2022年小学数学教研工作计划

时光飞逝,对我们来说又将是新的生活,新的挑战。是时候认真思考一下方案怎么写了。相信很多人会觉得计划难写?以下是我2022年小学数学教研的工作计划,希望对你有所帮助。

2022年小学数学教研工作计划1

一、指导思想

以20__ _年县教研室工作计划为指导,全面认真地贯彻落实20__ _年教研室工作计划。用科学的发展观和质量观指导教学科研工作,以全面提高教育质量为目标,坚持管理育人、服务育人的思想。加强教学指导和教育研究,认真做好教师培训、教学改革和总结推广工作,充分发挥县教研员的职能作用,把全县小学数学教学质量提高到一个新水平。

二、主要任务

1,认真履行小学数学教研员职责,狠抓教学改革、教学常规和教学业务管理,积极深入教学一线,加大对乡镇和数学教研员的工作指导,充分发挥他们在教学研究和指导中的作用。

2、加大小学数学新教材的培训力度。要在新学期组织新教材培训的基础上,加强新教法的培训、指导和推广,确保我县小学数学新课程的顺利实施。

3.探索多层次、全方位提高小学数学课堂教学质量的途径和方法;积极创造和推广科学、合理、和谐、民主的新型数学课堂教学模式,不断探索、总结和推广先进的教学经验。

4.加强小学数学“情境问题”实验工作,组织一次实验学校实验教学交流总结活动。

5.做好每一次送教师下乡培训活动。

三、主要工作措施

1,积极加强自身专业水平的学习和提高,不断深入教学一线,亲临课堂;参加乡镇和学校的数学校本教研活动,尽力发挥自己的指导和引导作用。

2、20__年,到乡镇、学校进行教学指导和研究8小时,深入课堂授课60场次以上,教师培训讲座或公开课20场次以上,参加各类教研活动6次以上,撰写学科或研究论文1篇以上。

3.准备、组织和合作开展相关学科的教学和研究活动。

4.与教研室合作,密切关注教学常规的定期检查和定期评估;做好图书、仪器、实验室的管理和使用工作,检查和评估利用现代远程教育资源开展辅助教学活动和学科教研活动的情况。

5、组织全县小学数学科学期、学年考试命题和统计汇总。配合教研室做好年度教育教学质量先进集体和个人的表彰工作。

6.积极参加国家教育学院组织的小学数学的业务和讨论活动。

7.在履行本职工作职责和完成任务的同时,努力完成教研室和局交办的其他工作。

2022年小学数学教研工作计划二

本学期,根据市教育局、市教科院的相关工作要求和基础课堂的工作计划,数学组教研工作将围绕全面提高教育质量,深入基层、深入课堂,通过工作重心外移积极开展教育教学研究,促进教师不断优化教学方法, 提高课堂教学有效性,促进岛内外小学数学教育教学一体化,扎实推进素质教育。

一是认真做好新教师和城市小学数学学科带头人的培训工作。

1,做好新教师学科课堂教学的指导和考核。从2月到4月,我们将深入课堂,跟踪指导每一位新老师的课堂教学。5月份完成新教师的考核并整理相关资料送教师培训办公室。

2、继续开展城市小学数学学科带头人的培训。3-5月指导完成全市小学数学学科带头人课堂教学、讲座等个人专题展示活动,5-7月撰写和答辩毕业论文,配合市教育局人事处、教育科学研究院培训处举办毕业展示活动。

二、加强学科教育教学研究工作,推动我市课程改革的深化。

本学期,数学组将继续以“提高我市小学数学教育教学质量”为教研工作核心,深入小学听课评课,加强对小学教与学情况的调研,以点带面,有效开展教研工作。要进一步总结经验,加强服务和指导,不断深化改革,推动课程改革深入发展。

1,加强学校课程管理。要通过检查,督促学校按照国家、省、市课程计划开足课程;通过讲座、研讨会、实地测试和查阅资料等方式,开展定期和不定期的教研活动。,以督促学校规范办学行为,全面落实教育政策,全面实施素质教育。

2.进一步加强教育教学常规管理。要认真落实市教育局下发的《关于_ _ _ _ _ _ _ _ _小学教学常规实施意见的通知》,配合市教育局基础教育处、教育科学研究院基础教室,通过教学指导、教学检查、教学评价等方式,促进小学数学教育教学的制度化、规范化。

