一年级语文“小帆船”的原文、教案及教学反思
小学一年级语文“小帆船”原文
提安·兰·兰·舒兰·兰
蓝天，碧水，
杨七分
小船扬起了帆。
李姓李
乘风而行，穿浪而行，
这是我第一次见到你
给台湾发消息。
shāo dào ā lǐ shān
把它带到阿里山，
你好，你好
带它去日月潭，
万寿无疆
问候同一个小细胞，
你好，苏小姐
苏小伙伴:
jǔ的男人
“我们管理夏令营，
Huān yíng dàJiáI Lián Huán
欢迎大家加入。"
二小一年级语文“小帆船”教案
教学目标:1。正确流利地朗读课文，背诵课文。
2.看完课文，我明白台湾省是我们伟大祖国不可分割的领土，我欣赏大陆孩子和台湾省孩子团聚的愿望。
3.阅读13生词，可以写6个生词。
教学重点:
掌握新单词。
教学难点:
体验大陆孩子和台湾省孩子对团圆的渴望。
课前准备:
教师的中国地图，台湾地图和台湾省风景图片。
学生寻找有关台湾省的信息。
教学时间:
2个课时
教学过程:
第一类
首先，查看导入
背诵第一课
我们的祖国多么辽阔，但在我国的东南有一座宝岛，至今仍未回到祖国的怀抱。让我们一起乘小帆船去那里。
二，课文学习
1.展示中国地图，让学生找出台湾省的位置。
2.自己读课文，让学生自由阅读课文，不理解的地方做标记。教师巡视发现学生自读中的问题，为下一步教学做准备。
3.解决阅读中的问题。问题(了解台湾省)，合作交流。
因为学生年龄小，所以台湾省的日月潭和阿里山可能在文中不为人知。在这里展示阿里山和日月潭的图片，让学生知道它们是台湾省的景点，是台湾省的象征。
适当地谈论历史背景，告诉学生台湾省迟早会回到祖国的怀抱。这是两岸人民的愿望。
讲述日月潭的故事。
第二节课
首先，大声朗读课文
这时，学生已经知道了课文的内容，让学生自由阅读。按名字念在前面。
第二，合作探索
引导学生阅读《风浪能送船到台湾省》和《给台湾省的孩子送口信》的友谊。
引导学生阅读我们在夏令营聚会。
注意这首诗的押韵。
背诵课文。
第三，新单词的教学
记忆字形的分类和比较(警告，平台)(伙伴，同伴)
写
注意:字中间主笔要加长，还有一个咬断牛尾巴的谜语。
问:注意右侧的勾手要垂直，不能向内倾斜。
顺序:最上面的人字形要拉伸，盖住下面的部分。
搭档:两个字左边窄，左边宽。
第四，识字教学
在朗读的基础上，让学生画生字，自己学，找出难记的生字。
老师把生词组成的单词写在黑板上，结合学生不容易记住的单词进行有针对性的讲解。
学生领读，抢读，开火车读。
第五，拓展想象，解决课后问题
让学生自己看完课后的两个问题，让他们自己理解问题的要求，然后开始引导发言，让他们谈谈自己想写的内容。
对三小学一年级语文“小帆船”教学的思考
儿歌《小帆船》表达了大陆和台湾省虽然隔着一条海峡，远隔千山万水，但两岸一家亲的感情并没有被割断。台湾省是中国一个风景优美的省份。儿歌表达了大陆孩子真诚邀请台湾省孩子参加夏令营的期待。为了更好的练习学生的口语表达，我让去过台湾省的同学在课前给我们讲一下他们的所见所闻。调动了大家的学习热情后，我进了备考学校。我严格监督每个学生的备考学校，然后第二步就是交流，同行之间互相考察测试。全班交流的时候，我读课文。学生到通顺朗读后，我主要训练学生的朗读能力，包括站姿、声音、发音、情绪。利用榜样的作用，提高全班的阅读水平。在阅读和识别单词的过程中，我主要是训练学生的注意力和反应能力，努力让火车运行畅通无阻。同时，训练每一个学生发单词的音，做到“每一个单词都很重，很舒服”。在文本理解方面，要培养学生的提问精神，让他们通过阅读提出不懂的问题，通过互动解决彼此的问题，然后老师再来解答大家不懂的问题。比如有同学问“同胞”是什么意思，我发现同学们普遍听不懂，有的误解了这个词。他们解决不了这个问题，所以我来给学生们解释。为了让学生更了解台湾省，我给学生提供了阿里山和日月潭传奇故事的动画版本。学生看完之后，让他们讲故事，这又一次锻炼了他们的复述能力和语言表达能力。在学习汉字的过程中，我让同学们通过拼音、结构、偏旁部首、笔顺、构词法，为在电脑上学习做准备，然后分组分享后呈现在舞台上。既培养了学生的自学能力，又培养了学生在课堂语言和团队合作中的舞台发言能力。
当然，刚开始的时候，不可能一下子完美，学生都在努力适应自主学习的课堂。相信通过一段时间的训练和努力，他们各方面的能力会得到显著提升，课堂结构会更加紧凑，学习效率会更高。