农村小学班主任工作综述
农村小学班主任工作总结1 20xx年8月，我走出校门，怀着激动的心情加入了农村小学教师的行列。从那天起，我一直在农村小学教育的农村努力工作。在我12的教学生涯中，我每年都做班主任。我很清楚，作为一个农村小学的班主任，其工作是如此的艰巨和繁重。
班级是学校的基本单位，班主任是整个班级的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是班级与教师、学校和家庭之间的桥梁。要管理好一个班级，班主任必须根据班级的实际情况采取相应的措施。在这十几年的工作中，我认真摸索了班主任的工作经验，总结了得失。现在我想谈谈我自己的实际情况:
一、让爱温暖留守儿童
目前，大多数农村学生因为父母外出打工而成为留守儿童。他们和年迈的爷爷奶奶生活在一起，缺乏父母的照顾，同时在学习上也缺乏监督。长此以往，他们变得越来越孤僻内向，学习意识越来越差，成绩大多不理想。我班也有类似的情况。针对以上现象，我在班级管理中做了以下几点:
1，打开他们的心扉，和他们交朋友。
我一有时间就深入班级，走在他们中间，和他们聊天，玩游戏，听他们的声音，尽力帮助他们完成愿望。很长一段时间，他们都愿意把自己的感受和想法告诉我，我也积极为他们排忧解难，让他们感受到老师的爱和温暖。
2.帮助有困难的留守儿童，给予物质支持。
20xx年，担任五年级班主任。我班有个学生叫黄。父亲去世，母亲外出打工。他和年迈的爷爷住在一起，平时的生活来源全靠爷爷收垃圾。该生整天上课无精打采，学习成绩下滑很快。当时我去他家了解情况后，带头捐款，积极倡导全校师生伸出援手，学校也给予了大力支持。在我们的共同努力下，他的家庭状况有所改善。黄在同学和老师的关心下学习也养了精气神，成绩上升很快。
3.创造条件帮助他们及时联系父母。
由于留守儿童长期与父母分离，缺乏与父母的有效沟通。针对这种情况，我安排时间让他们每天在办公室给父母打电话，和他们谈心，说心里话，让他们感受到父母爱的温暖。
第二，学校和家庭的密切联系。
家庭教育在教育中起着重要的作用，所以我平时很注重家访。因为家访是做好班主任工作的重要途径，也因为农村家庭文化的特殊性，在家访中要给家长灌输一些现代教育理念，让家长知道从哪些方面去教育孩子。如何教育孩子？并随时配合老师了解学生在家的生活和学习行为。其次，要适时召开家长会。开会的时候，家长和老师有说不完的话。通过这种谈话方式，老师会及时回答家长的问题，得到家长的好评，收到良好的效果，多沟通，从而了解学生的思想动态和行为，及时解决学生的思想困惑，纠正学生的不良行为。只有学校教育和家庭教育紧密结合，才能充分发挥教育的作用。
第三，让宽容激励学生成长
在老师眼里，没有坏孩子，只有犯错的学生。的确，作为教师，我们在教书育人的时候，应该用发展的眼光对待每一个学生，应该树立允许学生犯错的教育理念。但是，宽容不是放任自流，也不是缺乏必要的批评和引导。我认为，当学生犯小错误时，我们必须冷静处理；对于大的错误，一定要以学校的规章制度为依据，先和家长取得联系，争取家长的配合，这样才能达到学校和家庭的目的。现在很多学生都是独生子女。他们的独立意识很强，容易迷茫，对外界事物敏感，容易走极端。如果我们的老师不能宽容，不能过于苛求，违反身体成长规律，我想我们的孩子可能会被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
第四，让爱与严相伴。
付出爱和严格要求不可偏废。爱情很伟大，但绝对不是一切。想想看:没有办法阻碍孩子和父母与生俱来的血缘联系。我们能说他们的父母不爱他们吗？但是为什么孩子有时候会有逆反心理，父母会生气，情绪化？所以，对学生的爱是一门艺术，什么时候付出，如何付出，付出后如何让学生明白自己的意图等等，都需要我们班主任用心去考虑和设计。如果只有爱，就没有严格的要求。现在的孩子大多不缺爱，或者说他们有太多的爱，以至于我们爱他们的时候他们觉得理所当然。所以我觉得:很多时候，我们的教育离不开严格的要求。当然，严格的要求必须包括爱的感受。我们班每个人都承认我对他们要求严格。他们不怪我，有的还要求我对他们严格一点。我觉得这和我们的情感联系有很大关系。