3.加强培训和指导,推动《小学数学教学指导意见》的实施。根据市基础教育办的要求,数学组将举办《小学数学教学指导意见》全员培训活动,使教师进一步明确学科教学重点,准确把握教学要求。在培训的基础上,开展以“理解课程标准精神,优化课堂教学”为主题的常规教研活动,促进教师积极将“教学指导意见”转化为自己的教学行为,真正提高课堂教学质量。

4.继续加强对我市小学数学教学监控的研究,构建科学的我市区域小学数学教学质量监控体系。数学组要逐步建立不同数学班学生学业质量的评价标准,不断创新监控和评价方式,进一步完善质量监控的操作程序,逐步建立小学生学习质量分析、反馈和指导的工作机制,真正为指导和改进教育教学提供切实有效的参考。数学组计划于3月召开五年级上学期上册数学学科质量监控反馈会,6月在部分直属学校和区开展三年级下册数学学科质量监控。

5.举办市教坛新秀同堂异构观摩研讨活动。数学组根据教学中的热点和难点问题,计划组织我市近年来的新教学人才,围绕一些难点课题,分别备课,同课异构观摩讨论,形成* * *知识,促进组教研实力的提高。

6、开展教师教学技能培训。围绕如何确定教学目标,把握教学重难点,提高课堂教学有效性,开展在岗培训活动,促进一线教师课堂教学技能的提高,锻造一批青年教师的教学能手。

7.加强民办学校数学校本教研工作的建设。本学期,数学组计划到思明、湖里的一所民办小学进行数学校本教研工作,并根据调查情况,分析问题,提出解决方案,帮助民办学校建立和完善数学校本教研制度,为课程改革注入活力。

8.组织教师下乡活动。4月,数学组计划组织省市学科带头人、骨干教师、优秀教研人员到同安西柯学区、翔安大邓学区进行示范课,开展教学讲座,与乡村教师零距离交流,推动农村课堂教学改革。

第三,继续做好项目管理,深化项目研究。

1,做好数学组主持的课题《小学数学有效教学策略研究_ _ _ _ _》的研究和结论。4月,数学组计划召开“全市小学数学有效教学策略研究”课题总结报告会,评选优秀实验学校和个人,评选优质课程。课题组和实验学校要提前规划,认真总结,撰写课题实验总结报告,开展各种展示活动,充分发挥研究成果的辐射作用。

2、开展全市“小学生数学素养的研究与实践”研讨会系列活动。数学组计划以实验学校的课题为基础,根据不同子课题的研究方向和特点,举办“小学生数学素养的研究与实践”系列(2)研讨会(4-5月),为研究成果搭建交流平台,提供研究信息交流、经验分享和自我展示的机会。

3.配合市规划办和基础教室做好市规划课题和市第二批课改课题的结题指导工作,督促数学课题组开展总结交流和成果展示活动,充分发挥课题研究的辐射作用。

第四,其他工作

1.组织并参加人民教育出版社出版的小学数学课程标准实验教材使用经验交流研讨会(5月);

2.推荐发论文参加第十四届全国小学数学年会和福建省第十三届年会;

附件:月度工作安排

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二月:

1,新学期工作计划准备;

2、学科教研人员工作会议;

3.对新教师的教学指导;

三月:

1,下级学校视觉引导(办公室统一组织);

2、市级学科带头人培养活动;

3.对新教师的教学指导;

4.城市数学学科质量监控反馈会(5);

5.推荐发论文参加第十四届全国小学数学年会和福建省第十三届年会;

四月:

1,送教师下乡(翔安大冷学区,同安西柯学区);

2.组织并参与省级教学观摩和讨论活动;

3.小学生数学素养研究与实践系列活动(一)——教学观察(金鸡亭小学);

4、市级学科带头人培养活动;

5、全市“城市小学数学课堂教学策略”项目结题系列活动;

6.对新教师的教学指导;

7、学校目测指南(办公室统一组织);

五月:

1,新教师考核;

2.“小学生数学素养的研究与实践”研讨会系列(二)——教学论坛(杨寨小学);

3、全省“小学数学课程教学指导”培训;

4.校下视觉引导(办公室统一组织);

5.市数学实验学校项目的交流讨论活动;

6.毕业班复习作业指导;

7、全市“异类”研讨活动;

8、人教版小学数学课程标准实验教材使用经验交流研讨会。

9、在_ _ _ _ _市举办第二小学五年级数学思维能力竞赛;

