感，很热情。

回到教室，孩子们用画笔记录下自己的游戏经历和体验。虽然他们还不成熟，但一切都是那么美好。

分析解读:通过一个月的体验，孩子们的游戏水平不断提高，小班的游戏水平一直处于模仿阶段。他们对角色游戏特别感兴趣。一个孩子会带动很多孩子模仿，游戏有合作意识。

社会交往:能够积极表达自己的意愿，参与游戏，具有同理心，当孩子在游戏过程中与同伴发生矛盾或冲突时，试图通过协商、交流、轮流玩、合作等方式解决矛盾。在社会领域，指出“儿童在日常生活中能够理解并遵守基本的社会行为规则。”可见，幼儿时期形成一定的社会行为规则是非常重要的。游戏是一种特殊的教育实践，它不仅给孩子带来无限的乐趣，而且从中学习到一定的行为规则。虽然孩子的生活环境很狭窄，不能像成年人一样接触社会，但是游戏可以给孩子提供这样一个体验社会，发挥作用，学习一些基本的社会行为规则的机会。比如:儿童过家家游戏中的角色扮演

角色扮演是对儿童未来社会的预演，为他们适应未来成人社会、掌握社会规则、理解人与人之间的关系和合理行为提供了舞台。每个人在社会生活中都承担着许多不同的角色，每个角色都有自己特定的任务和工作规范。比如，一个学生不仅是他父母的孩子，还是他同学的同学，老师的学生。要扮演好孩子、同学、学生的角色，必须要学习，因为这些角色不是天生的，而是社会赋予的。对于孩子来说，角色扮演中的角色扮演是一个学习和实践社会角色的过程。在游戏中，孩子作为一个小小的“社会人”，承担着相应的社会角色，需要遵循一定的社会规范和道德。

数学认知:高壁垒西瓜虫砌砖的认知和高空间的认知是一一对应的。

运动能力:通过模仿烹饪，使孩子手部肌肉发达，玩射击游戏时锻炼孩子眼部肌肉。

艺术审美:派对准备中可以用简单的天然材料做装饰。

老师的支持和策略:老师要引导孩子，在游戏安全的情况下立即介入，提高孩子解决问题的能力。