农村小学班主任工作复杂而艰巨。但只要你真心抱着一份“爱”，我想你离成功就不远了。
农村小学班主任工作总结2。小学的班主任，尤其是一年级的班主任，是一个复合角色。在孩子需要关心和爱护的时候，班主任要做一个慈爱的母亲，给孩子细心的体贴和温暖；当孩子有缺点时，班主任要做一个严厉的老师，认真指出他的缺点，帮助他改正。所以，我觉得班主任的工作既艰巨又辛苦。说它艰巨，是指学生能否成长发展成为合格的人才，班主任起着关键作用。说辛苦，就是除了要对学生的学习负责，还要每天关心学生的健康、纪律、卫生、安全、心理健康。尽管如此，我还是在下面谈一些做法和体会。
第一，有规律的习惯，经常不懈的努力
学生良好行为习惯的培养不仅仅是一节课或一两天，它必须贯穿于整个管理过程。于是我制定了详细的班规，要求学生遵守，让学生遵守规章制度。由于低年级学生的自觉性和自制力较差，出现这样或那样的错误是不可避免的，这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。所以我经常利用班会，对出现的问题及时对学生进行教育，向他们讲明道理和危害，让学生自觉遵守纪律。
第二，关心细节，贴近学生。
爱是教师职业道德的核心。班主任要想做好本职工作，首先必须热爱学生。“感动人，先不要担心爱情。”在工作中，我尽量做到细节见真相，真诚关心孩子，热心帮助孩子。我深信爱是一种传递。当老师真心付出爱，一定会得到孩子更多的爱！感受孩子们心中的话语是我最开心的事！"
第三，具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，可以熟悉轮廓，但不关注细节。
我觉得，首先要跪下来，站在孩子的角度观察事情，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把应该做的事情引导到位，因为他们真的想按照老师的要求去做，并且做好。
第四，带头示范，直观引导
伟大的教育家乌申斯基曾经说过:“老师的个人榜样对于学生的心灵来说，是任何东西都无法替代的最有用的阳光。“低年级学生对他们的班主任来说是什么样的老师？他们会关注班主任的每一个动作，每一个眼神，每一个表情，认真倾听班主任的每一句话。他们对班主任有一种特殊的信任和依赖感。班主任的自身素质、道德修养、言行举止、一举一动都会成为班里几十个孩子的榜样。所以在班级工作中，我时刻注意自己的形象，一切从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。要求学生做的事，老师自己先做，做得更好。请同学们注意卫生，不要随便乱扔垃圾，垃圾自己捡。学生被要求不要迟到。在我的带领下，我们班大部分同学都能讲卫生，不迟到，个个文明守纪律。
第五，及时表扬，推迟批评。
德国美学家黑格尔说:“孩子不应该长时间专注于某些过错，尽可能温和地提醒就够了。最重要的是激发学生对自身实力和荣誉的信念。“教低年级的老师知道孩子小，事情多，一上课就‘抱怨’。老师不能受到不公平的待遇，太浪费时间了。而且学生因为被批评，注意力长期集中在自己的错误上，情绪受到影响。低情绪体验使智力活动水平显著下降，课堂吸收效率变低。针对这种情况，我采取延迟批评，既培养了学生快乐的情感体验，又给了他们改正和回归的机会，然后老师只要给予指导就能很好地解决问题。
第六，抓住优势，刺激增长
每个学生都有潜力，而开发他们潜力的关键在于老师能否帮助他们树立克服困难的信心和勇气。
“让孩子永远生活在希望中”我相信它的巨大作用是不可抗拒的。
所有老师都知道，每个班都有所谓的听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，我们不用多说，只要你看一看，做一做，他就会心领神会，能认真按照你的要求去做；
总之，小学班主任的工作是一项非常复杂的工作，每个班主任都有过风风雨雨，尤其是小学低年级的班主任。照顾好一班孩子，教育好一班人，真的不容易。而小学低年级是学生刚进校门，接受人生观和世界观的初始阶段。所以小学低年级班主任的工作很重要，也很光荣。我觉得只要我充满爱心，关心爱护他们，严格要求教育他们，爱得严，爱得严，爱得严，一丝不苟，一定会取得满意的成绩。