六月:

1.民办学校(思明、湖里)数学校本教研制度的调查研究:

2.总结数学项目实验学校阶段的交流展示活动;

3.小学数学的质量控制;

4.数学复习课堂讨论活动;

七月:

1,学科教研员工作会议;

2.学科总结与交流;

2022年小学数学教研工作计划3

一、指导思想

本学期,我们四年级数学教研组紧紧围绕学校工作计划的内容,树立新的教育教学理念,加强教研,立足课堂教学,积极开展教研活动,树立了良好的教风、学风、科研作风,不断提高数学课堂教学质量。

二、工作目标

1.加强数学课堂教学研究,转变教学观念,积极提高课堂教学效率,努力培养四年级学生良好的数学学习习惯,全面培养和提高学生的综合数学素养。

2.注重四年级学生兴趣的培养,提高积极性。

3.加强教育教学理论的学习,认真学习和理解先进的教学理念和方法,努力提高这一群体教师的综合专业素质。

三、具体工作措施

1.认真学习新课标,转变教学观念。

认真学习课程标准,确立课程改革的理念和策略,坚定不移地推进教学方式和学习方式的变革,真正确立“为了每一个孩子的发展”为中心。

2.加强常规管理,优化集体备课,在四年级数学办公室或网上每月备课一次,探索优质课堂模式,提高教学质量。

要精心备课,拓展学生课堂实践的空间,注重三维目标的实施,注重整体结构的设计,注重个性化设计方案的形成,使学习过程成为课程创新发展的过程。

要“深”备课,不备课不进课堂;“真实”课堂,关注学生获取知识的过程;“精细化”作业,针对性训练强化,及时反馈;“活”教学法,教学方式灵活多样。认真落实集体备课制度,积极配合工作,做好新备课的尝试和探索,进而将集体备课延伸到课堂、课堂评价、课后反思等活动中,使集体备课不再止于“备课”,真正服务于数学课堂,体现其有效性。

3.继续加强常规教育,规范行为,培养良好的学习习惯,包括正确书写和保持作业整洁的习惯,自觉检查和良好的思维习惯,独立完成作业和检查作业的习惯,特别要注意学生听课注意的习惯。

教师要创造条件,充分利用一切机会,让学生在课堂教学中集中注意力,专心听讲,勇于学习,乐于动脑,大胆发言,逐步养成习惯。首先,教师要合理分配教学时间,采用多种教学方法,用生动的语言,形象化的教学来吸引学生的注意力。从学生实际出发,抓住学生学习中的难点,深入浅出地讲解,让学生明白。注意调动和保持学生的学习热情,不要讲刺激学生的语言,教学中要和蔼可亲。在数学课堂上,认真听讲是学生接受信息、获取知识的基本保证。一方面,教师要注意突出重点,善于抓住学生的注意力,善于巧妙提问,启发思维,引起兴趣。另一方面,要加强思想教育和经常性训练,注意对专心听讲提出明确的具体要求,并逐一落实。

4.开展各种数学活动。

让学生“学习对每个人都有价值的数学”,“每个人都获得必要的数学”,“不同的人在数学上获得不同的发展”。

(1)开展有意义的数学活动,如:作业星级评定、最佳合作小组评定、数学星级评定等。

(2)根据本书的教学内容,组织学生进行针对性的听力、计算等专项训练。比如我有点心算手之类的!

5、及时反思,改进教学。在完成自己的教学任务后,会及时根据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析和反思,并与小组成员进行交流,讨论和整理教学思路。

6.认真及时地安排本年级的考试,组织阅卷工作,并对成绩进行统计分析。

7.认真阅读教育教学杂志,浏览互联网,积极参加教研中心组织的班级讨论活动和网上问题交流。养成学习习惯,不断提高自身素质。

8、开展业务学习活动,在全团形成教研之风、相互学习之风、创新教育之风,* * *提高教育教学水平。

以上是我们小组的初步方案和思路,具体实施会根据学校的安排及时调整。我们集团全体成员将以饱满的工作热情投入到新学期的工作中,扎扎实实地完成工作任务。

2022年小学数学教研工作计划4

指导思想:

新学期,新思路,新策略。西城的一切都是新的,新的学校,新的老师,新的学生,新的环境。新生事物往往是最有生命力的,但新生事物需要相互协调融合,规范整合。

为了使我校师生尽快形成合力,尽快增强凝聚力;为了全面实施素质教育,更新教育观念,落实课程改革的新精神;为规范全体教师的教学行为,全面提高教育教学质量,结合我校实际,特制定以下教研计划。

