大型小学课本

我不同意“水浒毒害少年”的说法,不同意把《水浒传》从文中删除!《水浒传》有很大的文学价值。它是中国历史上第一部用白话文写的小说,是第一部白话文小说。也是一本有才华有艺术感的书。可以说,《水浒传》是一部非常接地气,最能反映现实和人性的文学作品。书中的许多创新被后来的文学所模仿。仅从语法的角度来看,该书“文如其人”,文章的编排非常有技巧,将草蛇灰线法运用得淋漓尽致。明代文学家金圣叹曾指出,水浒书中的15种创新语法,包括倒插、夹叙、滴墨、扎针、引用,时至今日仍能经常见到。通过阅读,中学生可以从文本语言、人物塑造、情节设计等方面欣赏作品,提高语言表达能力和欣赏水平。它是批判性阅读的良好载体。

《水浒传》的价值取向与现代文明格格不入,这是阅读《水浒传》不可回避的问题。但是读水浒传会不会不可避免地让中学生误入歧途?目前没有证据表明当代青少年误入暴力犯罪的深渊,与《水浒传》有直接的因果关系。就算退一步讲,现在的阅读渠道太多了,但是光靠“堵”的方式是解决不了根本问题的。堵不如疏,疏不如引。只有理性的引导才是解决问题的关键。相比于让学生随心所欲地“随意阅读”,从另一个角度来看,选择《水浒传》的内容作为教材难道不是明智之举吗?不能一味强调它的经典性而完全忽视对学生困惑的引导,也不能因为它充满了“暴力”等元素就不吃了。要让学生了解中国古典小说中的“精华”和“糟粕”,用理性的态度去解读,通过解读实现“毒”的化解。因此,我们也要求教师在教学中正确引导中小学生进行批判性阅读。批判性阅读能力是未来的核心竞争力。事实上,很多老师在教学中已经注意到批判性阅读和思维习惯的培养,并积累了一些教学经验,这对学生的阅读思维和个人发展非常有益。

中小学生应该如何阅读名著《水浒传》?在教学中,老师会引导学生阅读故事、人物、社会、人性,如“庙堂之乱与江湖理想”、“个人路的偶然与必然的迷失”、“享乐、仇杀与暴杀”、“侠义与忠义”、“善恶汇聚于江湖”、“叛逆与臣服”。学生们会带着这些思辨的话题。读书可以丰富思想,增长才干,促进人的思想现代化,但如果读书只是读文字而不思考,那么读书就没有意义。通过批判性阅读的过程,学生可以有效地筛选信息,“站起来”分析思考深层含义,阅读才有其真正的意义。所以,重要的不是你读什么书,而是你如何读好每一本书。只有有针对性地引导孩子阅读,让他们学会判断,学会从经典书籍(包括水浒传)中吸取精华,阅读才能真正为学生打下良好的精神底色。