如何做好教育信息技术研究？ppt
研究方法:实地考察、问卷调查、电话访谈等。
基本信息:
状态:
(1)硬件设备损坏严重。
我县基础教育网络建设过程中有两个项目，即校校通工程和农村梳理工程。2005年的农村远程教育工程，很多学校都配备了卫星接收系统，但是电脑配置很低，安装调试很复杂不稳定，资源很有限，使用很复杂等因素，效果并不好。
在2007年校校通工程中，全县有15所农村初中，其中13所配备了多媒体教室，其中高坪初中和龙坪初中由于没有专用教室，没有配备。
全县69所完全小学中，只有9所乡镇小学和实验小学有多媒体教室。68个村或教学点没有条件使用多媒体。
只有乡镇学校和城市学校可以通过有线宽带上网，其他农村学校只能通过无线上网，主要用于传输上级机关的文件和数据。无线上网又慢又贵，学校的财力根本不允许它为课堂教学服务。
值得一提的是，大雁中学、关店民族中学、李三初级中学的领导有着先进的思想和理念，他们挤出资金购置了一套多媒体教学设备，也就是这三所学校有两间多媒体教室。但是学校不管多少个班，都有一两个多媒体教室，还是一个让人消遣的地方。
(2)教师的技术水平普遍落后:
全县所有学校35岁以上教师占87.2%，年龄普遍偏高。大部分教师在成长过程中没有经历过计算机的专业学习，习惯了传统的教学方式，固守着粉笔加黑板的老办法，对计算机等先进技术仍有一些恐惧。
基于以上原因，试想一个教学内容，多年来都是用粉笔和黑板的模式完成的。老师要求别人做课件，要求教务处批准使用多媒体教室，要求管理员准备，很麻烦。而且，其他同事也认为这堂课是作秀。所以，信息技术在课堂教学中的应用，只是公开课、表演课中年轻教师的点缀。
欢欣鼓舞:
(1)局领导高度重视。在今年暑期的教师培训中，李政主任和李可主任创新了培训模式和内容，借用了建始一中的网络教室，进行了一次课件制作培训。我担任班主任。在培训中，我看到很多老师看起来很年轻，但他们的计算机基础还处于启蒙阶段，他们的培训热情很高。可惜培训时间只有两天，满足不了他们的需求。
(2)今年秋天，接课落地工程在我县全面铺开，目前正处于安装调试阶段，这标志着学校教育信息化的核心价值在我县得以真正实现，软硬件设施为我县全面实现教育信息化迈出了坚实的一步。
(3)也是在今年秋天，我们县招聘了200多名优秀的大学毕业生加入教师队伍。他们具有良好的信息技术素质，分布在全县各个角落，将成为推进我县教育信息化的生力军。
(4)班班通于2007年在建始民族实验中学使用，有一套完善的使用和管理经验，值得学习和推广。
建议和对策
针对以上调查，我认为应从以下两个方面着手:如何真正使课堂有效利用，如何合理有效地利用信息技术为课堂教学服务，即加强上级部门的管理，为教师使用和懂得使用创造条件；从微观上看，即教师要加强学习，提高认识，走出误区，灵活运用技巧。
1.宏观上，上级部门要加强管理，为教师在课堂教学中使用、知道和想使用信息技术创造条件。
(一)加强领导，转变观念是保证教师利用信息技术为课堂教学服务的关键。
加强领导，广泛宣传，形成氛围，让全体教育工作者真正认识到教育信息化是时代发展的必然趋势，把信息技术作为支撑新课程实施的重要条件，把信息技术作为信息时代每个人生活、工作、生存的基本素质，把信息技术作为教师教与学的基本能力。
校长是学校的最高领导者、决策者和指挥者。对外代表学校，对内主持学校日常工作。始终处于行政管理、教育教学、后勤服务的核心地位、决策地位和领导地位。因此，校长的观念和意识是有效利用信息技术为课堂教学服务的决定性因素。
(二)加强硬件建设，就是教师利用信息技术为课堂教学服务。
(1)教师办公室应配备必要的软硬件设施。
教师是信息技术在课堂教学中有效服务的主人。学校要形成一种氛围，让教师以学习、研究、运用信息技术为乐趣，为课堂教学服务。老师需要在办公室里做电子备课，相互交流，资源共享。所以除了安装教室连接班级，老师办公室也要安装足够的电量。