一是加强理论学习,更新教育观念。

由于我校青年教师比例较大,为使青年教师尽快成长起来,促进我校教师水平的整体提高,本学期将采取一系列措施,为教师提供一切机会,加强理论学习,提高专业能力。

1.踏踏实实做研究。

我们每周举办一次教研活动,固定内容、固定时间、固定讲座、固定地点,真正把我们的教研活动落实到一个“实”字上。通过看光盘、听讲座、专题讲座、讨论等方式,及时了解当前教育教学的新理念、新策略;及时解决教师在教育教学中的困惑和疑惑。

2.读书,学习,思考。

这学期我们会利用我修改的一些刊物和网络,定期向老师推荐一些经典实用的文章进行自学,并撰写不少于5000字的理论学习笔记。学期结束时,教学部将根据所读文章出题,进行业务考试,并纳入综合评价。

此外,我们继续鼓励教师撰写“阶段性反思”和“教学反思”。每个老师本学期要写不少于15篇文章,要求老师如实记录自己在教学中的经验教训,不要求文采美,只要对自己的教育教学有益即可。严禁教师为应付学校检查而抄袭、复制。在学期结束时,我们要求每个老师报告一个他认为最精彩的反思。学校将组织相关人员进行选拔,并在学期末纳入综合评价。

请进来和出去。

本学期继续安排部分老师外出学习、听报告、上课、参加比赛。我们还会邀请一些名师、专家、县教研室领导来我们学校,深入我们的课堂,走在老师中间,指导我们的教育教学。

4.骨干教师与青年教师结对活动。

要求骨干教师真正发挥先锋和领头雁的作用,热情积极地帮助青年教师,指导他们备课、课堂教学、作业设计等。青年教师要虚心向骨干教师请教和学习。

第二,规范教学过程,提高教学质量。

本学期,我校将加强教学过程的管理和监督,强化过程性评价,淡化终结性评价,规范教学过程的每一个环节,大面积提高教学质量。

1.实行第一周集体备课制度。

我们将利用每周教研活动的时间,由骨干教师带头对下周要教的内容进行综合分析,提出大致的教学构想,然后由本教研组全体教师互相讨论,解决教学的重点和难点。

2.构建各学科的教学模式。

本学期在继承和创新的基础上,初步形成我校的教学风格和特色。构建“识字教学模式”、“阅读教学模式”、“作文教学模式”、“学后教数学”的教学模式。

3.加强“作业”的设置和批量分发的管理。

本学期,我们将对作业的设置、设计、管理和分配进行抽查。当时反馈了抽查结果,并纳入期末综合评价。特别是低年级作业本的管理、学生的书写、高年级习题的设计,这学期我们将重点进行分类分检,开展备课展示、评价等活动。

4.实行“三课一评”制度。

“三班”是指“示范班、试点班、推手班”。“一评”就是要求每位老师听完一节课后,写出书面评价,在限定时间内上交。

示范班要求每个骨干教师每学期至少上2节课,试点班要求每个教研组每周上1节课。推门上课,是指教学干部和教研组组长不定时和全班打招呼。

另外,要求每个年轻老师这学期都要上好一堂高质量的课,设计一份高质量的教案,写一篇优秀的论文。期末交,纳入本学期综合评价。

第三,突出办学特色,促进学生全面发展。

小班教学、小规模辅导、周末选修课是我们学校的三大特色。这学期,我们将巩固和提高这些特点。

1.完善“小灶”辅导。

小灶辅导是最受家长欢迎的特色,也是促进学生全面发展和全面提高的有效途径。为了让我们学校的辅导更有成效,这学期我们会加大相关辅导的管理。禁止老师把补习班变成集体授课,对参加辅导的学生要分层次,不仅要进行知识辅导,还要进行心理辅导和情绪辅导。

本学期将单独设立辅导备课本,老师们将重点关注被辅导学生的层次性、辅导内容的有效性、辅导方法的灵活性和趣味性。特别是对于学困生,本学期我们为每个班级的学困生建立档案,确定本班学困生期末考试成绩低于本班平均分的百分比。到学期结束时,这些学生的成绩将被单独评估。