农村小学班主任的工作总结，总是匆匆而过。刚才还沉浸在紧张的复习中。转眼到了总结自己的时候了。回顾一个学期的工作，我有过欣喜，也有过遗憾，但看到自己的学生在失败和成功中摸索进步，还是很欣慰的。这是我担任这个班班主任的第六个学期。通过六个学期的努力，班级管理取得了一定的成效，学生的行为规范基本步入正轨，班级情况比较正常。本学期的主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，使班级管理上一个新台阶。
第一，树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1，做好课堂纪律，首先做好学生的思想工作，要求学生用同样的眼光对待每一门课程。其次，采取相应的激励和奖惩措施。要求学生课前做好准备，要求学生学会听讲，及时控制课堂秩序。让学生学会在书本上做一些笔记，提高课堂学习效率。同时加强与老师的联系，了解学生的课堂表现，由纪委员和组长记录学生的课堂纪律，得到及时反馈。对违反纪律的学生给予一定的惩罚，肯定学生的一点点进步，提高他们的注意力。最后，了解学生各科学习情况，为个人制定措施，帮助他们做出学习成绩。
2.坚决制止学生抄作业，不做作业。我要求当天的事情当天完成，经常布置有限的作业，提高学生作业的速度和效率。平时奖励学生勤奋，惩罚学生懒惰，要求严格。在复习阶段，积极配合各班老师，帮助学生进行复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3.在班里树立学习的榜样，让学生向班里品行和学习成绩优秀的同学学习，每个人给自己找一个小对手，设定短期目标和长期目标，增强竞争意识。经常学习评估，做好奖励工作。
二，激发学生的竞争意识
竞争是巨大的推动力。只有在竞争中才能展现自己的能力，发现自己的不足，从而实现共同进步。我主要把握以下几点来激发学生的竞争意识:
1.激发与平行班学生的竞争:主要表现在各种集体活动和比赛的表现，班级荣誉的争夺，以及其他老师如何评价各个班级。
2.建立定期评估制度:定期评估学生的个人和小组表现。让每一个学生和小组明确近期的优劣势和在班里的位置，从而增强他们的警惕性和进取精神。
3、建立互助小组:用互助小组、1+1小组(资优生与差生一一对应)、小组帮助组员等互助方式促进差生取得更大进步，* * *实现个人、小组、集体奋斗的目标。
第三，了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作。
我班有个同学叫邹莉莉，成绩挺好的，但是性格独特是各种家庭原因造成的。性格非常内向，心理承受能力差，有一次去滕头实习活动，因为和同学有些矛盾，一怒之下就逃了出去，导致老师同学找了很久都没有人。据其他老师反映，她有过激行为。当她和同学发生矛盾时，老师处理时，她表现出低头不语，眼睛直直的样子，很有敌意。有一次，真的吓到我了。我没打算去教室。我看到她趴在桌子上哭，旁边留了张纸条，上面写着:我真的受不了了。我一看情况不妙，就把她带到办公室，让他先冷静一下。我回到教室，问出了真相。原来有同学在说她妈妈疯了。所以我先做了全班的工作。我当着同学的面分析了她的性格。要照顾别人的感受，关心对方，不要说不要做伤害别人的事，告诉他们在她面前要特别小心。后来，我回到办公室做他的工作。我没有问刚才发生了什么。看到她已经不生气了，我就跟她聊起了别的事情，还取笑她。起初，我很累，但后来我的愤怒逐渐减轻。我对她说:“我告诉了你很多关于我的事情。其实你可以告诉我很多事情。不要总是憋着，无论是幸福还是委屈，我们都可以一起分享。不想说也没关系。我觉得你的作文挺好的，要不你刚才给我写下来。”没想到，她点了点头。虽然改变一个人不是那么容易，但我还是看到了她的进步。
当了三年班主任，感觉自己没那么稳了。有时候还是容易焦虑，后劲不足，但是为了更好的工作，想总结一下自己的工作。虽然当班主任很辛苦，但是大部分时间还是很开心的！