2.加强周末选修课的管理。

选修课是孩子更主动、更愿意接受的课程。为了真正引起孩子们的兴趣,学校将在本学期规范选修课的设置、教学内容和教学形式,要求每位老师在使用前将课程的编写提交学校审批。严禁教师讲授通识选修课。

3.提高科研能力,开发校本课程。

科研是立校之本,发展之力。一个老师的科研能力直接影响你的教育教学水平。不搞科研的老师永远成不了名师,永远是老师。

本学期,我校将引入教学科研制度,设立单独奖项,鼓励教师潜心研究、思考、探索、实验。我们不是机械地要求每个人都有一个课题,而是要组织一个小组有一个课题,每个教研组有一个课题。在学期开始的时候,我们会为课题制定一个研究计划,在学期结束的时候,我们会写一份阶段性的课题总结。

本学期还将以个别班级为试点单位,初步探索开发一些校本课程,编写一套属于自己的、与教材相一致的、符合学生学习要点的校本教材。低年级会尽快筛选一到两种识字方法。一年级以“尽快识字,提前阅读”为题开展实验研究。二年级重点进行“模仿写作、对话写作”的实验研究。初三的时候,我们会进行读写结合的实验。在四、五、六年级,我们会进行“阅读全书,育儿*”的实验

此外,开发与教材同步的阅读主题训练校本课程,设立“留守学生教育问题与对策”、“家长批发工作研究与探索”、“人文对话、绿色作文”、“学困生转化”等专题。

2022年小学数学教研工作计划5

一、指导思想

本学期,我们教研组将在中心校和分校领导的指导下,继续突出教育教学的中心地位,努力提高各年级的数学教学质量。同时,以新课改为契机,积极把提高教师整体素质、提高课堂教学效率作为本学期工作的重点,规范课堂教学行为,加强教学研究,以深化课程改革、全面实施素质教育为重点,以探索小学数学师范教学质量和效率为目标,进一步加强数学课堂教学研究,加强评价与考试研究。进一步做好疏通数学教材的培训和数学常规教学的研究与探索。创新教研方式,努力提高教研质量和水平。为提高我校的教学质量做出应有的贡献。

二、主要工作

(1)教师——在引导广大数学教师进一步学习和贯彻新课程的理念、思想和方法的同时,努力在日常数学教学中加强实践理解,切实转变教育观念和教学行为,重点做好以下工作。

1,结合我校教师分工的特点,从第一册到第十二册没有一个老师在教,都是常年在某个时间段教。对教材衔接把握不好,导致教学工作中教师、教学内容、学生之间沟通不畅,在一定程度上阻碍了课堂教学效率的有效完成。因此纳入教研工作,以进一步提高小学数学教材1-12的疏通训练和指导。要求各一线数学教师根据自己的实际时间认真学习数学教材,熟悉重点、难点、训练点以及与一、二册教材的衔接点,系统掌握整套教材的知识体系。并定期组织相关老师集中学习。

2.引导数学老师把时间花在备课上,在课堂上好处显而易见。要引导广大数学教师“依标而行”,认真领会课程标准的精神。在认真研究教材、教法、学(考)题的基础上,用心、用情、用智备课。数学备课要注重实效,一切从学生的接受效果出发。大家可以根据自己的实际,挖掘和培养数学备课中好的经验和做法,并努力向全校推广。

3.抓好课堂教学,努力提高小学数学正常课的教学效率。负担轻,质量高,出路在课堂,要在课堂上要求40分钟的质量。要引导广大数学教师认真对待每一堂数学课,在每堂课前做好充分的准备。在课堂教学中,要注重学生的学习兴趣、主动性、积极性、参与性和专注力,让绝大多数学生上课专心听讲、积极思考,让绝大多数学生上课基本完成作业,努力让平时的每一堂课都扎实有效。

(二)学生——以“小学生数学学习习惯”教育为重点,全面提高学生数学学习素质。重点做好以下几项工作。

1,抓基础。

本学期要求教师在各年级数学教学中注意加强对学生基本概念、基本计算、基本数量关系、基本解题思路和方法、基本解题策略的训练,为学生后续的数学学习打下坚实的基础。

2.养成习惯。

培养学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保证,各年级都要切实加强小学生学习数学良好习惯的培养。教师在数学教学中应加强对学生良好学习习惯的培养,努力使学生形成以下习惯:上课——专心听讲、积极思考的习惯;做作业或者考试——冥想的习惯,细心耐心,检查检查;做事——认真、规范的习惯等等。

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